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《养成自律习惯》教案(网友来稿)
合肥三十八中 张正仙
一教学重点、难点
1教学重点
(1)让学生认知、理解自律的四种基本方法。
(2)使学生理解养成自律习惯归根到底在于要有理想。
2教学难点
培养和提高自律能力,需要从一点一滴做起,在一个又一个行为中积累,不是一堂课就能达到的。
二教学目标
1认知目标
(1)四种做法:a榜样法; b自警法 c自省法 d慎独法。
(3)养成自律习惯,提高自律能力归根到底在于要有理想。
2理解目标
(1)四种方法的含义。
(2)理想与自律行为之间的关系。
3、觉悟目标
在自己的日常生活、学习中。自觉树立崇高的理想,严格自律,努力成为中国特色的社会主义事业的建设者和接班人。
三课堂教学类型和教学理念
本节课的设计基本是活动课。教学理念:①认识论:感官认识到理论认识,用理论去指导实践;②教育论:学生为主体,教师为主导;③以人为本。
四教学手段
以现代的网络多媒体为手段(方正多媒体网络或国风教学平台)。
五教学过程
(一)学生的自由阅读
教师指导学生登录国风学习平台,而后打开第一教学环节“阅读”,按照要求阅读,或教师打开方正多媒体网络用广播方式,要求同上。上课2分钟后,教师找学生归纳所阅知识纲要,再由教师带学生归纳。
(教学目的:①学生预备阶段有良好的秩序;②让学生养成自主阅读习惯;③营造轻松的教学氛围)
(二)探究与活动
活动一:交流心得
学生在国风及时交流或方正联机交流的平台上写出自己的座右铭,教师也写出自己的座右铭:在上中学时是“梅花香自苦寒来”,在工作时是“静坐常思己过,闲谈莫论人非”。教师先示范:①针对自己的实际情况;②以此来勉励自己,提醒自己,警戒自己;后请相关学生分析自己。(① 拉近师生距离,师生平等交流;②激发学生兴趣,打开学生视野;③理解自律方法之一:自警法)
活动二:分析讨论
材料:著名历史学家吴晗在清华大学读书时家庭负担重,经济比较拮据。但他才华横溢常常写文章以获取稿酬来度过难关。有一次,他想买一部《明史纪事本末》,但没有钱于是他就赶写一篇《清明上河图与金瓶梅的故事》,得到稿酬10元,买了这本书。可是,他对自己的这篇文章并不满意,并为之内疚。在第二年,他又为这篇文章写了个补记进行匡正和补缺。
教师提问学生回答:①吴晗写《清明上河图与金瓶梅的故事》补记目的是为什么?②吴晗写《清明上河图与金瓶梅的故事》有没有社会舆论批评的压力》?这又说明了什么?
学生回答教师归纳:吴晗在没有别人监督下也能严格要求自己,能对自认为不足而内疚是一种成信,也是自律的另一种方法:慎独法。
活动三:观察与思考
观看电影《生死抉择》片段。提问:李高成面对自己的生死是选择小圈子,还是选择党和人民?这说明了什么?
学生回答教师归纳:李高成面对生死的抉择选择了党和人民,放弃了小圈子(他的爱人、他的部下、曾经有恩于他的老领导),放弃了巨额贿赂,这些说明了养成自律习惯,提高自律能力归根到底要有理想。
(三)堂小结
刚才我们重点解读自律方法中的自警法、慎独法、的根源是要有理想。还有榜样法、自省法没有讲。现在大家和我一起来看一遍:什么是榜样法?什么是自省法?
(四)知识的巩固与拓展
1、阅读分析
材料:董必武是中国共产党的创始人之一,中华人民共和国的领导人。无论在条件艰苦的战争年代,还是新中国成立以后,始终克己奉公,想方设法为国家节省开支。1945年,董必武代表共产党和解放去参加中国代表团出席联合国会议。他克勤克俭省下3275美元为新华日报社购买了技术先进的印刷机、打字机、留声机和英语唱片等。
解放初期,董必武担任中共中央政治局委员、中央财经委员会主任、中央人民政府政务院副总理,后任最高人民法院院长。他暂住的那座院子原是清朝的一座王府,他虽然喜欢这地方,但为了节省国家开支,还是决定搬到中南海。他对女儿说:“为什么要搬家?第一,为我一个人要有警卫排,要烧锅炉,要煤,要人跑这么远来送文件,这些要占用多少人力物力?第二,上班太远,坐汽车要用不少汽油,我们国家穷啊!”1954年,他率领中国代表团出访东欧。东道国为了表示对中国友好就送给每位团员数目可观的生活费,想让客人买一些日用品和纪念品带回国。他和团员们商量:按制度,钱是可以花的,但考虑到国家经济很困难一致决定3给中国驻当地大使馆。
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友情提示:读了这个故事,你对“自律”有什么新的认识?三方面:自律的含义:自律的意义;自律的养成。
2、识的拓展
(1)自律除了这些方法之外有没有其他方法?自律要有理想。你有没有理想?是什么?(教师分析:①要有理想:比喻航海的灯塔。②要有崇高的理想:高尔基:一个人理想有多高,他对社会的贡献就有多大。王之涣:欲穷千里目,更上一层楼。具体到综合:努力成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
(2)探索与实践
上网搜索“日记”体会自省法;上网搜索《生死抉择》相关资料,写一篇观后感。
作者邮箱: xanhe_123@sina.com
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