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《背影》
                    第七课  《背影》

(一)教学目标:

1、有感情的朗读课文,体会洋溢在字里行间的人间至情。

2、学习描写人物的方法,体会语言的特点。

6、珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,理解父母的爱的表达方式。

(三)教学设计:

[第一课时]

1、导入新课

同学们,还记得《游子吟》吗?这是一首歌颂 母爱的诗篇。日月经年中,我们在享受母爱、讴歌母爱的同时,忽略了多少父亲的爱?!而父亲一直在我们身后,无怨无悔地延伸着他庇佑下的苍穹,用自己朴实的父爱无私地为儿女编织着美丽的保护伞。今天,就让我们一起来认识一位值得我们尊重的父亲,认识父亲那感人的背影,感受浓浓的父子之情。

3、了解朱自清:(学生交流课前收集的作者信息)

[作者的有关资料的收集,一二单元是在假期里打电话通知部分学生的。这是假期中去温州参加备课会后,向温州老师学习的。让学生制成幻灯片或手抄报。]

[资料]  

  《背影》是记实散文,写于1925年。作者曾说:“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙述的那一回,想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实,……”

3、听课文悟父爱谈理解

课文中令你最为感动的, 你认为 最能表现父爱的细节在哪里? 

四次写背影:(详细分析望父买橘这一节)

 <1>惦记背影(思念父亲)

<2>刻画背影(望父买橘)

<3>惜别背影(父子分手)

<4>再现背影(别后怀念)

从父亲不美的外貌,迟缓的动作,朴实的语言,陈旧的行为方式去感受父亲的爱子之心是多么强烈,父爱的力量是多么巨大。

[第二课时]

4、解读儿子的感受

上节课,我们感受到的父爱如大海般深沉,似天空般广阔,像郁金香一样凝重而含蓄。那么,作为爱的承受者的朱自清,面对如此博大精深的爱,他又是怎样的呢?请找出相关语句,谈谈你的理解。

四次流泪:

第一次  见父亲  悲哀的泪      第二次  见背影  感动的泪

第三次  别父亲  离别的泪      第四次  想背影  伤心的泪

从“那时真是聪明过分”、“那时真是太聪明了”来体会“我”当年的感受与写作这篇文章时的感受。

不理解——触动、顿悟——感恩

5、说说爱的故事:

你也一定被你的父母或其他亲朋好友深深的感动过,也许是一次送别,也许是一次谈话,也许是一份特殊的礼物,也许是……请你叙述一次让你最为感动的事。

6、热点争鸣:

由于多数学生反对,2003年9月曾传闻朱自清先生的名篇《背影》落选鄂教版語文教材。其理由为:《背影》中“父亲不遵守交通规则,随意翻越铁路线”和“父亲形象不夠潇洒”,故将《背影》逐出中学语文新教材。对此你有何看法? 

7、布置作业:

⑴利用因特网搜索器寻找所需资料:关键词(朱自清.背影.评论……)

对资料进行归纳汇总,小组开展讨论,报告可以是幻灯片手抄报读后感随笔等.

[这是一次课外的活动,可以锻炼学生的多种能力。由于家庭经济条件的差异,部分学生的家中未有电脑或 不能上网,所以老师可以把相关资料输入教室的电脑,让学生查阅、摘抄、制作幻灯片。]

⑵背诵文中描写父亲背影的一节文字

(三)推荐课外阅读篇目:

《点点滴滴》(背影频道  fq.muqin.com.cn)

《父爱》苏童

《代沟》梁实秋

《妞妞:一个父亲的札记》(周国平)

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