云南的歌会

大冶三中袁继军

教学目标： 

知识与能力： 积累词语，阅读课文，整体感知全文。 

过程与方法：反复诵读课文，赏析品味文中几处精彩的语言片段。学习本文准确的语言，优美生动的场面描写及抓住重点表达主题的写作手法。 

情感态度与价值观：引导学生感受作者对自然，对人，对艺术的品位与赞赏。激励学生关注生活，欣赏生活，热爱生活。 

教学重点：理解课文所写的三种场合中唱歌的不同情境，体会内容和写法的上的差异。 

教学难点：揣摩语言，品味文中人物描写和场景描写的妙处。 

教学过程：

一．创设情景，导入新课

1．谁知道老师刚才放的歌曲是哪类歌曲？是什么地方的歌曲？歌声美不美？

2．其实，云南不仅歌美，风景也很美，那里的姑娘就更美了，大家想不想到云南去看一看啊？

3．今天我们就来学习现代著名作家沈从文先生的散文《云南的歌会》，让我们跟着作者一起去听一听云南的歌，去看一看云南的景和人。

二．整体感知，理清脉络

1．请大家快速地把课文默读一遍，一边读一边想，本文写了哪几个场合的歌会？

2．下面我们就采用小标题的形式概括三个不同场合的歌会情景。请大家分别在横线上填入一个字，谁来填？

3．“山路漫歌”的“漫”字能否换成“唱”字？

三．深入探究，体会感情

1．本文写了三个场合的歌会情景，着三个场合的歌会，可谓各有千秋，下面请大家有选择地读课文，你喜欢哪个场合的歌会就读哪个部分，可以有感情地朗读，也可以默读，读完后想一想，你喜欢的理由是什么？

2．学习“山野对歌”

①．特点

②．侧重点

③．作者从哪些方面来描写对歌的女子？写出了对歌女子的什么特征？

④．写对歌女子对表现热烈欢快的对歌场面起什么作用？

3．学习“山路漫歌”

①．特点

②．侧重点

③．山路的景色怎样？

④．本段的主脑应该是“赶马女孩子的歌唱”，而作者却花了许多笔墨去描写山路的美景，这是否偏离了主旨？这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系？

⑤．你最喜欢本段的哪些语句，为什么？

4．学习“村寨传歌”

①．特点

②．侧重点

③．文中哪些地方能看出“村寨传歌”的场面宏伟，气势壮观？

    5．散文是注重抒情的，本文的感情非常含蓄，洋溢在字里行间的是一种怎样的感情呢？

四．总结全文，布置作业

1．本文是一篇极富情趣的散文，在“歌会”的大标题下，描绘了三个不同场合的歌会情景。这三个不同场合的歌会，在内容上各有侧重，在写法上各有不同。字里行间洋溢着作者对自然、人、艺术的品味与欣赏。生活的美好，人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出，让我们发现生活中的美，热爱生活吧！

2．本文的人物描写、环境描写、场面描写都相当出色，请仿照本文任何一种描写写一段话，可以写一个人，可以写一处景，也可以写一个场面。