中国青年报     2000-12-19     王飙 

 

    刘工昌老师《当老师还有什么意思》一文，令我校许多老师争相传阅，一时间成了我们课余议论的中心话题，其争论之激烈，对于我们这所平静的学校来说是从未有过的。我的心情也很不平静。 

    这其中牵涉到的是教师队伍的素质问题。 

    真正操纵着我们今天学校教育“刀柄”的人，并不是教师，而是那些直接管理着教师的大大小小的领导者。那些把眼睛始终盯着考试分数和升学率的领导者，他们之中的任何一个人，都可以堂而皇之地在自己的管辖区域内，随意来一次抽考，以检查每一个教师的教学“质量”和“水平”。至于说提高广大教师的素质，那是没人管的事。因为搞考试，成绩是看得见、摸得着的事，提高教师的素质是看得到摸得着的吗？你不是说搞素质教育吗？我就把考试叫素质考试，把抽考叫素质抽考，把排名站队叫素质排名，就这样把应试教育变成了素质教育，而教育的思想观念未变，教育理论未变，这就是我们基层的中小学校搞的所谓的“素质教育”。这样的教育，不是把我们广大教师的灵魂往高处拔，而是往“脱水”的方向压，使教师年轻时那种献身教育的热情，最后都变成只向自己的学生要分数的冷酷。 

    通读《当老师还有什么意思》全文，我看到刘老师把自己的职业看成了非常庸俗的职业，一个老师这样看待自己正从事的“人类灵魂工程师”的职业，这难道不正是目前应试教育最终所结的“硕果”吗？多么可怕的果实呀！我们当老师的是人，并且是普通人，但却不应该是刘老师所说的那种庸俗的人。虽然刘老师的话引起一些共鸣，认为他说出了“老师们的心里话”，但是，也有许多老师认为这正是一个素质不高的老师的自白。 

    尽管我也是一个像刘老师一样的普通教师，尽管我也像他一样渴望着待遇和地位的提高，但是，我更觉得一个教师真正要想享受到做教师的乐趣，那就要不断提高自己的教育艺术，不断地用知识来修养自己的身心，不断地提高自己作为一个教师所必须具备的素质。教师的心应该像大海一样宽广，他应该无私地把任何一只从他那里通过的生命之舟送到他们渴望的港口或目的地，而不是仅仅为了“眼下的生计觉得该教给学生点什么”。我不是在唱什么高调，我觉得这只是一个当教师的所应具备的最起码的东西。 

    一篇把老师这一职业写得如此低俗的文章，竟然有那么多教师认为是写出了自己的“心声”，这难道不是一个危险的信号吗？真希望那些能影响中国学校教育的领导们都认真地读读这篇文章吧，再想想竟还有那么大一部分老师都认为这是说出了自己的心声这个事实吧。 

    我们广大教师的素质和修养不高，并不是教师自己使然，而是这种落后的教育观念和教育模式使然。所有渴望中国教育能不断发展和前进的中国人，都不应该坐视教师这一职业走向庸俗。作为一个普通老师，我真诚地向我们教育界的同仁们呼吁：是到了该把提高教育素质和修养当成一回事的时候了，是到了提高教师自身素质的时候了，是到了阻止把“人类灵魂的工程师”这一“太阳下最光辉的职业”引向庸俗的时候了！