周占华

      欣赏写作（十）

      欣赏主题： 体悟·亲情之我是谁

      欣赏目标：

      一、通过阅读，了解“我”是谁？

      二、思考、体悟文中“我”的体现；

      三、联系自己的现实生活，说说自己生活中的“我”；

      四、学会反思“我”、感受 “我”、理解“我”、欣赏“我”；

      五、用文字表述自己对“爱”理解和感悟。

      欣赏文章一：

      我是谁

      天上的云，哪一朵是聚集了山间蒸腾的烟?哪一朵是来自海上迷茫的雾?世界上的人，要经历多少成功，要看到多少辉煌，才能回答苏格拉底呐喊般地一问：“我是谁?”

      众里寻她千百度

      冥冥中苦想，犹豫中徘徊，我努力寻找着自我。然而岁月匆匆如流水，度过了天真的童年，活泼的少年，伴着歪斜的脚步，踏出一个个或深或浅的印迹，我不禁扪心自问：“我是谁？”

      我常常陷入幻想，有时感到自己很渺小，有时又感到自己很伟大；有时感叹人生的绚丽，有时感触生活的烦累；有时胸怀大志，竟想鹏程万里，可有时又心灰意冷，一蹶不振……我苦苦地追求，却总是找不到自己的位置。茫茫人海，我究竟是谁?我感到自己就像一叶扁舟，漂泊在人生的大海里，没有罗盘，没有人指引方向，随波逐流，不知将会漂向何方。

      蓦然回首

      曾几何时，我迷上了绚丽的星空，喜欢用圆睁的双眼洞察这个奇妙的世界：日月星辰在宇宙中烛照于古，小草在时节的枯荣里生生不息，长城和敦煌在中国人文历史的长河中光耀千秋，孔孟和老庄饱含哲思的智慧至今熠熠闪光……我虽平庸，又无大志，但我仍力求做到尽善尽美。独自打球，争取把球垫上10次；同人下棋，永争胜利；就是看比赛，都要找一个不败的球队，看他们兵不血刃，势如破竹。

      这就是我，争强好胜，希望摆脱无形的枷锁，渴求找到真实的自我，能够踏踏实实，为社会也为自己干出一番事业来。

      那人却在灯火阑珊处

      贝利说过，最好的进球是他的下一个进球。这也许是他对自我的一种态度。我在青春的道路上行走着，永远在追寻下一次机会，认识下一个自我，无论面临的是命运的挑战还是成功的喜悦，我都在追求下一个最好的“进球”。

      人总是在不断的历练中成长，不断战胜着失意和苦楚。辛弃疾在“灯火阑珊”的地方找到了“她”，我在明日的长河中追寻着自己。虽然昨天已很遥远，难以寻回，但我会放眼未来，满怀激情与希冀!

      我是谁?天上的云，变幻不同的姿态，而我也在崎岖坎坷中不懈地追求，不断改变着自我。昔日的我在背后看着，如今的我在身边伴着，明日的我在前方等着……我不愿做个懦夫，更不愿成为时代的落伍者。我的血管里流淌着青年人滚烫的热血，心里头装的是明天的太阳。

      点评：

      此文以“要经历多少成功，要看到多少辉煌，才能回答苏格拉底呐喊般地一问：“我是谁?”开篇，起笔有力，引人深思；然后巧妙地借用辛弃疾《青玉案》一词中的名句作为小标题，与全文自我追问、自我探求的主旨正相吻合；结尾处呼应首段，留有余味。行文潇洒灵动，句式遣用上骈散结合，读来朗朗上口，富有关感。

      模拟评分(满分60分)：18(内容)+19(表达)+19(发展等级)：56分

      欣赏文章二：

      我是谁

      一个人静静地坐下，点一盏灯，就会更清楚地看到自己，很多世事就此涌上心头：我是谁?从哪里而来?又要往哪里而去?

      我开始思考我的一生。那么，童年就该是梦开始的地方。倘若说要回忆，却又显得老成了。单纯的模糊的童年还不曾遥远，儿时的玩具、儿时的故事还在脑畔。纵然人已不属于那样的年代了，心还是在的，无欲无求，是不负责任的，总存有些欢乐的遗憾。

      比我稍长些的，想来该处在一生中最矛盾的时光。现实家和梦想家大概由此开始奔向不同的归宿。天堂和地狱，水与火，复杂与简单，成功与失败……皆在一念之间。这是有点不顾一切、孤注一掷的心态，一旦走过，一去不复返。

      倘若我已步人生命的秋天，想来该如我的父母一般，自己的父母尚在，自己也成了父母。生活的艰辛多半从这里开始。世俗的跟光再不会像容忍一个青年那样有所宽容。人心在这时变得模糊。这是世界最深沉的心，非善也非恶。只是有些自私的追求，甚至放弃节义。所有的都成了秘密，找不到打开这谜底的锁。人心叵测、老奸巨滑大多源于此时，但苍劲逼人的杰作，也在这炼狱中诞生。这该是我一生中最辛酸的时光。

      若是老了，我愿意是我祖母一样的老人。有几个孩子，孩子也有了自己的孩子。经常有一些亲人间的聚会，此时的我该是很脆弱的了。生命是如此，所想所念的也是如此。辉煌不再属于这样的年龄，纵是一生无为，到了此时也无所抱怨了。该走的都走了，该来的还没来，是有些平淡得让人心焦。若一切真是周而往复的轮回，生和死该联结在一起。衰老的时候，就会忆起童年。然而很快地，容不了多少的怀念，也就油尽灯枯，一世的辛苦遭遇就此了断。

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      我想象着我的一生可能的遭遇，忽而发现，这也是每个人都可能的遭遇。其实，这如此相似的人生都缘于一样东西，这样东西，来的时候没有，去的时候也不曾眷恋，只是活着的时候，却无法逃脱，仿佛无形无影，其实无处不在，不错，这就是欲望。人生戏剧就是在这位高手的操纵下；才得以生生不息地上演，所有的恨与爱，伤与痛，悲与喜，无奈和仿徨，熟悉和模糊，冷与热，美与丑，都从这里开始、。佛家宣扬四大皆空，说的就是灭欲。无欲无念便已成佛。

      上古时期，仓颉造字，留下一个“人”字，本让我们这些后人无念而生，却无法料到这样的结局。我是谁?本是纤尘，误落尘网，化作有泪有笑的一次轮回。

      点评：

      这篇文章如品茗恳谈，推心置腹，实话实说，不事张扬，颇具亲和力和生活味儿。全文论述由“静静地坐下，点一盏灯”，“我开始思考我的一生”拓展开来，说到“人生戏剧”在“欲望”的“操纵下，才得以生生不息地上演”，收束以“本是纤尘，误落尘网，化作有泪有笑的一次轮回”。全文层次分明，而且时有亮点。美中不足的是内容上略显单薄，个别语句也须进一步斟酌。

      模拟评分(满分60分)：17内容)+19(表达)+19(发展等级)：55分

      欣赏文章三：

      我这个人

      山东 祝屹东

      我这个人，一个鼻子两只眼，和大家一样。才不出众，貌不惊人，可干点事情，却往往引起争议，到底为什么，我也说不清楚。

      刚上小学的第一天，我背着书包来到学校，心里那个美劲就别提了。老师把我领进教室，四下里一瞧，嗬!许多小伙伴都认识，同院的李洪、赵滨就坐在我旁边，乐得我一个劲地向他们挤鼻子弄眼睛，悄声说话儿，连点名都没听到。“田伟!”’到!”“杨革!”“到!”“祝屹东，祝屹东!来没有?”我猛地一愣，连问李洪：“叫谁?”“叫你[”我“腾”地站了起来，大声说：“来了，干什么?”同学们“哗”地一声大笑起来。

      “这个学生傻里呱叽的。”这是班主任老师给我下的第一个结论。

      小学低年级实行的是包班制，语文、数学都是班主任一人上。过了不到一个月，我到办公室去交作业本。刚一出门，就听老师们在议论我。“这就是那小傻瓜吗?”“嗯，这家伙小脑袋瓜倒挺好使！” “脑袋瓜好使?”不就是聪明吗?你看，先说我“傻”，又说我“聪明”，班主任自己和自己闹争议哩，真有意思!

      上了五年级，因为面临着考初中，班里的空气骤然紧张起来。星期天白天补课，晚上回到家，不少同学都忙于“开夜车”。因为贪玩的劣根难除，我便不去相信“临阵磨枪，不快也光”的古训。我很爱看三国、水浒之类的小画书。有—天，我把毛笔管锯成小段，用线绳串成小人，五体俱全，用铝条做成青龙偃月刀和丈八蛇矛，拿到了教室里，把缆绳从课桌缝里塞到下面，我和李洪一人操纵一个，于是关羽和张飞便舞刀挺矛地战将起来，引得同学们里三层外三层围拢来看，连打上课铃也没听到。数学老师进了教室，便怒冲冲地没收了刘备的这两个结义兄弟，课后还把我叫到办公室里，劈头盖脸地训了一场。走出办公室，我很为我创造的两个英雄的命运担心，生怕老师扔到炉子里，把他们火化了，但又不敢去要。正在犹豫徘徊的时候，忽然听到办公室里一阵笑声。“这家伙手真巧，将来准能当个好工程师厂这是自然老师的声音。“这些孩子啊，真叫你哭笑不得!”数学老师说。听声音，她也是笑着，至少没有哭。我想，既然做这个能当工程师，干么还电闪雷鸣地训人?也许这又是争议吧。

      升初中时，我这个贪玩的孩子居然考了个第一名。妈妈高兴得合不拢嘴，逢人就给我宣传一番。我当然更有点飘飘然起来，觉得自己果然“聪明”，说不定将来真能混个工程师当当。既然先天条件有优势，何必下死劲自讨苦吃?因此，思想 “解放”便又玩出许多新花样来。只有爸爸老是阴沉着脸，动不动就拿“龟兔赛跑”的故事和“骄兵必败”的事例吓唬人。表面上我当然不敢不听，内心里却很想用“杞人忧天”的故事回敬—下。

      我的好奇心特别强．，家里的收音机，我经常拆开来“研究研究”，小闹钟成了我研习齿轮的试验品。缝纫机的针头为什么能把底线勾出来，厕所里的水箱为什么能自动关闭?对这些杂七杂八的东西，我不仅要看，要琢磨，而且喜欢动手，其间，当然免不了要捅漏子。对我这个“贱手贱爪”，妈妈极力反对。“闹钟都不准了，还在摆弄！”“小老爷，你怎么敢拆我的缝纫机厂她干咋唬，却舍不得打我，只好去激爸爸：“他整天胡捣鼓，你还管不管呀?”爸爸呢，总是笑眯眯的，顶多说一句：“小心点，别弄坏了。”这是变相的支持，至少也算是默许吧。

      你看，妈妈引以为荣的，爸爸偏要泼凉水，妈妈极力反对的，爸爸偏又不以为然。在家里，我也成了个有争议的人物。

      别人千言万语，我有一定之规，这本来是我生活的信条，也是屡次挨“克”而到底没有多大改变的根本原因。然而到了高一，我却动摇了，或者说，自己思想上也有了争议了。

      先前，我是颇以“聪明”自负的。可是高一的两次大考，在班里都没过前10名，期末考试，竟然有两门不及格。相反，我一向瞧不起的两个同学，学习成绩却像猴子爬杆，噌噌地直往上蹿，于是，在我心里“聪明”后面的叹号变成了问号。

      “天才出于勤奋!”班主任开导我。

      “自以为聪明的人往往最不聪明!”爸爸这样教育我。

      我的头嗡嗡作响，脸热辣辣发烧，背上就像遭了芒刺一般。

      “关心集体，热爱劳动。”这是每次操行评语上都有的两句话，我自己也觉得受之无愧，学雷锋，学张海迪，办墙报，搞卫生，咱什么时候没跑在前头?栽树，浇水，为建陵园路捡石头，咱哪一次惜过力气?搬家、买煤、垒鸡窝，四邻八舍，谁家的活咱没干过?可是，班里发展团员，却没咱的份儿。是老师不么平，同学有成见，还是自己……

      “大目标，高标准，严要求。”班主任送我九个大字。

      “找成绩不漏秋毫，看缺点不见泰山，这样的人算不上革角者。”爸爸只说了这么一句话。

      我头冒汗，心里着火，连个子也觉得矮了半截……我这个人，唉，怎么搞的!

      种牡丹者得花，种蒺藜者得刺。今天的路该怎么走，是认真考虑的时候了——16岁，还能再充小孩子?

      精 评

      本文通过从小到大几件有争议的事，展示了性格的一方面。作者由学校、家庭写到自己的内心。多方面组材，多角度多视角来写，活画出“我”的性格特点。

      欣赏文章四：

      只想做个女孩

      陕西 马 雯

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      站在镜子前，打量着镜中的我，平平的相貌，平平的身材，平平的衣服，平平的气质。哎!真是平凡中最平凡的一位女孩。

      文艺表演时，能歌善舞的女孩儿凭借歌舞出够风头，而我却只能在台下拼命鼓掌；运动会上，英姿飒爽的女孩以矫健的步伐在场上奔跑驰驻，而我却只能在场下大喊“加油!”；演讲比赛中，口才出众的女孩口若悬河，一展才华，而我却只能做个默默的观众；办板报时，能写会画的女孩可以把黑板当作画布，描绘七彩人生，而我却只能站在黑板报前发愣……学校生活中个个舞台都有出色的演员，而自己却相形见绌。

      我开始思索自己到底会些什么?可我却失望地发现我毫无特长。作为一个女孩儿，我既不亭亭玉立，也不才华出众，更不心灵手巧，我到底会些什么呢?

      我开始羡慕别人，甚至妒忌别人，埋怨上帝为什么不赐给我一点点天赋。一时匈我对一切都失去下信心，陷人平凡甚至自卑的淤泥不能自拔……

      偶然一天，一个同学问我： “这道数学题怎么做，你能给我讲讲吗?”我把花了一中午，才总结出来的解题秘密告诉了她，她伸出大拇指说：“你真行!”忽然间，我发现想要获得别人的称赞，不一定要有所谓的天赋，只要你以诚对待别人，必将有真诚的回报。

      我睁开我那并非美丽的双眼，重新打量这个世界。晶莹的露珠在期光下闪闪发亮，如同一颗颗钻石，射出耀眼的光芒。一颗流星从天空划过，留下长长的一条火光，这虽然是平凡而普通的一刻，可它却是平凡中的美丽，普通中的可爱。

      女孩儿本是多种多样的，深沉的女孩犹如一湖好深好深的水，活泼的女孩犹如夏日好爽好爽的一场雨，温柔的女孩恰如一棵好柔好柔的柳，聪慧的女孩该是一颗好明好明天际的星，漂亮的女孩更是一道好美好美的风景……

      这世上的女孩之所以可爱，正因为她们就像世上的花朵般多姿多彩。倘若只有牡丹和芍药，世界也将失去光彩。我平凡得如同路边的小野菊，虽然不是牡丹和芍药，但也能装扮这个美丽的世界。

      精 评

      本文作者采用先抑后扬的表现方法，先是为自己的平凡自怨自艾，对别人的不平凡羡慕、妒忌，以至陷入自卑的淤泥不能自拔。然后以一件平凡小事受到启迪为思想转折的契机，明白了做一个女孩的真谛：“只要你以诚对待别人，必将有真诚的回报。”从而阐明了每一个女孩都是一道亮丽的风景，做女孩要自信自豪的道理。

      欣赏文章一：

      完美无缺的我

      广东 邓磊

      喂，朋友，你想认识我吗?说起我，可是天下最完美无缺的人。怎么?不信?你请看。瞧，站在你面前的不是一个风度翩翩的帅小伙吗?他高大得在众人之中看不到。圆圆的脸上，有一双明亮的眼睛。我当然要以美男子自居哕。

      一次作文讲评课上，我班女同学小莉的作文被夸得声声响，句句亮，说是写得very very good，被形容得美不胜收。看看语文老师一脸的灿烂，我心里酸酸的，顿起思齐之心。我想谦虚的人总也希望自己的成绩被人肯定、看重，也有权对别人挑刺，这大概不属于妒忌，与谦虚之义大概不矛盾吧。我也写了若干篇作文啦，最起码还有个“A”，也该被老师夸一下啦，不过老师尚未垂青。我心中鼓捣着：这位老师的鉴别能力是否有问题……好容易一节课熬过去了。下课铃一响，我就似头大水牛，“哆，咯”直冲到小莉面前，但随即又放下架子，笑容可掬地眯着眼，。向那

      女同学柔声细气地说：“请把您的作文让我学习学习，好吗?”说是学习，其实是醉翁之意不在酒也。嘿，还终：于找出厂一点岔子：她的句号写得—二点也不圆。为了帮助她，我还特地向她指出，而且不予张扬。听到这里，你能说我不谦虚?谦虚不等于无原则捧场嘛。而是要一分为二，以诚相见。我是与人为善的。

      我还有令人望尘莫及的体育才能。

      不是吗?只要我跳高，总会创纪录。我连家里的小孩坐的小凳都能跳过去，还有什么高度跳不过的?我正在努力，听说2008年的奥运会将在北京举行。哼，到时，我不创个世界纪录才怪，那时候，还怕深圳市不给我一套最宽敞、豪华的住房和一笔500万元奖金啊?

      除了跳高，踢足球也是我的绝活。

      一次，我终于有了大显身手的机会。“啪”，球进了，对方的守门员还没来得及反应过来，就气得哇哇大哭。不过这次很遗憾，踢的不是球，而是我的鞋子。守门员也不过是一个被鞋子打哭的小孩子。唉，下次动真格的别急，好戏还在后面哪!

      怎么样，认识我了吧!像我这样长相美，品质佳，文武双全的完美无缺的人，你如果不认识，那将抱恨终身!

      精 评

      本文是一篇讽刺小品，文章定题立意很有现实意义，表面上是讽刺自己，实质上是把矛头指向同龄人乃至社会的吹牛浮兮风。吹牛者的特点是：把蚂蚁那么大的一丁点儿的成绩说成是高山似的丰功伟绩，而对他人的成绩则充满醋意，不惜鸡蛋里挑骨头，甚至混淆是非，颠倒黑白。作者有意将一个矮小、精神不娠的同学写成一位有风度的高大帅哥、美男子，把成绩差说成成赣好，而对对手的成绩在无法抹煞之余又强词夺理地以对为错；耙一位只能跳过小孩坐的小矮凳高度的人，写成将是奥运会冠军……凡此种种，作者言在此而意在彼，对吹牛浮夸风者讽刺得入木三分，让读者在忍俊不禁中充分领略其深深的寓意。

      欣赏文章五：

      我

      江苏 王尧晶

      镜子里出现了一个男孩：中等个子，胖胖的，两只大眼睛里透着一股机灵，一对“佛耳”可同电视剧中唐僧的耳呆相提并论。这就是本人，姓王，名尧晶。

      长辈们总爱叫我的小名“晶晶”，虽说听着亲切，但也正因为这女孩子气的小名，害得我至今仍像女孩子那样胆小。为此，我没少出洋相。譬如：在学游泳时，曾发出过“揪心裂肺”的“惨叫”；也曾在以前打针时，同按住我双手的护士进行过“殊死搏斗”；更有甚者，在小时候因为一只苍蝇在我脚上打盹而大喊救命……唉!真不好意思，男孩竟胆小如鼠。看来，我真得多吃些豹子胆。

      男孩子大都对游戏机、足球等感兴趣，我却不同，我最偏爱的是书。一到假期，只要每天有一堆书，便能打发时间。我看过的书不计其数，有中外名著《水浒》、《红楼梦》、《红与黑》，儿童文学作品《中国幽默儿童文学》、《童话大王》等。我看书就会入迷，甚至和书中的人物一起大笑、流泪，以致妈妈说我是书痴。书看得多了，肚子里的墨水也慢慢多起来。于是有空就写几篇自我感觉不错的文章给报社、电台，竟然也能登出来或在电台上广播出来，还得了不少证书和纪念品，我也就因此对书越来越钟爱。现在我已拥有三四百本书了。

      我还有个爱好，就是广交朋友。我认识的人不少，既有无话不说的挚友，也有的仅是一面之交。因为交的朋友多了，我就变得十分健谈，不晓得拘束。有时候，家里来了人，只要是认识的，就会凑在一块儿大侃特侃。侃上两三个小时，绝不会觉得累。我向来把每次同别人交谈都视为对自己口才的一种锻炼，认真对待。因此，人们也乐意做我的朋友。

      其余的也不必多说，只要大家相处得时间久了，你们不就了解我了吗?

      精 评

      本文作者在自我介绍时， 自我调侃。自我嘲谑，毫不避丑。如开头写自己长相，既不忌胖，又不忌耳朵大，反说自己有“一对佛耳”“可同电视剧中的唐僧的耳朵相提并论”再如从自己的小名谈到自己性格特点，说“因为这女孩子气的小名，害得我至今仍像女孩子那样胆小”。在自我嘲谑中表现出活活泼泼的“我”的形象和性格。本文语言流畅，写得很风趣。

      欣赏文章六：

      我

      安徽 浦开宇

      我是一个普普通通的初中一年级的学生，今年"岁，梳着两个小辫子，看起来还带着几分稚气。

      我酷爱书法。小时候，我经常看爷爷用一支毛笔，在黑色的水里蘸蘸，便在纸上写起了字。这引起了我的好奇心，“我也要写!”我连声叫道。

      爷爷看我这么有兴趣，便天天教我写，后来把我送到少年宫参加了书法班。上学时，我又参加了学校的书法班，学到了许多书法知识，并练出了一手漂亮的毛笔字。通过刻苦练习，我的书法还获过许多奖呢!

      我的性格开朗，也很幽默，总是嘻嘻哈哈的，在小学就被称为“幽默大师”，到中学没几天，同学都说和我在———起无忧无虑。我的幽默大概是天生的，有时候，我不知怎么的冒出来一句，逗得大家直笑，而我自己却不笑，一本正经的，使大家笑得更欢了。

      我有个极其不好的习惯——爱睡觉。只要我——躺在床上，不过5分钟，便能进入梦乡，有时还会说梦话。我觉得在梦中是最快乐的。有一次，我考了58分，没精打采地回到家，倒在床上一会儿就睡着了。妈妈回来后，看到我背着书包睡觉的姿态和58分的考卷，气得直跺脚。从此，“懒虫”便成了我的绰号。

      朋友，看了我的介绍，你觉得我这人怎样?

      精 评

      本文先是对自己作了个总的介绍：年龄、年级、 “普普通通”。如何写出“普通”来?作者写了几件事来印证：性格开朗、幽默、嘻嘻哈哈；爱睡懒觉。写出了一个活泼的中学生形象，本文选材组材上做到了散而不乱，能围绕中心来写。

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      欣赏文章七：

      我啊，我

      上海 祝泓文

      在—条漫长而望不到尽头的公路上，一位少年正在飞奔。他中等个儿，不胖不瘦，身材适中，那绿色的运动服在他的身上，显得格外精神。噢!也许你会问他是谁?猜猜，对了，那就是我。

      我姓祝名泓文，是本市一所初级中学的初三学生。当你们读了开头，也许已经猜到我是一个喜欢体育锻炼的人。不错，长跑是我的优势“武器”，曾在校运会上勇夺足球标兵，我踢后卫，是一个称职的“清道夫”，曾瓦解过对方的多次进攻。但我也时常跑到边锋的位置。组织起进攻，但只要球一到我脚下，不是射偏了就是挑高了，气得其他队员哇哇大叫。唉，看来这边锋是当不成了，只有老老实实地守在“家门口”，抵挡外来的“侵犯”。

      对了，也许你们注意到了，我姓名中有个“文”字。顾名思义，“文”代表着学习，那么下面我就谈谈学习生活吧。

      我这个人，是个标准的粗心大王。通常数学、物理测验成绩总不尽如意。查找一下原因，发现我不是漏写了小数点就是写错了数字，这可真要命。记得小学考中学的数学考试中，我用很快的速度就把题目做好了，但后来一对题发现一道计算题的小数点移错了一位，结果白白地被扣去了5分，因此而没有考上重点中学。为这事，我也不知被父母骂过几回了。朋友，也许你有什么好办法能使我改掉这个致命弱点，那就来信告诉我吧。

      语文，是我学习上的强项。平时我。不喜欢吟诗对句，偷偷地在小本子上记了许多许多。一次在学校举行的诗歌比赛中，我的诗被评为二等奖，从此便得了“诗人”这个雅号。嘻嘻，还怪好听的。

      “泓”的意思是清澈、明净的意思。我也常把它当作我行为的准则。

      我这个人，别人对我的评价是褒贬不一，有人说我文静、腼腆得像个大姑娘。也有人说我顽皮，像个不懂事的孩子。我是有些。“怪”，怪得使人直纳闷，我爱沉思，我认为这样是思考问题的最好方式；但我又不想人非非，因为我懂得怎样爱护自己。我常对我这样说：“我啊，我应该勤奋，应该有活力。”是的，当我心境淡泊时，这是我最佳的时期，此时头脑最冷静，思路最畅通，脑海里决无杂念。

      “祝”字恰恰代表了我的喜悦与高兴。当我有了好运气，有了成绩，同学们都向我祝福。当我遇到困难、失败与挫折，同学们的鼓励、理解，使我摆脱困难走上新的道路。噢，这一个“祝”字代表了我的甜、酸、辣，是我人生经历的最好体现。

      祝，泓，文，这3个字连起来正好是我的姓名，它也代表了我的性格。我想朋友们对我已了解了，你说对吗?噢——我咽，我怎么又哕嗦了。

      精 评

      祝泓文同学的文章开头新颖不俗，然后粗线条地勾画“我”。的外貌。下文结合自己的名字，从三个侧面抓住三个自身特点向读者进行介绍：介绍“丈”，学习情况，介绍了自己马马虎虎的毛病和偏爱语文的特长；结合“泓”字的含义，介绍自己性格的另一个侧面，即文静中有顽皮，却爱思考；而“祝”，则体现了自己的人生经历。丈章把握住这三个方面，层层道来，结构清晰。行文流畅。

      欣赏文章八：

      我不是我

      天津 杨 磊

      我是什么样的人?说句老实话，我总有一种感觉，我不是我。

      我从小就爱画画，喜欢调朱弄粉。爷爷说：“这孩子不地道，脂粉气太重，像贾宝玉一样，没出息。”

      我羡慕少林寺的和尚，喜欢挥拳踹脚。爸爸说：“这孩子爱搞点雕虫小技，将来成不了大气候。”

      我喜欢幼儿园的小朋友，常常和他们合着拍子唱歌，拉着手跳舞，可妈妈骂我是长不大的孩子。

      于是我被爷爷的文攻和爸爸的武治，赶进了争过独木桥的千军万马的行列。我成了浩浩荡荡威武雄壮的升学大军中的一员。

      我改变着自我。

      窗外世界像磁石一样地吸引着我，我的心早已飞向阅览室、足球场，甚至黄河岸边。可是我仍要做出“清心寡欲”的样子，在教室里“坐禅”。

      我喜欢音乐，尤其是流行的迪斯科、摇滚乐。没人的时候，我会把音量开得老大老大，尽情欣赏。可是在爸爸妈妈面前，我得永远捧着书本，虽然一个字也看不进去。我不愿让他们替我担心。

      我不是不喜欢学习，我的格言便是培根的那句“知识就是力量”。我是希望自己在各个方面都得到发展，而不是做一名“书呆子”。

      尽管我知道分数不等于成绩，成绩不等于水平，但我还要用并不能完全说明问题的名次去讨得父母的欢心。

      我心里明知道“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，但是我仍然把饭菜随处乱丢，因为我害怕同学们说我小气。

      别看我穿得像灰色的老鼠，可我心里是七彩阳光。我喜欢穿颜色鲜艳的衣服，有几次穿了，别人在背后议论：“嘿，太显眼了!”“你管得着吗?我喜欢!”我在心里抗议着，表面却装着毫不在乎的样子。但以后还是不敢穿了。

      我心里像滔滔的扬子江，可表面像平静的西子湖。

      虽然生活告诉我，活得要洒脱，不要处处看人脸色，活得要有自己的性格，美是自然，绝不做作，但是我做不到。

      我不是我，我不能是我。我一旦是我，我便不是好孩子，不是好学生。于是我便会失去母爱、父爱、师爱……

      嗯，我呀，就像一只刚出窝的小鸟，既不能约束自己的言行，也不能独立生活，只好任凭父母和老师调教了!

      哎，我到底是谁呀?……

      精 评

      文章以“我是什么样的人?”开头，但作者并没有做出正面的回答，而接着写道： “我总有一种感觉，我不是我。”看到这里，读者心中充满了疑问。这样开头起到了吸引读者的作用。然后，文章先写小时候按照自己的兴趣做事时总是遭到大人们的指责。随着成长，“我改变着自我”。接着，对自我进行了透彻地剖析，把别人眼中的“我”与自己心中的“我”进行对比，将一个内心矛盾的“我”展现给读者。最后以一句“哎，我到底是谁呀?”结尾，虽仅有七个字，却很具震撼力，表达出了作者内心的痛苦，并且引发读者思索。

      欣赏文章九：

      我是中学生了

      北京 徐 昂

      真痛快，我和妹妹在陶然亭公园玩了整整—下午，乘飞机，坐登月火箭，吃冰棍，又喝汽水。该回家了，我把手插进兜，哎呀!钱不够了。我赶紧让妹妹也摸摸口袋，两人的钱凑在一起才两元五角，连车费都不够，怎么回家呀?

      我俩垂头丧气地往外走，妹妹怯生生地说： “哥，咱们来的时候票不是没收吗?干脆……”我已经是个中学生了，怎么能干那种不道德的事?没等她说完，我就狠狠地瞪了她一眼，可再看看妹妹那筋疲力尽的可怜样，我又心痛地说：“你一个人坐车先走吧!”“不。我怕。”

      来到车站，我抬头望了望站牌，眼睛一亮，对妹妹说：“咱们先走四站路，再坐六站车，两人两元钱就够了。妹妹听了嘴噘得老高。可这是惟一的主意了。我就给她“打气”说：“咱俩来个马拉松赛，让你先跑20步。”

      果真生效了，妹妹乐滋滋地向前跑，我有意和她保持一定距离，就这样，我追她跑，跑一会儿走一会儿，不知不觉就跑出了两站路。

      蓝蓝的天空渐渐由浅变深，太阳公公眼看就要告别大地，但它却不肯解除带给大地的炽热，偶尔袭来一点风也是热风。我又累又渴，喉咙里像塞了团棉花，不由咀了口唾沫对妹妹说：“到了下一站，给你买根冰棍。”妹妹高兴得使劲点着头。

      我拉着妹妹继续向前走，速度越来越慢，步子也越来越小。我被妹妹拽得侧着身子向前迈步，真吃力。

      好容易到了第三站，我俩一下子靠在站牌柱子上，不住地喘息着，妹妹还用小裙子忽扇着。先歇一下，到前面就可以给妹妹买冰棍了。她也太累了。

      这时，我忽然发现一位双目失明的老大爷，手持竹杖向四周地面横扫敲打着。“您找什么?”我奇怪地问。“我在等车，准备好的五毛硬币掉在地上了。”“您别急，我来找。”说完，我便弯下腰，看看砖缝里，土堆下……哪有硬币的影子?妹妹突然拽拽我的衣角，指指地沟口，我明白了。

      “嘟”一辆汽车开来了，我急得满头大汗。“孩子，谢谢你，不必找了。我这还有两元整的……”老大爷说。

      一个盲人乘车数零钱多不方便，我这样想着，不由得把手伸进裤兜。可妹妹……我抬头看看妹妹，妹妹也正在用焦灼的目光看着我，我狠了狠心，掏出打算买冰棍的五毛硬币，塞到老大爷手里说：“钱找到了，您快上车。”

      汽车载着老大爷一连串“谢谢”开走了，车上的人和路上的人都把头甩向我们兄妹俩。我若无其事地挺着胸，“北京四中”的校徽在夕阳的余辉下闪着光。妹妹忽然捅了我一下，凑在我耳边小声说：“哥，你听见人们在夸咱们吗?”我故意眨眨眼说：“没听见，我正琢磨着怎么对付你呢!”妹妹的嘴又噘了起来：“哼，你小看人。”说完，理也不理我，——扬头，神气地向前跑去。

      我高兴极了，追上妹妹，和她一起向最后一站奔去。

      精 评

      文章构思巧妙，波澜起伏。小作者通过硬币的故事，写出了“我”上中学后的进步和成长。人物形象刻画得比较鲜明。当妹妹提出想用废票乘车时，“我”狠狠地瞪了她一眼，但“我”看到妹妹筋疲力尽的可怜样“又心疼”起来。当汽车开来的一刹那，“我”“把手伸进裤兜……抬头看看妹妹……狠了狠心，掏出打算买冰棍的五毛硬币……”这些心理描写和细节描写生动感人。

      欣赏文章十：

      我十六岁花季

      福建 李 骊

      梦中的我像——泓欢乐的泉水，在鸟沿花香的春天奔流，奔流……

      突然一个急转弯，“哗”的—声我从悬崖跌落!

      我惊醒过来，发觉自己仍躺在医院的病床上，四周一片漆黑。唉，真惨!我本有一双大而明亮的眼睛，可刚刚十六岁的我竟患了“视网膜脱落”的眼科大病，有失明的危险!我不由自主地捂住了双眼，泪水不住地溢了出来……

      黑暗中，似乎有一位老人向我走来。哦，那是徐白伦爷爷，他曾因患“视网膜脱落”导致双目失明，却不悲观绝望。他以顽强的毅力，赤诚的信念为盲孩子们创办了《中国盲童文学》，重新点燃了盲童们心头的灯。对!我不仅要做好最坏的思想准备更要像徐爷爷那样坚强地生活!

      心中的愁闷逝去了，我给了父母亲一个坦然的微笑，进了手术室。

      这是大手术呀!足足两个半小时，超出了预计的时间。到最后十五分钟，麻药逐渐失效了，可医生还在给我动刀缝线。针扎在眼睛里，我痛得大叫起来。“别动，不然要出岔子的!”医生警告我。平时小磕小碰都会叫疼的女孩，现在可要挺住呀!我死死咬紧牙关，握紧拳头，指甲深深地卡进肉里……终于我强忍着剧痛坚持到了最后一秒钟，浑身都被汗水浸透了。

      眼睛总算保住了，出院时医生再三叮嘱：“三个月内不能看书。”同学们都已开学好久了，我却连书都不能看。这样就得降级了!难道我十六岁这最美好的年华，都要被眼疾夺走?不!我不愿就此掉队!我想出一条两全之策——让爸爸读课本给我听。先是物理，从绪论开始；后来是数学，从几何到函数；还有英语、语文、化学……爸爸一句一句地读，我一句一句地理解、记忆。我就这样以耳代眼，以脑代纸笔，背诵一个个英语单词，记住一个个公式、原理。最难的是光凭脑子演算数理化习题了。我遇上了一道三个圆相交的几何题，离开纸笔怎么想怎么比划也做不出来，我急了，捂着眼叫道：“瞎子点灯白费蜡。”可是那个不掉队的念头又回到了我的心中，我又继续进行这艰苦却又使人充实的学习。我终于赢得了一年，16岁的花季结出了丰硕的果实!复学后，我获得了全年级学年考试第一名，厦门市数学选拔赛第五名，参加了福建省奥林匹克数学培训班。

      回顾十六岁的这段经历，使我深刻地体会到：为了追求生活的价值，绝不能在挫折面前低头。

      精 评

      有句警语叫：祸兮福所倚，福兮祸所伏。意思是，灾祸啊，依存着幸福；幸福啊，潜伏着灾祸。

      本文作者李骊同学在十六岁花李的时候，因患“视网膜脱落”险些失明。住院手术后，不能看东西。这一年眼看就要荒废，可是她想尽一切办法，抓紧一切机会，克服了常人难以想象的困难，使十六岁的花季又结出了丰硕的果实——获全年级学年考试第一名，厦门市数学选拔赛第五名，参加了福建省奥林匹克数学培训班。可谓因祸得福。究其原因，就是： “为了追求生活的价值，绝不能在挫折面前低头。”看来，要使“祸兮福所倚”中的“祸”转化为“福”，就是不能向命运低头，要勇敢地向困难、挫折、坎坷挑战，并且坚持到最后胜利。

      同样，这篇短文也可以使整日在蜜罐里生活的同学引起警惕，千万别忘了还有“福兮祸所伏”这句话。

      欣赏文章十一：

      你啊，你

      河北 杨 云

      我长这么大了，老师“赏赐”我最多的，莫过于“你啊，你!”这句话了。

      上小学的时候，我的调皮劲儿可是有名的，常找老师的麻烦。老师看我年少不懂事，只能轻轻叹一声：“你啁，你!”

      记得有一天，我上学迟到了。张老师就把我的姓名记了下来，班级里的流动红旗因此而失去了。同学们都埋怨我：“杨云，你不为班级争光，反而拖后腿，都是你。”我不做声，心想：张老师啊，张老师，都是你害了我。心里寻思着怎么“报复”。可巧路过传达室的时候，校长在对他说：“老张，今晚煤炉早点儿封好，明天早点儿烧开水。”噢，有了。放了学，等张老师封了煤炉到各班去锁门的时候，我把封煤炉的门给拔了。后来张老师也未注意。结果，煤炉熄了，他只好早晨起来生煤炉，据说还因此被校长说他对工作不负责呢!可是不久我就“暴露”了。班主任老师看我年龄小还不懂事，不能把我怎么样，最后，只是轻轻叹了口气，皱了皱眉头：“你啊，你!”

      后来，进中学了，我还是老样子，仍是那么个凋皮蛋，仍是那么给老师招惹麻烦，老师无可奈何，只能摇摇头， “你啊，你!”

      一天上英沼¡课，我和赵岚…‘同被英语老师指定到黑板上做练习。赵岚做好先丁；去丁，我的“歪点子”又想出来了。趁老师在看书，同学们正低头做练习，我快速地把他写的“big”变成“Pig”，引得同学们哄堂大笑：“赵岚，你怎么这样?把‘大的’——big写成了‘猪’——Pig?”哈哈……，又是——阵笑声。英语老师批评了她：“今后仔细些，别这样尽闹笑话。”赵岚是跳进黄河也洗不清了。我这人，做了事还挺有胆量，最后“坦白”了。老师看着我，无可奈何，只能摇摇头，说：“你啊，你!”

      现在，我已是初三学生了。人大了，电懂事多了。不再像以前那样调皮捣蛋，不再那样麻烦老师，反而能替老师解除一些麻烦。

      我们班的英语成绩一直不理想，单词记忆和拼写的能力特别差，因为背英语单词挺枯燥，没意思，同学们都不感兴趣。老师对这事心烦极了。我大概因为从小调皮吧，脑子还挺灵的，我很快想出了一个主意。“老师，你能把这个任务交给我吗?我保证不用多久，我班的英浯单词拼写能力会走在其他班的前面，同时，英语成绩也会提高。”“你……?”英语老师有些疑惑。“老师，你还把我看成是初一时的样子吗?现在，我可不同于那时候了，而且自信英语还不错。”“嗯，杨云，我信你这一次吧。”这以后，我来了个“单词突击赛”，而且方式五花八门：今天来个“接花法”，接不上可是要罚的；明天来个归类法，例如，我说归禽兽一类，看谁归得多，多的有奖，奖品是出自我手中的小玩意儿。第二天，我可又有新招了，我说许多条短语，让同学们练听力，并把这些短语译成一个个词语。方法还多着呢!反正，由于我的“花招”，同学们的积极性可高了，兴趣大增。结果英语成绩当然上去了。现在同学们不但对课内的英语感兴趣，还对社会上形形色色的英语招牌上的词感兴趣，由此，也增加了词汇量，总之，情况变‘了，老师的心再也不烦了。这回，他可是笑眯眯地对我说：“你啊，你!”

      精 评

      这篇作文有许多值得学习的地方。首先是准确地抓住特点写人。写“我”，作者是不隐瞒自己的缺点，围绕“顽皮”选取了两件小事展开描写。为了不让人物片面、单调，作者又选取了一件事来写自己的聪明、能干。全文塑造人物立体生动，很真实。其次是结构完整，线索清晰。叙述三个不同事件，采用同一的方法，都先用一个小段作开场白，然后再展开情节，最后的结尾都是那句活：“你啊，你!”三件不同时间、不相关联的事件被相同的结构和线索有机地串联了起来。事件虽多，中心却明确。此外，对老师的神态，对自己的心理等细致、生动地描写也是成功的一个方面。

      欣赏文章十二：

      自强的我

      黑龙江 陈 超

      在我看来，我家最美满了。随着年龄的增长，我隐约感到家里弥漫着一种莫名其妙的气氛。

      记得去年夏天的一个傍晚，家里来客，问起我的情况。爸爸苦笑了一下说：“现在还挺好，各科成绩都在90分以上，要是个男孩子，一定能考上大学，可是女孩子……”我听了爸爸的话，心里像被针刺了一下似的，心里暗暗地想：“这男尊女卑的封建势力太可怕了，就连爸爸这样的教师……女孩子怎么就不能像男孩子一样大有作为呢?花木兰、郎平、居里夫人不都是女的，爸爸为什么想不到呢?爸爸认为女孩子不行吗?我非要出这口气不可，男孩子能做到的，我也一定能做到，我不但要用我的实际行动打破传统的观念，而且还要让爸爸妈妈觉得毡就是家中的‘男孩儿’——我要自强!”

      从那以后，我更加刻苦。不论是寒冬的早晨，还是盛夏的夜晚，我都孜孜不倦地学习，每次考试成绩都很出色。每当拿回成绩单的时候，我总是带着胜利者的微笑对爸爸说：“全班30多名男同学的成绩都在我后面!”这时爸爸笑着说：“我希望我的女儿比男孩子强。”

      不仅在学习上，就是在家务劳动中，我也从不让爸爸觉得我是女孩子，没力气。爸爸挑煤我撮煤；爸爸抹墙我端泥。有一次，我把六百斤白菜下到窖里，手被绳子磨出了血泡，脸被铁丝划破了，汗水流到划破的伤口上，火辣辣的。但我心里比吃了蜜还甜，因为我又为爸爸做了一件男孩子应该做的事，让他感到家中有一个“泼小子”。

      在生活上，我从没在个人打扮上浪费过时间，我讨厌涂脂抹粉，穿红戴绿。邻居的阿姨对我爸爸妈妈说：“你们家小超真是托生错了，像个‘假小子’。”听了阿姨的话，我心里一阵快慰。爸爸、妈妈也会心地笑了。

      岁月在流逝，今年我已经15岁了。由于我很多方面都像男孩子，所以爸爸妈妈不再因为没有男孩子而苦恼，特别是爸爸，近几年常在邻居、亲戚、朋友面前夸我，他为有这样一个女儿而自豪，脸上天天挂着笑。

      精 评

      本文抓住父亲对女孩子的不满意作为引发，决心“非争这口气不可”，于是立下了“我要自强”的誓言。前因后果交待得十分清楚；在叙述自强的行动时。分三个方面表现，符合学生实际，层次也很清楚。开篇设疑，引起悬念，一箭双雕，也是一种技巧；结尾用爸爸的态度神情的改变，充分地说明了“我”奋斗自强所产生的强烈影响，首尾呼应，自然圆合。

      欣赏感悟：

      通过经上几篇文章的阅读与反思，你心中一定会对你自己有了更多的反思、了解和感悟，对“我”究竟是谁有了自己的想法，那么现在说拿起手中的笔，围绕“自我”或“我是谁”写一篇文体自定，字数不限的文章，要求写出自己的真情实感，字迹工整，卷面清洁。

      【作者：周占华 地址：砀山县果树职业高级中学（235317） QQ：365711527】 作者邮箱： 365711527@qq.com