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理想教案设计


      02中文(1) 62号 王艺

      学习目标:

      1、联系自己的生活体验,加深对诗歌的感悟和理解。

      2、用不同话有感情地朗读全诗,体会作者蕴含在字里行间的感情。

      3、运用自主、合作、探究的学习方式理解诗意。

      4、学习诗中形象的比喻

      5、树立远大的理想,并为理想而不懈地奋斗

      重点:

      1、用不同话有感情地朗读全诗,体会作者蕴含在字里行间的感情。

      2、运用自主、合作、探究的学习方式理解诗意。

      难点:

      1、用不同话有感情地朗读全诗,体会作者蕴含在字里行间的感情。

      2、运用自主、合作、探究的学习方式理解诗意。

      3、学习诗中形象的比喻

      4、树立远大的理想,并为理想而不懈地奋斗

      课时:(两课时)

      第一课时

      教学目标:

      1、运用自主、合作、探究的学习方式理解诗意。

      2、学习诗中形象的比喻

      3、树立远大的理想,并为理想而不懈地奋斗

      重点:

      1、运用自主、合作、探究的学习方式理解诗意。

      难点:

      1、用不同话有感情地朗读全诗,体会作者蕴含在字里行间的感情。

      2、运用自主、合作、探究的学习方式理解诗意。

      3、学习诗中形象的比喻

      一、导入

      前面我们学过《在山的那边》在文中作者提到“在山的那边,是海”“是一个全新的世界。”这个“海”和“全新的世界”是指什么呢?

      (明确:是指作者所追求的理想)。

      师:那么,同学们有没有理想呢?

      学1:有。

      师:那我们现在请同学起来说一说你们的理想是什么?

      学2:我的理想是当一个医生,可以救很多的人。

      师:为人民服务,很好~!还有没有?

      学3:我的理想是长大了可以当一个老师~~!

      师:为祖国培育更多的花朵,很好!还有没有?

      学4:我的理想是长大了当一名建筑师,盖很多的高楼!

      师:建设我们祖国的未来!很好!

      师:在日本鬼子占领我国里头的时候,中国人民的理想是什么?

      学:是实现祖国的独立和民族的解放,彻底结束民族屈辱的历史。

      师:这个理想我们已经实现了,中国人民又站起来了那这时我们的理想又是什么呢?

      学:实现中国的富强。

      师:这个理想我们已经奋斗了50年了,取得了巨大的进展,在多50年的奋斗,我们的理想必定回实现的。

      由此看来,我们每一个人,每一个民族,每一个国家,在不同的时代都有不同的理想。一本词典上说:“理想是对未来事物的想象或希望;一本词典上又说:理想是对美好未来的设想。那么诗人流沙河又是如何诠释理想的呢?我们今天就来学习流沙河的〈〈理想〉〉这首诗。请翻到地七课。

      二、进入新课:

      师:请同学们看一下课文可以分为几部份?

      学:五部分:第一节为第一部分;第二、三为第二部分;第四、五、六、七为第三部分;第八、九、十、十一为第四部分;第十二小节为最后一个部分。

      师:很好,现在我们来看第一部分。第一节中作者用了什么修辞手法?

      学1:用了比喻。

      师:对,用了比喻。他把理想比作什么?

      学2:石、火、灯、路。

      师:是的,作者用了这四个比喻,这四个比喻是连环使用的,这在修辞手法上叫“顶针”。前两个比喻为第三个作铺垫,诗意主要在后两个比喻上。“黎明”指什么?有没有同学知道呀?

      学3:指理想的境界。

      师:对,因为社会是不断发展的,理想也要逐步提高。一种目标实现了,一种需求满足了,还会有新的目标,新的要求,也句有了新的更高的要求。


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      师:第一部分讲了理想的意义。

      1、那现在同学们读一下第二部分。

      学4:(朗读 )

      ①第二节的主要内容是什么?

      明确:理想是发展变化的,不同时代的人们有着不同的理想。

      ②既然理想是有时代性的,为什么 又说它是“历史的脊梁骨”呢?

      明确:“古照今,今照来,先辈照子孙”,这个“照”字,既承接“荧荧光”,又照应第一节诗里“照亮”的“照”,先辈照亮子孙前进的道路。因为正是一代一代的理想,使人类历史不断向前发展,理想是人类不断奋斗的精神动力,所以说他是“历史的脊梁骨”。

      ③这一部分慨括来是什么?

      明确:历史的角度来谈历史的意义。

      2 、第三部分

      学2:(朗读)

      ① 第一节说“理想是路,引你走到黎明”,黎明必然回来临,理想也一定回实现;第四节又说理想有时“是海天相吻的弧县,可望不可既”,这两节内容是否相矛盾?

      明确:不矛盾,恰恰相反,这正说明了理想实现的客观情况:有时候经过奋斗,理想很顺利的实现了;而更多的时候,理想的实现往往要经过多次的失败和挫折,或者不像预期的那样切近,起初多长期性估计不足,越到后来越是认识其艰巨性、长期性。

      ② 根据你的体验,说一说为什么理想的实现常常会遇到挫折和失败?

      (学生可以根据自己的理解自由作答,也可以联系课文后面的内容从不同侧面回答)

      明确:结合第五节可答:要想实现理想,人须乐观、充满活力和斗志。结合第六节可答:为崇高的社会理想而奋斗,就得不顾个人私利,这样,他所获得的才是为理想而奋斗的幸福感,牺牲的当然指个人的利益等等。

      ③ 第五节的含义?

      明确:理想能使人乐观、坚强、活力,主要是指理想的精神力量。例如,面对不幸,面对厄运,有了理想,相信厄运是可以战胜的,前途是光明的,就会不屈不挠地奋斗。“理想使你忘记鬓发早白;/理想使你头白仍然天真”,就是说,理想使老年人的心理年龄非常年轻,他壮心不已,奋斗不息,是理想使他充满活力。

      一是乐观,二是斗志,三是活力,概括起来,是力量,包括精神力量在内。这节诗的大意,可以概括为,理想给人力量。

      三、小结:

      本节课主要通过朗读,对诗的思想内容有了全面的了解,知道理想对于一个人、一个民族乃至一个国家的重要性,理想是推动整个社会进步的不竭动力,为了实现理想,我们应该坚持不懈地奋斗。

      四、作业:

      第二部分主要讲的是什么?

      板书设计:

      是石、火、灯、路(重要性)

      理

      是温饱、文明、安定、繁荣(时代性)

      是罗盘、船舶、海滩相温的弧线(艰巨性)

      想

      是闹钟、肥皂、获得、牺牲(无私性)

      第二课时

      学习目标:

      1、诗句的含义。

      2、学习诗中形象的比喻

      3、树立远大的理想,并为理想而不懈地奋斗

      重点:

      运用自主、合作、探究的学习方式理解诗意。

      难点:

      1、运用自主、合作、探究的学习方式理解诗意。

      2、学习诗中形象的比喻

      一、进入新课:

      师:昨天我叫大家回去思考第三部分要怎样来慨括?有没有天下回答一下

      学:讲的是理想的人格意义。

      师:完全正确,那现在请天下门打开地七课,我请同学来读一下第三部分。

      学:(朗读)

      1、第6节怎样理解?这里所说的“牺牲”是不是指黄金梦被敲碎,自私心被洗濯?

      不错。显然,诗人所说的理想,是崇高的社会理想,决不是什么黄金梦。一个人想发财,想有几万、几十万、几百万、几千万的资产,不是诗人所说的理想,即使通过正当手段发财致富也不是诗人所说的理想,更不必说,用非法手段去攫取钱财了。为崇高的社会理想而奋斗,就顾不得个人发财,也顾不得种种个人利益,他所获得的是为理想而奋斗的幸福感,理想实现后的喜悦,牺牲的是其他个人利益。

      2、为什么说“理想如果给你带来荣誉,/那只不过是它的副产品”?为什么“更多的是带来被误解的寂寥”?寂寥里怎么有欢笑?欢笑里怎么又有酸辛?

      制造某种物品时附带产生的物品叫做副产品。理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等,而不是个人荣誉。理想实现了,社会给你荣誉,这种荣誉只不过是理想的副产品。

      寂寥,就是寂静、空旷。怀有崇高理想的人却被误解,好像是不可理解的,历史上往往有这种情况。理想,就是要改变现状。而尚未觉悟的人,总认为现状是天经地义的,要改变现状,在他们看来就是大逆不道,是疯子,是狂人,躲避他,反对他,奋斗者的处境就陷于寂寥。

      胸怀理想、为理想而奋斗的志士,处境尽管寂寥,但是他享受着斗争的欢乐,所以有“寂寥里的欢笑”。但是,他毕竟遭人误解,被当成异类,所以欢笑里又有酸辛。

      3、第8节的中心意思是什么?

      第8节分两个大句,每个大句上下两个小句之间都用分号。第一大句的第一小句是承接上一节说的,“不幸”就是指“被误解的寂寥”和“酸辛”。上下两句意思是转折的,写成散文,就是“理想固然使忠厚者常遭不幸,但是理想使不幸者绝处逢生”,可见意思侧重在后一句。这一节说的是理想对人生的意义,理想使不幸者绝处逢生,使平凡的人变得伟大。所谓“大写的人”,就是真正的人,崇高的人,伟大的人。


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      4、第9节是什么意思?跟上一节有什么关系?

      第9节是说,任何人都可以树立理想,即使是罪人,一旦树立了理想,他也可以获得新生;即使是浪子,一旦树立了理想,“浪子回头金不换”。“理想是还魂的仙草”,是说,罪人之所以为罪人,是因为丧失了灵魂,为邪恶的念头所驱使,为非作歹。树立了理想,就恢复了良知,恢复了正常人的灵魂,就能重新做人。“理想是慈爱的母亲”,是说,理想能引导着浪子走上正轨。

      5、第10节所说的“理想被玷污”“理想被扒窃”究竟是指什么?

      联系历史背景就不难理解了。十年浩劫,“四人帮”歪曲马克思列宁主义,推行他们那套假马克思列宁主义,共产主义理想被他们糟蹋了,玷污了。因为他们的糟蹋、玷污,有些人的信念动摇了,也就是理想被扒窃了。妖魔玷污了理想,你能不能识别真假,对真正的理想坚信不移,这是一种考验,也可以说是“妖魔在考验你的坚贞”。理想之所以会被扒窃,在自己一面,也因为不够执著,所以说一要找回来,二要提起警戒,“以后要当心”,要把理想视为生命。

      6、第11节与上面有什么联系?“夸耀着当年的功勋”,为什么说“可厌”?“诅咒着眼前的环境”,为什么说“可笑”?

      上一节说“被扒窃”,这一节说“失去”,前者是被动的,后者则是主观抛弃的,有层进关系。与第8节又构成正反对照,“平凡的人因有理想而伟大”,而“英雄失去理想,蜕作庸人”,二者是逆向的,对比非常鲜明。正反对比,更突出理想对于人生的重要。

      夸耀自己当年的功勋,不再立新功,是吃老本,躺在功劳簿上争名夺利,当然可厌。“诅咒着眼前的环境”,却不愿为改变眼前的环境而奋斗,当然可笑。

      7、第12节“理想开花”两句比喻什么?结尾为什么不照应“照亮夜行的路”,而说“路上春色正好,天上太阳正晴”?

      明确:“理想开花”两句是说,今天的理想之花,就是明天的甜果,今天的理想之芽,就是明天的浓阴,树立了理想,不懈地奋斗,就会取得丰硕的收获。

      “路上春色正好,天上太阳正晴”,象征大好形势。新的历史时期,丽日当空,春色一片,是中国人民实现自己美好理想的最好的年代。

      8、探究此诗脉络:探究脉络,先要明白各节大意,然后把相近的归并在一起,才容易探明白。

      明确:2、3两节相近,可以用“理想的历史意义”来概括;4、5、6、7节相近,可以用“理想的人格意义”来概括;8、9、10、11节相近,可以用“理想的人生意义”来概括。可见,全诗主要赞扬理想的意义,从历史意义,到人格意义和人生意义。开头一节总说理想的意义,最后一节鼓舞人们树立理想,为理想而奋斗。这样合并概括,全诗的脉络就清楚了。

      二、小结

      .诗人所说的“理想”,是崇高的社会理想,是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想,拥有信念,拥有为理想而奋斗的幸福感,是获得,而这一切又是以牺牲个人利益为前提的,他要牺牲个人利益,他要抛弃黄金梦,所以又是一种牺牲。.两首诗的内在联系是主题相同,都抒写了理想的意义:《在山的那边》:“是的,我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去。” 《理想》:“但理想有时候又是海天相吻的弧线,/可望不可即,折磨着你那进取的心。”“理想使你倔强地反抗着命运。”理想的实现给人带来美好的新生活。

      三、作业:

      仿照《理想》中的语句来写句,最少要6句。

      板书设计:

      理想的意义(1)

      理

      理想的历史意义(2——3)

      理想的人格意义(4——7)

      理想的人生意义(8——11)

      想

      鼓励人们树立理想,为理想奋斗(12)

      __________(签字、盖章)

      
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