《囚绿记》教案

教学目的：

   1、体会本文咏物抒情的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。

   2、了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。

   3、了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点。

   教学设想：

   1、这是一篇上个世纪三十年代的散文，含蓄优美。借助于多读，让学生读中求解，读中悟情，读中明理，读中品味。

   2、结合时代背景和作者生平事迹的介绍，深入体会本文的思想感情。

   教具准备：

   一常春藤盆栽。

   教学过程：

   一、 导入新课

   1、（教师展示一常春藤盆栽。）

   同学们知道这种盆景植物的名称吗？（常春藤）这是老师喜欢的一种植物，老师喜欢它的原因

   有两点，我先说第一个原因，那就是它的颜色——绿色。绿色是希望之色，是生命之色；它不仅是芸芸众生喜爱之色，也是文人墨客歌咏之色。今天我们一起来学习一位喜爱绿色的现代散文家陆蠡写的一篇散文《囚绿记》。

   2、指明一学生上黑板写上课题和作者名字。教师给作者名正音。

   3、简介作者有关情况。（学生圈划、朗读课文后面注释中的有关内容）

   

   二、 释题：“囚绿”就是把绿色囚禁起来。

   作者为什么要囚绿呢？要求学生带着问题，用自己喜欢的方式（如高声朗读、轻声朗读、一个人读，找个伴儿一起读等不同形式）自由朗读课文。

   教师明确要求：标注段落，圈划疑难字词。或结合课后注释，或同学相互讨论，合作解决，实在不能解决的，也可当场求助老师。

   

   三、 教师引导学生整体感知课文，明确本文的线索。

   1、作者为什么要囚绿？（因为他爱绿）

   2、他把绿“囚”牢了吗？（他后来把绿释放了）

   3、离开了绿，他对绿的感情又是怎样的呢？（他对绿充满了思念）

   教师归纳板书：恋绿 囚绿 释绿 思绿

   四、 研读“恋绿”的部分（第1-7小节）。

   1、 学生速读课文。指明学生找出表现作者爱绿感情的语句，有感情地朗读体会作者的思想感

   情。教师适当引导讲解，在学生找出后，或组织学生齐读，或组织分组读，在读中与作品直接对话，感知这篇散文的语言风格。

   2、创设情境：假设学生是作者，要直接抒发对绿的喜爱之情，与绿直接“对话”，要求学生以课文第五小节一段话“绿色是多宝贵的啊……也视同至宝”为例，变换人称、有感情地表述，直接抒发对绿的喜爱之情。

   

   五、 研读“囚绿”部分。（第8-11小节）

   1、 作者因为爱绿而囚绿，课文那些语句写出了他绿友的爱之深？指名朗读文中有关语句。

   2、 教师再次展示常春藤盆栽，要求学生观察它的枝条向一个方向伸长即向着阳光方向生长的

   外形特点，揭示喜爱它的第二个原因，即追求光明的性格。提问：作者得到“绿”了吗？找出文中的有关语句来说明。

   板书：对生活的热爱

   3、 对作者“囚绿”这个行为你是如何理解的？

   在学生讨论回答的基础上，教师归纳总结：作者那份对绿的渴望，表现了他对生活的热爱，对

   光明的向往；但是另一方面，这也是一种自私之举，是对绿的施暴之举，是对生命的一种遏制、一种摧残。

   4、对被囚的“绿友”的尖端总是朝着窗外的方向，你有什么启示？

   要学生结合自己生活中因为渴望得到某物而想占有它，结果却不能如愿的事例的实例，进一步理解作者所阐明的人生哲理 

   在学生讨论的基础上明确：常春藤的不屈不挠；生命不可侵犯；万物各得其所，人为不可干扰；

   如果真的喜欢这个事物，那就给他（它）自由，让他在自然中求生存……

   板书：生命的尊严不可侵犯

   

   六、 研读“释绿”部分。（第12-13节）

   学生讨论：由作者“释绿”的时间和地点，你联想到什么？

   教师穿插介绍陆蠡有关事迹：1935年作者任上海文化生活出版社编辑，小海沦陷后，他留沪主持该社工作。1942年4月13日，因出版抗日小说，被捕，刑审数月，受尽酷刑，英勇不屈，被日寇秘密杀害。

   教师明确：“释绿”这部分是文章的主题所在，在这里，作者从“这永不屈服于黑暗的囚人”那种顽强抗争的性格，永向光明的执著中仿佛也照见了自己的性格和命运。作者后来“把瘦黄的枝叶放在原来的位置上”，“珍重地开释”表明了他发自内心深处的对自由和光明的呼唤。

   板书：呼唤自由和光明

   

   七、 研读“思绿”部分。（第14小节）

   引导学生朗读体会课文最后一句话的含义：含蓄地表现了他对日寇铁蹄下的同胞的惦念与牵挂。

   

   八、 师生共同归纳总结全文的表现手法：咏物抒情

   

   九、 布置作业：课外朗读课文，进一步体会本文语言含蓄优美的特点。

   

   附板书设计：

   恋绿 囚绿 释绿 思绿

   热爱生命 生命的尊严不可侵犯 呼唤自由和光明

   咏 物 抒 情