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古代诗歌鉴赏:古典诗歌鉴赏之形象(网友来稿)
永州一中 唐检民

      第三课时

      一 鉴赏诗歌中的形象

      【知识网络】

      所谓“形象”就是文学作品中展示出来的生活图画,一般可分为人物形象和自然景物形象。在命题时,主要考察“意象”及对“形象”的理性思考。

      (1)人物形象。诗中塑造的人物形象或抒情主人公。

      (2)景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗,往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观感情形象,也就是含有“意”的形象,即“意象”。诗人一般借意象来表现自我,诗人作为主体,往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象,各个意象之间都有一定的联系。

      在中国古典诗歌中,讲究的是“一切景语皆情语也”的天人感应模式,所以我们在鉴赏景或物的形象的同时,往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。

      【常用方法】

      一般的短评写作时要注意先“盖帽”,即说出诗人的形象的总体特征,再以此为“中心论点”,从诗歌的具体语词方面对这个论点进行分析论证。其他三个方面的鉴赏和评价一般也使用这个思路。值得注意的是一定要围绕“这个”论点来写。初学者往往失却重点,在简短的文字中写到各方面的内容。

      鉴赏诗人形象的思路与其他文学作品中的方法一致,一般从其“社会地位”“思想意识”“性格特征”等方面入手。但在具体写作过程中不宜出现这些字眼,我们在这时借用的是它的方式和思路。

      解题思路:

      1、如何分析人物形象?(1)知人论世,关注背景。(2)抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。

      2、答案的组成:(1)什么形象;(2)分析形象的基本特征;(3)形象的意义。

      【例题剖析】

      1、阅读李白诗《独坐敬亭山》,试分析诗中所塑造的诗人形象。

      独坐敬亭山 李 白

      众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。

      参考答案:

      1.全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。众鸟距己甚高且已飞去,唯留诗人独坐敬亭山,体现他的孤僻。那孤云不正是诗人自己?虽然孤独但乐得清闲,又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山,但依旧相看不厌,又一次全面展示了他的形象。

      2.诗人犹如孤云一样,当众鸟高飞尽,正是众人得志时的表现,他却独自飘荡,壮志不酬,符合作者有才无法施展示的特定身份,而对敬亭山时,作者看到更广的更雄伟的自然,便看无厌,有了乐观和豪放的心态,总的说来是孤傲乐观浪漫的诗人形象。

      3.众鸟飞尽, 孤云独闲,山静而空,表现出诗人的与世无争,自由而闲适的孤身一人的生活;相看两不厌,表现出诗人从自然中寻求快乐,忘怀得失的思想感情。全诗塑造了一个与世无争的,自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。

      2、简析下面这首诗宋词的人物形象。

      诉衷情 陆游

      当年万里觅封候,匹马戌梁州。关河梦断何处,尘旧貂。

      胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧州。

      参考答案:

      诗歌描写了一个闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马,驰骋疆场,现在虽被弃置不用,但仍胸怀报国之志,心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造,表达自己壮志未酬、报国无门的感慨。

      阅读下面的诗歌回答下列问题

      江雪 柳完元

      千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

      (1)这首诗前两句描绘了怎样有环境?

      (2)请简要的分析“蓑笠翁”的形象

      参考答案:(1)寒冷、寂静。

      (2)、是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂静的环境里,那渔翁不怕天冷雪大,忘掉一切,专心钓鱼,形体虽然孤独,性格却显得有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象,实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。

      【实战演练】

      阅读下面三首宋诗,完成后面的习题。[2002北京新考纲模拟试题]

      病 牛 李 纲

      耕犁千亩实千箱,力尽筋疲谁复伤。但得众生皆得饱,不辞羸病卧残阳。

      禾 熟 孙平仲

      百里西风禾黍省,鸣泉落窦谷登场。老牛粗了耕耘债,啮草坡头卧斜阳。

      牛 王安石


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      朝耕及露下,暮耕连月出。自无一毛利,至有千箱实。

      这三首诗显示出“牛”各自不同的思想境界,请各用一句话阐明。

      第一首:

      第二首:

      第三首:

      答:(1)“病牛”心有不平而无怨尤。(2)“老牛”在结了债之后的轻松与满足之中,追求平和与淡泊的生活情趣。(或无争无求自足)(3)“牛”朝暮耕耘全是为了人们的利益,任劳任怨,无私奉献,决不索取

      第四课时

      鉴赏古典诗歌里的景物特征

      景物类型:景物描写(季节、时令、地域等)、场面描写(战争、农事、狩猎、离别等)、色彩描写。鉴赏此类形象,基本思路是:以所写景物的自然属性为设依据,挖掘其社会属性(作者借以抒发的感情、表达的寓意等)

      答案要点:(1)概括景象(意境)特点;(2)描摹诗歌图景;(3)剖析作者思想。

      例题分析:

      阅读下列题目回答下列问题

      西楼 曾巩

      海浪如云去却回,北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔,卧看千山急雨来。

      问:此诗描写了什么景色?表达了诗人怎样的情感?

      这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来,在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸,又咆哮着远去。

      这种壮美的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。从而体现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。

      景物类型诗的鉴赏方法

      (一)、诗中赏画

      看画面形、色、动、静,欣赏诗的画面美。

      古代许多写景物具有“诗中有画”的特征。欣赏诗的画面美,主要从四个方面入手:

      一是物象的组合方式;二是画面色彩;三是动态;四是静态。

      阅读下列诗歌回答下列问题

      绝句 杜甫

      迟日江山丽,春风花鸟香。泥融飞燕子,沙暧睡鸳鸯。

      问题:请分析这首诗的画面美。

      参考答案:这首诗写了江山、花鸟、燕子、鸳鸯,四种景物构成一幅画面,显出蓬勃盎然的春意。四种景物并列组合,构成上下对偶两联。上联写远景,下联写近景;上联景物较阔大,较概括,下联景物较突出、较具体。远与近的相生,概括与具体结合,构成一幅完整的春景图,浓艳的画面色彩,谐调的画面组合,相宜的动静描绘,渲染出浓浓的春意,观之令人赏心悦目。也表现作者陶醉在春光中的怡然之情。

      绝句 杜甫

      两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

      问题:试从一个或两个角度赏析这一首诗。

      参考答案:诗里写黄鹂近景,写白鹭是远景,千秋雪是远景,万里船是近景。上联黄、翠、白、青,用了四种颜色,色彩鲜明。这样,就景物的远近和各种色彩构成画面。千秋雪显得时间的永恒,万里船显得空间的广阔。画面色彩的丰富鲜明,境界有阔大,不仅给人以画面美感,更促人深远的联想。同时表现了作者开朗坦荡的心境。

      (二)画中品诗

      由形象画面的色调,把握诗人的情感思想

      读一首诗,首先看它描写了什么形象,它呈现一种怎样的色调,并由此推及内在情感。

      一般而言,作品所描绘的外在形象画面,具有鲜活,明丽和昂扬向上色调的,其内在形象情感则是高昂乐观的;反之,外在形象画面具有阴暗,凄冷和低沉色调,其内在形象情感则是低沉伤感的。

      例1、试比较下面两首诗,说说作者抒发的情感是什么。

      秋词 刘禹锡

      自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便诗情到碧霄。

      赠别 杜牡

      多情却是总无情,惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。

      参考答案:第一首前两句直抒胸臆赞秋,一反传统悲秋题材。后两句描写白鹤冲云,晴空碧霄等形象画面,境界阔大,色彩明丽,情调高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照,那么,晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀,乐观向上精神的外现。第二首写离筵寡欢的场面。一二句叙今昔:以前欢聚多情,而今别去,转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象,暗写离人流泪的内在形象,引人联想到离人一往情深,难舍难分之态。

      这两首诗中,“排云白鹤”与蜡烛垂泪的形象,二者在色调截然不同,前者是奋发向上,后者是伤感愁苦的。

      例2、台城 韦庄

      江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。

      (1)这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人这什么说“台城柳”“无情”?

      (2)有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪,你是否同意这种说法?为什么?

      参考答案:(1)台城已是“千门万户成野草”,而台城柳却“依旧烟笼十里堤”,这与荒凉破败的历史遗迹形成鲜明的对比,使诗人触目惊心。而台城堤柳却不管人间兴亡,不顾诗人的衷痛,枝繁叶茂,所以说它无情。

      (2)同意。因为诗人身处晚唐,此时的唐王朝全面走向衰落,昔日的繁华已荡然无存,如梦一场,取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹,回顾六朝旧事,今之视昔如来者视今,六朝的先盛后衰和命运使诗人联想到唐王朝,怀古伤今。

      (三)借助意象,品味意境情感

      意象是意与象的融合,是生活外在景象与诗人内在情思的统一,是主观心意与客观物象在语言的融全与表现;是一首诗的构成单位,是诗歌的构思核心。

      1、借助意象,品味意境。

      意境是作者主观情感与自然客观物象融合的整体。


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      例子

      江月人去只数尺,风灯照夜人欲三更。沙头宿鸟联船静,船尾跳鱼拨刺鸣。

      解析:明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地组合成一幅清幽、静谧的意境。

      2、借助意象,体味情感

      例子:一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台,夕阳西下几时回?无可奈何花落去,

      似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。

      解析:坠落夕阳、无声的落花,寻旧垒的归燕几个意象,可体会到全词的感情基调是抒写对人事变迁的无比惆怅之情。就其不变者而言,夕阳虽美好,但终究要沉没。好鸟相鸣似有意,但落花流水却无情。词人在好鸟娇花中叹人生的虽美好,终将消亡。但“似曾相识燕归来”寓意着消亡中含有的存在而令人欣慰。

      第五课时 鉴赏诗歌的物象

      物象,即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操,思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。

      分析思路:提炼所写物象描写特征的词语,挖掘物象的内在的品格、精神,抓物与志的“契合点”,就能明白作者意在何为,情为何端。

      例题1、 早梅

      张渭

      一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥,不知近水花先发,疑是经冬雪未消。

      问题:诗人是如何借梅展示自我形象的?

      参考答案:本诗展现了早梅耐寒而立,迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣;“迥”字表现出早梅的孤单;“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉,鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻,展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。

      例2、马诗

      李贺

      大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。

      问题1、这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象?

      问题2、抒写诗人怎样的思想感情?

      参考答案:描绘了一匹威武雄健,渴望驰骋疆场,大显身手的骏马形象。

      抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。

      例3、白鹭图

      刘羽

      芳草垂杨荫碧流,雪花公子立芳洲。一生清意无人识,独向斜阳叹白头。

      问题:这是一首题画咏物诗,诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象?

      参考答案:白鹭是一个孤独、寂寞、追求清高而无人理解的悲剧形象。

      习题演练:

      1、阅读王冕的一首诗,回答问题。

      冰雪林中著一身,不同桃李混芳尘,忽然一夜清风起,散作乾坤万里春。

      问题:

      (1)、在这一首诗中,作者塑造的主要形象是什么?突出了它的哪一些特征?

      (2)、作者运用了哪些写作手法?表达了怎样的思想感情?

      2、 墨梅

      王冕

      我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留香气满乾坤。

      问题:

      (1)、这首诗表现了画中梅花的 特点。

      (2)、写出作者怎样的品质?

      总结归纳:

      鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面:

      (1)从物人一体的角度来把握事物的特点:外形、内心世界、品质、感情等。

      (2)运用拟人的手法来表述事物的特点。

      作者邮箱: tangjianming1993@sina.com

      
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