《记承天寺夜游》教案

教学目标：

1、掌握常见的文言词语。

2、理解作者的特殊心情。

3、体会语言凝练含蓄，绕有余味的特点。

教学重点：

教学目标1

教学难点：

教学目标2

教学方法：

情景感染、阅读、讨论、点拨

教具准备：

多媒体    幻灯片

教学过程：

一、导入新课

1、渲染气氛，出示一副月光如水的幻灯片。

2、导语：宋朝伟大的文学家苏轼对月光情有独钟，他常常把月光赋予人情味，寄托自己真挚细腻的思想感情。今天，我们要学习的《记承天寺夜游》就真实地记录了他贬谪生活的一个片段。（出示作者和课题）

二、整体感知

1、介绍写作背景

出示幻灯片介绍写作背景

2、学生齐声朗读课文

3、介绍承天寺

出示有关承天寺的图片资料

4、疏通文意

A、补充注释：出示幻灯片（给加点字注音）

B、小组合作结合课文注释试译课文

C、教师巡回适时点拨。

5、检查试译结果

A、出示幻灯片。（解释加点字意）

B、翻译指定语句。

三、探究课文

走进苏轼的内心世界，与苏轼谈心：

1、作者为什么会想到夜里去庙里游玩？

学生讨论，教师点拨

明确：因为月色很美，“月色入户”、“欣然起行”。

2、作者是怎样描写月色的？有何特点？有何感受？

学生讨论，教师点拨

明确：运用奇特的想象，新奇的比喻。

月夜图：月光如水、皎洁、空灵。

3、哪些句子表达了作者的情感？

学生在书上找，然后与同桌交流。

举例：“月色入户，欣然起行。”——寂寥苦楚见月排遣。

“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”

——那些陷入宦海热衷于争夺功名利禄的人，何暇领略这清虚冷月的仙境？更表达了作者安闲自适的心境，当然其中也透出自己不能为朝廷尽忠的抱怨。

四、总结课文

1、总结语

作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷、皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情。

2、回顾课文，完成板书：

绘景：月色——积水空明

                           空灵   皎洁

      竹柏——藻荇交横

抒情：赏月的欣喜

      贬谪的落寞           潇洒   旷达

      自我排遣的乐观

五、拓展迁移

作业：

以散文化的形式，或新诗分列句式，将课文内容改写。（可出示以课文内容改写成的一首新诗）