珠海平沙一中 曹美玲

      内容提要：作为班主任，对学生的教育管理应该严宽适度，不论是严还是宽，出发点都是对学生的爱，只有这样才能取得良好的教育效果。

      关键词：严 宽 培养得力班干 形成良好行为习惯 增强集体意识

      转眼间，执教已五载有余，一直当着“孩子王”，五年——不大不小，经验不多，体会不少，如果要谈谈个人的一点心得，恰好可用五个字来概括——严宽皆为爱！

      每当接手一个新的班极时，要让学生感受到我这个孩子王的威信，首要任务就是建设良好的班风，围绕建设班风又主要从“培养得力的班干”、 “形成良好的学习习惯”、“增强学生集体意识”这三方面着手。

      “培养得力班干”，主要是在班干执行自己的职务时，严格要求他们工作一定要到位，要有责任心，要严格要求自己; “形成良好的学习行为习惯”，则主要通过制定落实班规这种方式加以约束；“增强学生集体意识”则主要组织一些活动，其中尤以形成良好行为习惯最为重要，因为作为刚进入高中阶段的学生而言，拥有良好行为习惯是建立良好学风的基础，尽早形成良好习惯也对他们的学习有利，在这个环节中班规的执行要把握一个“度”严宽适度，该严则严，当宽则宽，对于一些违反基本要求的，则要一视同仁严格按照班规执行，对于一些班规则可灵活处理，而对于不同的学生，提出的期望要求不同，对于一些自制力较差的后进生要求则放低，鼓励他们进步；对于中上的同学则要严格要求，提出更多的期望，对于屡教不改的一犯再犯的学生也要严格要求，不能让步，一来增强他们自身的约束力度，二来起到杀一儆百、严明班风的作用。

      比如班中曾有一段时间自习课纪律总是讲话多，甚至班干都难以维持，于是我便突击检查，将那些总爱讲话的同学叫到办公室进行“谈话”，就这样坚持突击检查一段时间后，自习课纪律明显好转，不再有人经常讲话了，又比如班中有段时间在早读课抄作业现象严重，我则严格把关，一见到有抄作业现象，我则按班规规定扣其学分2分，一周内扣除学分达5分以上者，则要其家长到校面谈，坚持见了一两位屡抄作业学生的家长，抄作业现象于是大为减少，来办公室问问题的同学增多了。

      针对个别学生的教育也是如此，比如后进生彭某某，“严宽”这两种方式我都用到了他的身上，他本来是个聪明上进的学生，但因为家里父母忙于生意应酬，忽略了对他的教育，他则开始与社会不良青年交往、上网、玩游戏机、甚至彻夜不归……成绩也开始一落千丈，甚至在课堂上大声讲话、顶撞老师、违反纪律，对于他的表现我首先叫他到办公室严厉训斥一番，直至他面露惭色为止，我才转换语调，语重心长的对他进行鼓励劝导抓住他是家中长子、父母年迈这一触动点对之进行教育，希望他成为一个有责任心的男子汉，当他明白老师对他的用心和关怀后，他动容了，开始了转变，在各方面都开始争取进步……另外一位学生张某某也是个聪明而又敏感的孩子，由于父母常年在外工作不在身边，他的独立意识较强，但一开始由于他的自制力不够，与社会青年交往较多，成绩开始滑落，对老师的教育也置若罔闻、自以为是，一次我大声且严厉的告诫他“不要以为你听明白了这些道理，如果你做不到或没有以行动去做，都是没听进去，只是用耳朵听而没有用心听”他脸上露出幡然醒悟的样子，另外我也经常对之采取赏识教育，对之进行鼓励与表扬，比如我了解到他还有一个在重点中学就读的姐姐，成绩非常优秀，于是我就经常以“有其姐必有其弟”鼓励他，而且赞赏他有独立意识于是他备受鼓舞，从此增强了自己的约束力，在学习方面要求上进，学习成绩也日趋进步……还有一位陈某某的学生，也是个聪明活泼的学生，但集体意识不强，运动会上本来报了4*100米接力赛，但却找借口临阵推脱，赛前我找到了他，一开始先严肃的训斥他，指出他的放弃给班中比赛带来的严重后果，接着我又鼓励他对他开始报名表示赞赏，这表明了他的勇气，重参与而不在名次，老师与同学对他是信任与支持的，于是他重新回到了赛场，后来年级组织了一次班级篮球比赛，他发挥出色，大家都一致推选他担任体育委员，他的集体意识不仅大大增强，而且积极负责，在得到老师与同学的充分的肯定与认可后，他学习上就更加积极努力了……

      总之，不论是严还是宽，都是缘自心中对孩子们的这份爱，只要这份爱不变，苛严的方式才能得到孩子们的理解，宽容的微笑才能得到孩子们的回应，教育才能真正有效果，

      严宽皆为爱！

      参考书目：《给老师的建议》苏霍姆林斯基(教育科学出版社01.10.1)

      《关于爱的思考》苏霍姆林斯基(广西师范大学出版社05.4.1)

      《心灵的对话.高中卷情感的聚集》于漪(广西师范大学出版社03.8.1)