年义务教育七年级下册

                        28      华   南   虎

                      湖北省宜都市红花中学   邓永平

一   教学目标：

1  品味语言，培养学生对语言的感受力和理解力

2  领悟诗歌中的意象：  栅栏      老虎

3  感受诗歌中浓厚的象征意义

4  联系生活体验，感悟动物身上折射出的精神

5  激发学生读现代诗的兴趣、

二  教学重难点：

1 反复诵读，感悟诗歌所蕴含的思想感情。

2结合体验，理解诗歌形象化的语言塑造的两个鲜明意象：铁栅栏   华南虎

三   教法学法：通过朗读教学，培养学生自主、合作、探究的学习方式。

四   教学准备

1  搜集关于虎的成语   

2  多媒体课件

3  感动中国人物

五、课时安排：一课时

教学过程

（一）激趣导入  

1  比一比，竞填老虎成语。（幻灯片展示A）

2  看一看，大自然中的老虎给你留下什么样的印象。（幻灯片展示）

（二）品读诗歌，感悟形象

自由读诗歌，诗歌中的老虎给你留下什么样的印象

预期目标：通过读能感受到这是一只很可怜的老虎，是一只没有自由的老虎

（三）自主探究，领悟形象

  这只老虎是不是安逸现状，从诗歌中你还有其它的发现吗？小组交流

 预期目标：从"安祥的""悠悠"的看出是一只有自尊的老虎；"远处莽莽的山林"等句感受到是一只向往自由的老虎"灰灰的水泥墙"等句看出是一只不懈奋斗的老虎、、、、、、

（四）吟读诗歌，深化形象

释放感情，把你最佩服老虎的诗句读一读。

1  自由读

2  展读

3  范读     

4  释放感情读

预期目标：学生能抑扬顿挫读出诗歌中老虎的困顿，老虎对自由向往及在困苦中不懈奋斗的形象。

5 简介诗歌的象征手法

（五） 联系生活，延伸形象

1 生活中有没有铁栅栏？

预期目标：A 铁栅栏随处可见  生活中的诱惑  胆怯  随遇而安、、、、、、、、  

           B 用诗一样的语言描绘你所遇到的"栅栏"  

2 生活中像华南虎一样的人你知道哪些？

预期目标：有自尊的人  坚持不懈的人，为实现理想不断奋斗的人   对社会、国家有强烈责任感的人    （幻灯片展示人物）

  （可适当引导学生列举"感动中国"的人物）

3 尝试用一两句诗一样的语言描述你的感想

师现场展示为徐本禹写的诗 （幻灯片配音朗读）

深邃的目光

透过厚厚的镜片射向远方

看到苦寒土地上的幼苗

更需要营养

背起鼓鼓的理想行囊

冲过都市漂亮温馨花园

的栅栏

奔向广袤的精神家乡

播撒千万粒希望

附：板书设计

                     华    南    虎           

                                                                    牛汉

                                 象       征

           有自尊、向往自由、坚持不懈的灵魂