npl：“减负”并非老百姓的需求 

    只要中国的就业体系和社会保障体系没有很好建立起来，单纯去谈什么减负是没多大效果的，为什么高考热？就是因为目前对绝大部分学生和家长来讲：读书，读出来仍然是他们的一条最好的出路，这就是人民的需要，江总书记讲的三个代表之一就是要代表人民的利益，而目前学生能否考上好的学校、好的专业可也说基本上决定了他们的后半生的命运，这难道不是他们的利益吗，单纯把扳子打在教师屁股上是没有任何道理的。 

    一名小学教师：假如真的减负了...... 

    减负是一个系统工程，不解决全社会的人对教育质量的认识，思想意识不改变，任何形式上的改革都是徒劳的。我在教学第一线工作，对一些所谓的教学改革太熟悉了。有许多的改革并非出自教师的意愿，而是上级领导的意旨，一种跟风。其实，如果，真的减负了，教师的素质不可能在一天之内提高，教学条件不可能一天之间改变，减少了教学的单位时间，而想提高教育质量，这是痴人说梦！时间减少了，其余时间让学生往那里去？社会实践？经费呢？学点别的，那里去学？青少年宫？交钱吧！哪里有孩子免费的活动场所？哪里的公共活动场所是适合孩子的？ 

    知行：罪魁祸首是教育商品化 

    我认为，只要明令禁止搞收费式的辅导，我敢打赌，各种早自习、晚自习， 以及各种乌七八糟的名堂马上就消声匿迹，学生的课业负担马上就减下来。明明是教育商品化造成学生课业负担加重，一些黑心烂肺的家伙却要借中央电视台广播员王宁的口，说是家长造成的。可恶之极！ 

    gaoyong：减负，又是一阵风吹过 

    减负又像其他一切事情一样，又成为了一种形式。一阵风吹过之后，又有谁在关心呢？请注意一下，当你每天傍晚时候回家，路过的哪一个学校不是灯火通明？哪一个中学校一天不上个九到十节课？并且，各位请注意，我们的陈至立大人现在关心的是“创新教育”，减负恐怕她已经忘了。有时真的希望再多出现几件儿子杀母亲之类的事情，因为它有力地敲响了教育的警钟！ 

    同林鸟：“好”老师不“减负” 

    从学生时代走过来，如今又身为人师，我也想为学生减负，但看到家长那热辣辣的眼光，我能承受“不称职”的舆论压力吗？领导“减负不是不要升学率”的指示我们敢违背吗？奖金、职称这些非常现实的问题，我能不考虑吗？我有妻儿老小，工资少了，奖金被扣，我拿什么养家人？太超脱了，作为一名普通老师，恐怕我很难做到。 

    一教师：你以为我想补课？ 

    累了一个星期，谁不想痛快地放松两天？补课，是无可奈何的事：一.高考的压力由上至下地压到教师的身上；二.别的学校在补课，自己学校不补，怕与别人拉下距离；三.别的教师能舍去休息时间来补课，你不补，显得工作干劲不够。 

    教师补课有捞学生补课费之嫌。其实，与其集体补课，不如做家教收入更多。