中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教学文摘备课资料
阅读:535  
标签:备课资料
《诗的速度》寻疵(网友来稿)
广东中山二中 蒋晓辉

      读完今年《语文月刊》1-2期中《诗的速度》一文,我觉得有几个地方不够完美,特提出来,求教于方家。

      一、这一振奋人心的消息传到流寓在四川梓州(今四川三台)的杜甫耳中,不禁欣喜若狂,激情满怀地写下了这一脍炙人口的名作,其中体现行程神速的,就在尾联二句。

      解析:这是一个明显的病句,它没有主语。可在“不禁”前加“他”。

      二、其想象中的行程,宛如流星,飞速闪过行进中的各地。

      解析:行程:《现代汉语词典》中收有三义:①路程:行程万里;②进程:历史发展进程;③见“冲程”。这三个意义,“路程”是指道路的远近;“进程”是指事物发展变化或进行的过程;而“冲程”是一个物理学概念,与这里不搭界。但是,无论你用哪个义项,在这里都不好理解。将“行程”改为“自己”即可。

      三、本来,诗中忌讳连用地名,因为容易造成堆砌地名而缺乏形象,杜甫敢犯诗家忌讳,连用四个地名,因为在此情此境中,不如此,不足以表达他飞速返回洛阳的心愿;不如此,也不足以表达他一路上青春作伴还乡的喜悦心情,这喜悦不是短暂的,是伴随着他整个的行程。

      这段文章在原文中是一句话。这哪里是一句话呢?不说标点,语病也比较明显:

      ① 本来,诗中忌讳连用地名,因为容易造成堆砌地名而缺乏形象……

      “造成”没有宾语,应在“缺乏形象”后再添一中心词。

      ②这喜悦不是短暂的,是伴随着他整个的行程。

      第二个“是”没有呼应的对象,应该在第二个分句末添加一个“的”。“行程”前面的“的”可以去掉。

      这样写就要好些:本来,诗中忌讳连用地名,因为容易造成堆砌地名而缺乏形象的毛病。杜甫敢犯诗家忌讳,连用四个地名,这是因为在此情此境中,不如此,不足以表达他飞速返回洛阳的心愿;不如此,也不足以表达他一路上青春作伴还乡的喜悦心情。这喜悦不是短暂的,是伴随着他整个行程的。

      四、在唐肃宗乾元二年(759)的春天,因为李白曾参加过永王璘大幕府,被判流放夜郎(在今贵州省境内)。

      这是一个没有主语的病句。修改它,只要将“因为”放到“李白”后即可。

      五、这里写的“山”是“万重”的,舟却是“轻”的,这一“轻”字和“重”字构成了强烈的对比……

      这里的“重”,应该读作“chong”,而不可以读作“zhong”,因此,将它和“轻”对比,是不对的。可以说这两句诗是用了对比手法来写的,但不可以说是用“轻”和“重”作对比。

      六、耳中听着两岸的猿啼,目中看着重峦叠翠飞速倒退,脚踩轻舟,在飞流直泻中飘然而逝。

      “逝”是“消逝”的意思,常用来指时间、水流从此过去、消失掉。而这里却用来写诗人自己!这样写,就使得读者认为还有一个人是站在三峡看着诗人的,是他看着诗人飘然而去的。原诗没有这样的意思。另外,“耳中听着”和“目中看着”也不简洁,“耳中”、“目中”以去掉为宜。

      作者邮箱:

      
标签:备课资料 诗的速
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:修辞手法知多少(网友来稿)
下一篇:课件中心诚征《中国小说欣赏》《古代诗歌散文鉴赏》《现当代诗歌散文鉴赏》《语言文字应用》《论语选读》《先秦诸子选读》《红楼梦选读》《唐诗宋词选读》等选修课课件
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版