刘志

      烦恼战胜记

      高三（７）班 马阳光

      英语课代表笑吟吟地走上讲台，在黑板上轻轻写下：第二节课交英语周报。还没等她下来，生物课代表"嗖"地一下窜了上去，在"英语周报"后添上"生物练习册"。物理课代表也不甘示弱，挥笔写下：包括物理试卷。天啦！我一样没做！烦死了！

      以前我每天都早早起床，忙里忙外飞速洗漱，然后一阵风似的飞进寥寥几人的教室，开始早读。以前班主任从未到教室视察，可今日老班却早已在门前恭候。而我唯有今早睡过了头，结果被老班狠狠地训了一通。为什么你早不来晚不来，晚不来，偏偏今天来，我懊恼不已！

      知了声声，汗水涟涟，我好容易进入了梦乡，忽然一阵狗吠惊醒了我的千里梦。实在不想起来，就忍一会儿吧！没想到这不知趣的狗却和瞌睡虫打起了架，嚎啕不止！真够烦！

      中午的教室静悄悄，我正苦思一道数学题。"啦，啦啦……"一阵狂嚎飞进教室，又是踢板凳，又是拍桌子，好不疯狂！刚要形成的思路顿时烟消云散。该死的东西！！烦死了！

      以后该上什么学校呢？一般学校太差，上也没用！好学校固然好，可是分数又太高！为了圆儿时的梦，还是上政法学院吧。但分數也很高。……我苦思冥想却不道德其解，一拍桌子，大叫一声："烦死了！"

      每天早晨披星戴月去教室，午休时间也马不停蹄洗衣服，吃饭时也是囫囵吞枣，狼吞虎咽……对于月考，我信心十足，可成绩公布，我却傻了眼－－自己付出那么多，却仅仅得到一点点！真的很气恼！

      生活中充满烦恼。其实烦恼就像弹簧，你强他就弱，你弱他就强。好胜心促使我竭尽全力去减少烦恼！

      作业多不怕！茫茫题海，总结是岸。只要经常总结，就可"跳出三界外，不在五行中"！

      对于外界的喧嚣，我们大可"两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书"。我们为什么不学学毛泽东闹市读书的精神呢？

      尽管成绩不好，但只要我们专心致志、发愤苦读，我们就一定提高成绩，创造辉煌！

      众生百态

      高三（8）班 花荣

      （一）婉约派

      此类人物非吾班女生莫属。其笔端流出的情真意切、婉约清丽的文字如行云流水，荡漾着少女特有的诗意，令人叹为观止。

      到此，我方知婉约派词人李清照为何如此备受推崇。

      她们常常为"天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期"而伤感，也曾为"今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月"而泣下。这些女生"纤柔清丽，凄婉动人。，不能不让人多看几眼。

      （二）缄默派

      能够在喧嚣中保持缄默的人，实际上是最懂得生活的人。此类人物在我们班还真不少。这派的掌门人便是我的好友。她总能在别人的喋喋不休中冷静地思考，而且往往能看清事物的本质。

      我曾试图在别人口若悬河、滔滔不绝的讨论中，做一位心平气和的旁听者，但是我发现我做不到。

      这实在是一种魅力。

      写到此，我才知道为何森林因缄默而深沉，为何高山因缄默而庄重，为何月夜因其缄默而静穆。

      （三）城府派

      此派人物在班中也为数不少。他们看似轻松的外表掩盖着真实的内心，让人琢磨不透，或许是清高，或许是自傲。他们的世界里只有自己，没有朋友，没有真情。别人分享不了他们的快乐，他们也找不到人倾诉烦恼。他们往往独来独往，穿梭在繁忙的人群中，孤单地编织自己的梦。别人进入不了他们的世界，他们也进入不了别人的空间。

      城府深得骇然可怖。

      （四）世故派

      这类人说话从不得罪人，在老师面前是好人，在同学面前也是好人，外人看来是好人，自己看来就更是好人。与世故的人来往，你会觉得很累，因为他们太善于伪装自己。别看他们整日笑意盈盈，春风满面，见谁都是亲切，对谁都是那么热情；也别看他们工作"认真负责"，其实他们都是别有用心。

      曾听父亲说过这样一句话："所有的领导都是近视眼，他稚嫩看见自己周围的人，远离他的人永远不会出现在他的视野里。"此言确实不无道理。我不是在贬低老师的水准，只是这种人掩饰得极为完美，老师看不出破绽，而且因为他们世故，轻易不会暴露自己的观点。

      （五）自以为是派

      生活在鲜花和掌声中，生活在五彩的光环下，常常以为自己貌若天仙而冷若冰霜，常常因为自己小鸟 人而撒娇矫情。尽管现在他们仍引人注目，但把这作为骄傲的资本。

      自以为是的弟子虽不算多 但其招摇过市的行径委实令人恶心。可悲啊，可悲，他们自己竟然还根本不知道。

      （六）幻想派

      幻想某一天考上了清华、北大，坐在清华、北大的教室内聆听教授的讲座，漫步于林荫道上与三两好友畅谈人生……

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      这样的梦做了十几年，也该擦擦眼睛清醒了。

      小时候，读王国维先生的《人间词话》，读到成功的三种境界，人们往往对"蓦然回首，那人却在灯火阑珊处"句津津乐道。的确，灵感突发、思路贯通的成功确实让人羡慕，但若没有"衣带渐宽终不悔"的不懈追求，又何来灵光突现呢？

      这样的梦做得多了，也就不现实了。

      （七）表现派

      适时适度地表现一下自己本无可厚非，但凡事有个"度"，一旦过了度，必然让人产生厌恶之情。这种人我们班也不多，跟自以为是派是把兄弟，自以为高人一等，便迫不及待地表现自己。的确，有着花样年华，为何把自己埋没在一群乌合之众中间？但是，表现自己的时候，别把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。自鸣得意反而更让人嗤之以鼻。这样的学生往往受到老师的青睐，但能得到同学拥护的却少之又少。

      （八）软弱派

      每一个班级都有这样一些人，除了桌子和与之相配的椅子之外，她们一无所有。她们是一群成绩中下等的学生，谁也不会把精力集中在她们身上，老師是，同学也是。她们处Z在被遗忘的冷落地带，既得不到同情，更不用说关心。

      她们是一群名不见经传的丑小鸭，是一群沉默的羔羊，每天背着沉重的"包袱"生活在别人的影子里。

      她们虽心存不满，却又无力反抗，任由老师们呼来唤去。可以说她们是懦弱的表现者。

      她们是那么善良，又是那么洁白无瑕。因此我曾竭斯底里地呼喊，责问上苍为何如此不公，为何会出现"一俊遮百丑"的现象？

      当然我也不得不承认一个品行很好而成绩不好的人也不上是好学生。但现实又不得不告诉我，前者往往成为三好学生，后者只能成为投票者，这就是差距啊！

      除了挣脱自身的枷锁外，她们还有什么办法脱颖而出呢？我真希望世界能有一个空间，留给那些普普通通的人。

      （九）关系派

      该派学生最大的特点就是身后有一个伟大人物作为后盾，生活得潇潇洒洒。这类学生往往有着強烈的优越感，平时趾高气扬，目空一切。同学对之多敬畏有加，老师对他也颇为迁就。这派人物在我们班凤毛麟角，多是班级的风云人物，热点焦点。

      （十）自我欣赏派

      该派弟子的最大优点是能投入地欣赏自己，回味自己。他们常常反复翻阅自己原来的作文，细细品味那一段不长的评语。这样也许会增强他们的自信，但同时更会消磨他们的斗志，让他们看不到前边的朝阳与彩虹。此派弟子一味沉缅于过去的辉煌，似乎要"鉴前世之兴衰，考当今之得失"，但因为他们的眼光太狭窄，固守着自己的天空，所以他们总是步履维艰，裹足不前。

      后记：或许我是带着一副有色眼镜来观察周围的人，因而文章中涉及到了许多负面的东西。文中若有出言不逊之处，还请诸位同学谅解。

      铭记

      高三（7）班 马阳光

      刚刚考完试的高三教室里一片嘈杂，大家卸下了千斤重担，又蹦又跳，他们正在为自己的"聪明"而道德沾沾自喜……

      突然，外籍女教师走进了教室，教室里就像一阵疾风刮过，鸦雀无声――嘈杂被大风席卷而去，只剩下尴尬的沉默。大家都预感到了大事不妙。

      "作为一名教师，我没有想到我的学生竟然会用作弊这种卑劣的手段来欺骗我，欺骗自己。作弊对于我来说，从来都是一种耻辱，尤其当我．来到异国做一名教师时。我宁愿你们在我的课上只学到，即便没有学到任何知识。所以，我凭我的心，请求你们再也不要作弊！再也不要作弊！"

      当这位24岁的美国女教师向我们五十一位中国高中生深深地鞠躬，整个教室一片寂靜。然而，我分明清晰地听到了五十一颗心在以怎样的速度跳动，听到了五十一个灵魂在如何自责，但没有一个勇敢地站出来表白……

      于是，她和另两位外籍女教师找到主任那里，讲述了学生们作弊的情况：很多学生为这次考试做了精心的"准备"――纸条、BP机、桌上的记号以及她们也许永远也不懂的手势。

      三位异国女性愤怒了，她们要求重新考试。

      "法不责众"，传统的中国法则使主任左右为难了。两个小时的艰难讨论后，惩罚是全体降20分。

      于是，这位外籍女教师再次登上讲台，她对自己的职责似乎有了更深刻的理解。当那双碧蓝深邃的眼睛再次扫过大家时，教室是仍是一片沉寂。只有她响亮而又坚定的声音在回响：

      "我知道分数对于你们有多重要，知道你们需要一个高分去为自己赢得荣誉，但我不明白，如果你们没有真正的才学，你们又将如何面对未来？……"

      "我亲爱的同学们，10年、20年乃至更长的时间后，我――一位外籍教师所讲的知识也许会像水一样从你们的记忆中流走，但我不会遗憾。我希望，真心地希望到那时，你们还会记得一位异国教师曾怎样地请求你们做一个诚实的人……"

      她的双手支在讲桌上，嘴唇仍在颤动着。此时外籍教师说了些什么，我都没听清楚，因为有一个声音在我的心灵深处震荡：

      "The most important thing is to be honest!"

      我知道，这句话会永远镌刻在我的心中，镌刻在我们五十一颗心中，直到海枯石烂，地老天荒。

      随笔一则

      高三（８）班 张希望

      今晚，因为周记没交，语文老师把我们一大帮人叫到了办公室。"周记都好几个星期没交了，这下完了，肯定是新帐旧帐一起算了。"走到办公室门口，我的心都凉到脚底了。没办法，我只好硬着头皮进去了。还好，里面还有人陪着。

      "咋回事，我是最后一个，完了！"我低着头来到老师面前。"沉着镇定，不要紧张。老师不会打人的。"我心里想道。老师开口了："张希望，考得不错嘛。""还不错？都班级倒数了，老师是不是在损我呀？"我心里嘀咕着。"周记怎么没交，写完了沒有？这点任务两个星期都完成不了，这样下去，对以后升学是有影响的。""惨啦！旧帐新帐一起算，有的苦头吃了。"

      "我们暂且既往不咎，"老师又发话了，"我们只考虑眼前的，过去的就让它过去吧。"

      "真酷，真帅，难怪语文老师这么胖，宰相肚里能撑船嘛！以前的都算了，这次也算了吧，反正也不在乎一次两次。"

      "准备什么时候交，你说吧。"通牒还是下了。

      "星期五。"我好不容易琢磨出个时间来。

      "什么？星期五，也太晚了吧。"

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      "有没有搞错呀？两天写一篇文章，不错啦。况且又沒有灵感，被作业压得连牢骚都发不出来了。"我心里虽怎么想，可嘴上还是说，"星期三交一篇，星期四交两篇，星期五交三篇，怎么样？"

      "乖乖，跟我讲条件，那就星期三吧。"

      "现在是民主社会，当然要讲条件啦！不过老师还是蛮狡猾的，竟然沒有上我的当。要是交我星期五交，不就省写两篇了。哎，姜还是老的辣呀！"

      看看老师的架势，好像沒有让我走的意思，我只好低头站在那里。

      "张希望，你看你的名字起得多好，你要让我看到希望，看到曙光。"果然不出我之所料，又来这个话题了。怨就怨父母给我起这个名字。每当我犯错误时，老师都会这般形容。记得上次数学课，由于我错了两个题目，数学老师点了我的名字，我应声而起。

      "你就叫张希望呀，人长得挺帅的嘛。希望在哪里，是在云里，还是在雾里？"全班哄堂大笑，我真想找个洞钻进去，可教室里是水磨石地板，连根针都插不进去。我只好站着，脸上火辣辣的，任由老师嘲笑。

      语文老师这次"旧事重提"，看来我是在劫难逃了。我呆呆地站在那儿。语文老师似乎看出了我的窘态，说道："你回去吧，练笔一定要按时完成！"听到这话，我悬着的一颗心终于落下了，我一溜烟跑出了办公室。

      "走自己的路，让别人去说吧！"我以前是这样"勉励"自己的。此时却不行了，师命难违啊！于是我只好重新拾起已经生锈的钢笔，挑灯夜战，奋笔疾书，终于完成此篇"小作"。不知师父是否满意？好在吾任务业已完成，足矣！

      快乐的蜘蛛

      高三（7） 赵静

      能走到一起来，是我们的缘。

      快乐，似一张极大极大的网。它是我们五只快乐的蜘蛛用心结成的。这张网叫做快乐天堂。

      不知哪次换座位，我们五个聚到了一起。聚到了一起的我们为黑色的高三增添了一份亮丽的色彩。我们一起学习，一起玩笑，欢快的笑语不时从我们这儿传出，于是我们就有了自己的名字――快乐天堂。

      我们也没干过什么轰轰烈烈的事，但互相之间的关爱却似润物春雨，滋润在每一个人的心间。我们五个语文成绩普遍不好，于是就有了每晚最后一节自习课的语文补习班，我为他们出试题，每天一测，每天积累。

      而我的数学成绩尤差。每当我遇到难题，无论是何时，只要我开口，姜子总会尽心帮我。不管讲几遍，他都要让我听懂了，才放心地做他刚刚在做而被我打断了的事。

      还记得一次政治课，不想听课的我偷偷地在政治书下面压了一本《读者》，正当我读得香甜时，他碰了碰我的胳膊："没有书啊，看我的吧！"我当时真的好气，政治书就在我桌上！过后我才体会到这是一份多么来之不易的友谊。试想，在这黑色的高三，谁不想顺利通过独木桥，而通过独木桥就必须挤掉对手――众所周知的！他还这样帮我，我还会这样的帮他！这是怎样的一张网啊！网住了我，也网住了他！

      不要认为这都是小事，小事中往往折射出最迷人的光彩！

      姜子没下楼吃饭，双子会买好东西，偷偷地从桌下递给他；双子心情不好，不愿吃饭，小赵就一直等着他，等到食堂关门了也不吭一声；每当小气的我遇到想不通的事，雪子总是尽力开导我，让我逐渐找回快乐！

      这就是我们――五只快乐的蜘蛛。我们用心结着这张青春的网，结着这张快乐的网，我们在心网上不停地努力，为着自己的明天，织着七彩的理想之网！

      青春作伴，我已走过，只有感恩，没有遗憾！（三毛语）

      教室一景

      高三（６）班 王珍珍

      咦！什么新鲜事？教室前门被围个水泄不通。随着人群的移动，我终于看清楚了：原来是"搬运工"－－语文课代表抱着两摞周记回来了。大家都忙着抢找自己的周记本，好早点知道自己"佳作"上的评语。我也不甘示弱，丟掉"淑女派头"，挤进人群的中心地带，一眼便瞧见我的那绿色封面的周记本，又费了好大的劲从许多"动乱"的手的缝隙中抢了过来。抢来之后，就迫不及待地一页页翻起来。随着手的动作，我的心跳也在加速。虽然语文老师的贵笔从未在我的拙作上下过批语，但我依然盼望奇迹出现。快了，快了，还差一页。呀！怎么这么多红水滲过来？该不会是老师的评语写得太多了吧。没用一秒钟，我的大脑司令部便给出了一个"yes"的答案。

      "喂！喂！诸位别忙了，先欣赏我的。老师给我的练笔下评语了，而且呀，还很多呢。"我迫不及待地兴奋地炫耀着。

      "是吗？让我瞧瞧！"

      "净瞎吹，就你那水平……"同桌Ｓ君摆出一副不屑的神情。

      "不信？那你就自个儿瞧吧。"我得意地把周记本推到她面前。

      看着渗出的大片红水，Ｓ君肃然起敬。连忙捧起周记本，说道："真是'士别三日当刮目相看'，在下一时失口，请原谅。"

      "好吧，从轻发落，就罚你读评语。"我窃喜道。随后，翘起二郎腿，等着再一次的夸奖。

      Ｓ君象得了圣旨一般，小心翼翼地翻开那不同寻常的一页。此时，又有四五个脑袋凑了过来。突然，每个人都捂着嘴"哄"得一下散去。Ｓ君也是一脸欲笑不能的"痛苦"表情，她合上本子，慢慢地把它推到我面前。我迷惑不解地翻到让我心动的那一页，只见上面赫然写着五个粗粗的大红字：请把字写好！

      嗡！我的脑袋顿时一片空白……

      水王日记

      高三（6）班 张海生

      读罢鲁迅先生的《狂人日记》，感触颇深。一时雅兴大发，提笔写此《水王日记》。

      水王，按字面来理解，自然是牛皮大王了。然而此名或许也不甚恰当，因为水王之水功并不太深，只因其行事怪异，而我一时又想不起一个更恰当的名字，因以"水王"暂且代之。

      水王为人风趣幽默，因而笑料众多，今有幸将其二三轶事公之于众，与大家共赏其人其事。拙笔非文豪所执，文笔欠佳，若有语病，请勿见怪。

      一

      水王为一多职学生干部，其中包括英语课代表一职。其对工作之执著，可用一"狂"字来概括。一日，一同学拿一语文书击其头，其双手捂头，斜眼瞅了那人一下，继而审视了一下他手中之书，然后作势一打，终于一笑了之。那同学见其可欺，于是顺手抄起一卷英语试卷再度击其头，其仍先视那人手中之物，继而大怒，一记重拳落在那人身上，曰："小子，打我也就算了，干吗用英语试卷打！未免也太不给本课代表面子了。"说完脑袋一甩，摆出一副胜利者的架势。

      二

      水王身材比较"苗条"，却常以大壮自居，让人每每惊异地望着他，仿佛刚认识他似的。这时他便将那短而黄的头发一甩，得意地笑道："哈哈……，看不出来吧！我初中时天天打架，而且一打就把桌子打倒了！一天不打架我心里就难受，所以他们都叫我大壮！"

      一次水王又在宿舍吹嘘自己，这时一外号"拟态"的上前问道："大壮，那你比我如何？"水王笑曰："小样！你真够甩的，就凭你？我不练照样打得赢！"拟态曰："那好啊！咱们出去比试一下吧！"说完转身欲走。水王又笑曰："我看还是算了吧！免得伤了你的自尊，我还落个欺负弱小之名！"说完也不等拟态答话，便快速钻进了被窝，向梦乡进军了。拟态气急，边推边嚷："你向我道歉！"然水王却不为所动，不久竟发出了鼾声。拟态虽心有不甘，但也只能作罢。

      三

      水王有自己的一套学习理论。他的一句名言是：多读、多写、多练容易扼杀创造精神。

      一日晚自习生物辅导，水王因故迟到，其时生物老师正在上课，水王竟一声不吭大摇大摆地走了进来，坐到了座位上。生物老师自然不悅，怒道："你进来为什么不报告？"水王曰："报告会影响其他人学习！"全班哄堂大笑，睡意全消，精神为之一振，死气沉沉的课堂顿时活跃起来，水王功不可没。

      又一次生物课，老师发了两张讲义，下课收了回去，，改完后发现水王只做了一张，再上课，问水王："你为什么只做一张？"水王曰："做多了没有效果！"

      乱曰：水王其人酷毙，其事怪极其语更是妙绝，故同学难免生出崇拜之情，但请诸位收住效仿之心，否则……

      读老师的评语

      高三（7）班 梁琳琳

      每次写周记，我笔端流出的多是困惑不解，似在求医问药，老师的评语往往能对症下药，常令我醍醐灌顶，有雪中送炭之感。每个字都那么珍贵，每一句话都深深震撼着我的心灵。周记已经成为我娱乐的一部分。每次写周记，都像在和老师交谈，尽情地倾诉自己的喜怒哀乐，真有一吐为快酣畅淋漓之感。每次发下周记，我都会激动好半天，常常用力地搓一搓两手，做一个深呼吸，轻轻地打开周记本，一行行的评语就在里面我赶紧用手捂住，让字一个个显露出来――此时的字如同一个个跳动的音符，我的心也随着它有节奏地跳动。我用心地去体会文字的内涵，认真聆听老师的教诲，深入思考自己作文的缺陷。对于我来说，似乎一句一句去读简直是一种奢侈。当一个字一个字连缀成句时，后面的标点是特别重要的。如果是逗号，心里就特别高兴，因为这意味着后面还有；如果是句号，我会尽力地安慰自己："后面说不定还有呢。"当发现后面再也没有时，我就会发出一声叹息："老师怎么就写了这么点，真不够意思。"接着又会安慰自己："还好，还有下次呢！"这样读完一遍以后，我会再回过头来，慢慢品读评语，往往会看完一遍又看一遍。我真的舍不得合上周记本，合上时，老师的评语还在我的脑海中显现，因为老师的评语太耐人寻味啦！

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      随想

      高三（７）班 石卫东

      最近病毒缠身，天天清水鼻涕流个不停。这《清深深 雨濛濛》的天气，人不感冒那才怪呢！还要天天念《难念的经》――文言文，烦也烦死了！但每次考试成绩公布之后，才懂得《相见不如怀念》。语文啊语文，你是否知道《想说爱你不容易》。

      做单选题，一句话《跟着感觉走》，我正想着过去的《笑傲江湖》，可天有不测风云，由于作业未做，终于被历史老师捉到办公室。走进办公室之前，听见有人喊《祝你平安》。带着《最美》的理由来到老师面前，面对老师狂风暴雨般的训斥，我这才知道《九九艳阳天》变成了黎明前的黑暗。

      一波尚未平息，一波又已涌来，又要交周记了，真是《伤心太平洋》啊！所谓周记，就是把"诌"出来的东西记在本子上。周记老兄，《其实你不懂我的心》，但你却说《我的世界你最懂》。看来我们彼此之间确实存在着难以逾越的鸿沟，可为什么老师还生生把我们捆绑在一起？难道他就不知道"强扭的瓜不甜"吗？你我看似《兄弟》，彼此《依靠》，别人哪里知道你我已经貌合神离？

      人家都说我《花心》，可我只是叫《对面的女孩看过来》，并沒有和她《相约九八（酒吧）》。也许是《心太软》，我始终沒有向她表白"《爱你到地老天荒》"，只是每天晚上静静地来到她的《窗外》，对着《弯弯的月亮》《说句心里话》。可她根本不领我的情，对我《冷酷到底》，让我知道什么叫做"伤心是一种说不出的痛"。

      尽管成绩一落千丈，感情饱受创伤，但我仍相信"世间自有公道，付出终有回报"。我定会《跟往事干杯》，《从头再来》，用《星星点灯》照亮我的前程，奔向《快乐老家》。

      作者邮箱： dhliuzhi@hotmail.com