蔡小平

      教学目标：

      1．把握作品主题和情节结构。

      2．体味人物的思想感情，把握人物性格特征。

      3．品味情景交融的艺术境界。

      4．揣摩富于文采的戏曲语言。

      教学过程：

      一、导语

      首先，我们来复习一下上个学期学习的北宋柳永的一篇词？《雨霖铃》师生齐背，这首词写的是什么内容？分别，恋人分别时的难舍难分。词中表现主题的句子是？多情自古伤离，更那堪冷落清秋节。古往今来，最动人的文字是离别的文字。最难写的文字也是离别的文字。今天我们要学的《长亭送别》也是其中抒写离情别绪的绝唱。

      后人对于王实甫的《西厢记》有这样的评价：

      王实甫《西相记》，第六才子书——金圣叹（中国清代才子，中国第一批评家，其余几部书为：《庄子》、《楚辞》、《左传》、《杜诗》、《水浒》。）

      新杂剧，旧传奇，《西厢记》天下夺魁。——贾仲明《凌波仙》，那么《西厢记》写的是什么内容呢？下面请同学们，把书打开到130页，我们一起来看一下书下的注释一，（请一个同学用自己的语言复述一下《西厢记》的故事情节）

      本课要掌握的字词有？

      筵席（ yān ） 玉骢 ( cōng ) 迍迍 （zhūn ）

      金钏（chuàn） 靥儿 （ yè ） 揾（wèn ）

      蹙眉（ cù ） 萋迷（qī ） 玉醅（ pēi ）

      谂知（ shěn ） 赓 （ gēng ） 青鸾 （luán ）

      （纠正并齐读）

      二．整体感知课文

      1、《长亭送别》这一折内容可以分为几个场景？（用四个小标题把《长亭送别》这折戏概括一下？）

      明确：__送别途中_——_长亭饯别___——__临别叮嘱____——__目送惜别

      （ 1 — 3 ） （ 4— 11 ） （ 12 —17 ） （18 —19 ）

      2、在“长亭饯别”场景中哪些句子写出了崔莺莺、张生缠绵依恋而又无可奈何的情态？

      明确：[小梁州]我见他阁泪汪汪不敢垂,恐怕人知;猛然见了把头低,长吁气,推整素罗衣。

      [上小楼]合欢未已，离愁相继。想着俺前暮私情，昨夜成亲，今日别离。我谂知这几日相思滋味，却原来此别离情更增十倍。

      [满庭芳]供食太急，须臾对面，顷刻别离。若不是酒席间子母每当回避，有心待与他举案齐眉。虽然是厮守得一时半刻，也合着俺夫妻每共桌而食。眼底空留意，寻思起就里，险化做望夫石。

      [快活三]将来的酒共食，白泠泠似水，多半是相思泪。眼面前茶饭怕不待要吃，恨塞满愁肠胃。“蜗角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里。一个这壁，一个那壁，一递一声长吁气。

      [幺篇]虽然久后成佳配，奈时间怎不悲啼。意似痴，心如醉，昨宵今日，清减了小腰围。

      3、在“临别嘱托”场景中哪些句子表现了崔莺莺对张生的关爱与牵挂？

      明确：[五煞]到京师服水土，趁程途节饮食，顺时自保揣身体。荒村雨露宜眠早，野店风霜要起迟！鞍马秋风里，最难调护，最要扶持。

      [二煞]你休忧“文齐福不齐”，我则怕你“停妻再娶妻”。休要“一春鱼雁无消息”！我这里青鸾有信频须寄，你却休“金榜无各誓不归”。此一节君须记，若见了那异乡花草，再休似此处栖迟。

      4、在《长亭送别》中，哪些地方突出表现了她珍重爱情、鄙弃功名利禄的思感情？

      明确：【幺篇】：“但得一个并头莲，煞强如状元及第。”【朝天子】：“‘蜗角虚名，蝇头微利’，拆鸳鸯在两下里。” 科白：“张生，此一行得官不得官，疾便回来。”

      【二煞】：“你休忧‘文齐福不齐’，我只怕你‘停妻再娶妻’。休要‘一春鱼雁无消息’！我这里青鸾有信频须寄，你却休‘金榜无名誓不归’。” 三、精读课文

      1、读[端正好]曲子，思考本段化用了谁的诗词？

      明确：范仲淹《苏幕遮》

      环境描写起何作用？

      明确：点染了一幅空间广阔、色彩斑斓的图画：蓝天白云，黄花满地，西风凄紧，北雁南飞，霜林染红。前四句，一句一景，以具有深秋时节特征的景物,衬托出莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑心情。后两句是莺莺自问自答，在为了离别的痛苦而流了一夜眼泪的盈盈心目中，经霜的树林是被他的离情感动而变红的。

      哪两个字体现了情与景的交融？明确：一个“染”自，沟通了景与情的联系。使得大自然的景物融入凝重的离愁，蒙上一层沉郁忧伤的感情色彩，萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为一，无法分开，创造了委婉深沉、令人伤感的悲凉意境

展开全文阅读

      2、读[滚绣球]曲子，思考

      找出体现莺莺心情的词句。

      明确：恨相见得迟，怨归去得疾

      她的这种心情又通过哪些意象抒写出来的？

      明确：柳丝难以系住行人的马，恨不得请树林挂住夕阳

      “马儿迍迍的行，车儿快快的随”能否改动如下“马儿迍迍的行，车儿迍迍的随”或 “马儿快快的行，车儿快快的随”

      明确：马儿是张生的马，到达长亭的路也就那么长，而张生希望与莺莺多呆一会，而莺盈也希望与生多呆一会。读[叨叨令]曲子，思考并找出与《雨霖铃》有关词句相对应的曲词，试作分析。

      明确：雨霖铃（下阕）

      多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说！

      四、合作赏析

      [一煞][收尾]写了哪些景？是怎样体现莺莺的惆怅和不忍离的眷恋的？

      “便人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？”句运用了什么表现手法，表达了人物怎样的内心情感？

      【一煞】一曲，以青山疏林，淡烟暮霭，夕阳古道，禾黍秋风，构成一幅古道烟霭图。和【端正好】中的清晨景象相比，氛围更加萧瑟凄冷。

      明确：1、极目而不见：“青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽”，是写莺莺怅然痴立，极目远送，流露出欲见不能。

      2、欲语又无人：“夕阳古道无人语”，“无人语”不仅是写在寂寞的夕阳古道上听不到一点人说话的声音，而且是写莺莺感叹张生离去，欲语无人。夕阳古道，原来还有切切私语，现在却归于一片寂静。

      3、闻声人无迹：“禾黍秋风听马嘶”，情景本来就够冷清凄凉了，偏偏这时候传来马的嘶鸣，它打破了夕阳古道上的沉寂，也撕裂了莺莺本来就破碎的心。马鸣之处，正是张生所在之地！听到马的叫声而见不到骑马远去的亲人，莺莺的心情可想而知。“无声”和“有声”两相映衬。

      4、见马不见人：“一鞭残照里”进一层表现她的惆怅和眷恋。

      这支曲子句句写景，句句含情，以景衬情，化情入景，情景交融，生动展现了莺莺“离愁渐远渐无穷”的心境。

      “便人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？”句运用了什么表现手法，表达了人物怎样的内心情感？

      化抽象为具体，说明离愁之重

      欣赏黄梅戏〈长亭送别〉，深深体主人翁的离别之情况。

      交流整理好的离别诗句：

      明确：1、莫道秋江离别难，舟船明日是长安。

      2、故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

      3、与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

      4、明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年？

      5、朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

      6、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

      7、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

      8、仍怜故乡水，万里送行舟。

      9、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

      10、请君试问东流水，别意与之谁短长。

      11、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

      12、白玉一杯酒，绿杨三月时。春风余几日，两鬓各成丝。

      13、此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。

      14、轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

      15、天明登前途，独与老翁别。

      16、日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。

      作者邮箱： pingping@163.com