李明隆

早恋是指在生理或心理上还未完全成熟的青少年（多指中学生）之间发生的恋爱现象。中学生不宜早恋的原因是：影响学习；身体发育尚未完善；经济没有来源；职业事业还没有定型；情绪不稳定、易冲动；没有能力建立家庭。因此，我们在处理中学生早恋问题上必须把握一个度。

　　一步曲 打好预防针

　　多关心中学生的身心发展，支持孩子与异性同学正常的交往。设身处地去体验他们的内心世界，体贴他们的需要，适时适度给他们介绍一些性知识，使其朦胧产生的神秘感、好奇感逐渐消退。

　　二步曲 引导态度要真诚

　　引导工作的出发点是帮助学生解除困扰和恢复常态。引导者的态度必须真诚。可以从如下方面去指导：首先，清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情，要帮助学生树立远大的理想和培养强烈的事业心。第二，注意心理卫生，不看不适宜的报刊杂志、影视节目。有针对性地传授科学知识，指导其正常交往。第三，正确处理早恋和男女生正常交往的关系。第四，多参加集体活动，分散喜欢一个异性的注意力，不要与异性单独交往。第五，设法摆脱早恋。转移法：把精力转移到学习上，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情；冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情；搁置法：中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。

　　三步曲 给他们多一点爱

　　一旦孩子真正恋爱了，班主任应控制感情，平静对待，切不要指责和辱骂，更不要动不动就请家长过来，千万不可激怒孩子，使其逆反。处于人格形成过程中的孩子格外需要正向情感，父母和老师应该和风细雨般地帮助他们调整心态，轻松愉快地度过青春期。

　　学生都希望能够与老师单独交流，教师千万不要把这些学生当作是班里的一个另类，用另外一种眼光来看待他们，把他们孤立起来。其实他们更需要关爱，更需要指导。

　　四步曲 沟通要把握好度

学生只有得到家庭和学校的宽容和帮助，早恋甚至怀孕时，才不会因茫然与绝望而酿成更大的惨剧。班主任做工作时，男女生应该区别对待。一般来说女生的心理更复杂，更为敏感，需要细心引导；男生则更需要教师能够像朋友一样打开心扉，以心相交。

　　在与学生沟通时，需注意适度。所谓适度，即把握好教育分寸，不要过于追究具体细节，适可而止。对学生的早恋问题，要尽可能为其保密。

　　五步曲 持久才能见效果

　　正所谓“剪不断，理还乱”，情感这东西不是说断就能断。特别是中学生，情感成份多，理智成份少，自控能力差。有的学生明知道中学生不能谈恋爱但无法控制自己；有的学生经教育后很想与对方分开却总忍不住偷偷去想他（她）；有的学生在分手后因为感觉空虚、无聊又会重新开始。所以，处理早恋问题不能一蹴而就，而要经过持久地、细心地工作才能达到教育的效果。但忌把学生的早恋问题天天挂在嘴边，引起学生的反感。

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