陆鑫

      语文课程的基本目标是培养学生运用语文的实践能力，而提高语文能力的主要途径是语文实践。

      采用综合实践活动的方式走近名家名著，适应学生发展的需求，能激发学生的阅读兴趣，从而吸收文学作品的精华，领悟作品的内涵，获得对自然社会人生的感悟与启示，最终达到提高学生人文素养、加深学生人文底蕴的目标。所以，将对名家名著与综合实践活动的考查结合起来，就很自然了。

      一、纪念活动：请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。（05年陕西省）

      今年是安徒生诞辰200周年，世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你们班要举办一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极筹备。

      （1）请你为这次纪念活动确定一个主题。主题：

      （2）围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。

      （3）请就安徒生童话对你成长的影响和意义，发表一段富有激情的简短演讲。

      【解题指导】本题所设计的三道题是紧密相关的，所以，解答本题要有整体意识。为活动确定主题，可选角度较多，根据初中生的阅历，可从下面角度思考：安徒生作品本身、作品对我们成长的影响、我眼中的安徒生等，主题一定要明确、醒目，语言表达准确；活动方案的设计，采用分步骤的方法，要完整清楚，具体可操作；写演讲稿，要紧扣主题写，并注意演讲的一般要求：要有称谓、语言富有激情。

      （答案示例：1：同情•欢乐•成长；2：[即兴演讲方案]①确定演讲题目；②推选主持人和评委；③现场抽签决定演讲次序；④即兴演讲（不超过5分钟）；⑤语文老师进行点评；⑥宣布比赛结果；3：同学们，在安徒生美丽的童话世界里，我们懂得了同情与善良，感受到了真善美的力量，让我们走进安徒生，理解安徒生童话的精髓，让我们在阅读中思考，在思考中成长。）

      二、辩论会：某校初三（2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说?（05年湖北黄冈非课改）

      正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。

      反方：

      【解题指导】反驳要有针对性，尽可能抓住对方辩词中的疏漏，若找不出，可采用求异思维的方法解决，如对方辩词中的“误放妖魔”，一方面能表现出他的“善良、仁爱”，但换个角度，何尝不是固执己见、不听忠言、人妖不辨呢？重在表意清楚，言之有理，理由要符合人物特点。

      （答案示例：我方认为，唐僧的仁爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路降妖除魔的孙悟空时，毫不手软；他一意孤行，在西天取经的路上，人妖不辨，经常被妖魔鬼怪所迷惑。是一个毫无原则、是非不分、固执己见的人。

      三、交流会：某班要举行一次名著阅读交流会，要求每位学生在规定的书目中任选一本，围绕下列话题中的一个话题准备材料。假如你是该班学生，请把你的发言内容写在下面。（不少于40个字）（05年海门市）

      书目：《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》《童年》《钢铁是怎样炼成的》

      话题：⑴我最喜欢的一个人物 ⑵我最熟悉的一个故事

      【解题指导】本题采用交流会的形式，选定话题，围绕话题准备发言材料，难度不大。要紧扣话题写，语言尽量简洁，选择最为拿手的来做。话题一要写清喜欢的人物是谁、理由是什么；话题二是对故事情节的概括。

      （答案示例：话题一：《西游记》中的孙悟空。他大闹天宫，打败十万天兵天将，令玉皇大帝也无可奈何，他真是一个桀骜不驯、敢作敢当的英雄。话题二：《水浒传》中的“鲁提辖拳打镇关西”。鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死镇关西，解救了金氏父女。）

      四、嘉宾访谈：《嘉兴日报》 “视听阅读”版开设了一个新栏日“读书访谈录”，首期话题围绕“读名著”展开，将邀请诗人、作家为嘉宾。假如你仵为中学生代表主持本次访谈，请你围绕这个话题设计两个问题向嘉宾提问。要求紧扣话题，。（05年浙江嘉兴）

      【解题指导】读清题目要求，以中学生代表的身份，围绕话题“读名著”，向诗人、作家展开提问。首先态度要诚恳；其次提的问题要明确，利于回答；最后表述要简明扼要，必须设计两个问题。

      （答案示例：1、哪些名著最适合中学生阅读2、中学生没时间阅读名著怎么办？3、如果请你们为中学生推荐名著，你们会推荐哪些书目？）

      作者：江苏省如皋市实验初中 陆鑫

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