教学目标：

1：把握课文内容，体会作者思想起伏波浪。

2：理解演讲与一些重点句子的深刻含义。

3：理解人类在科学探索上愈挫愈奋，化悲痛于力量不屈不挠的伟大精神。

重点难点：    把握内容，体会感情与精彩句子含义。并且了解演讲词的特点。

教学方式：多媒体       课时安排：一课时

导入：

“在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一小步，都可能牺牲她最优秀的儿女作为代价。可是，人类并不因此而停步不前，而是总结教训，积蓄力量，继续前进，创造一个又一个新的科技奇迹！”

“在这堂课之前，我们先了解一下人类在探险这一条道路上，失败与成功的例子！”（打开媒体课件的故事。“年轻的北大学生在探索的过程中，遇上了意外：雪崩，全部落难。但是这并不阻挡大家对希夏邦马蜂的求知的渴望！接下来是一个成功完成探险的例子。要知道，这项首次探索尼亚的故事，为历史留下了光辉、完美的一撇！”

提问：

   “因此，看了这两个结果截然不同的故事，大家有怎样的想法与见解呢？”（打开第三幕）（学生回答）“是的，也就是说，探索，这既是人类对未知的追求，也是人类对自身的挑战。其间，有成功的欣喜，也有失败的悲壮！就如同刚才的两个例子一样，一个是失败，一个是成功，但它们是不是就决定着一切呢？” 

“今天，我们学习的是一篇演讲词。而本篇课文的作者却是一位不普通的人物，美国的总统——里根。有谁能介绍一下他的简历？”

“好的，请大家再快速地默读课文一分钟，随后回答几个问题。”

１：请问，这篇演讲稿写的是什么？

２：没错，本文讲述了几名宇航员探索太空，飞船出了故障而导致爆炸。而在这样的重大航天悲剧面前，演讲者里根表达出的是一种什么样的思想感情呢？有人认为是哀痛，有人认为是歌颂，你是怎么认为的呢？

３：因此，这篇演讲稿，字里行间都透露着深情，同时也很注意细节，一一展开深情追忆，这有着什么好处呢？

关于演讲词与步入正文：

１：通过刚才对演讲次的初步涉及，你认为演讲词的特点是什么呢？谁能够谈一谈自己的见解呢？可以讨论一分钟。

“不错，演讲词能让人激情昂扬，演讲者能从现实的具体事例中概括出具有真理性的话语，读起来让人反复回味，每一次都有不个的感受，大家读了这篇演讲词，有没有这样同样的体会与感觉呢？”

“所以呢，有许多词句在其中用得非常地恰当，有谁能够找一找呢？（富有激情，或者意义深渊，或者说是回味无穷的）（画面有提示）

——“为什么你认为这更给了你思想的启迪呢？”

“是的，很好，里根在演讲词中通过七位宇航员的牺牲，他发出了这样的感叹，但是如果七位宇航员没有牺牲，你认为他们还能被称为英雄吗？为什么？”

既然如此，想必你们也对英雄有了自己的独见了，那么你认为怎样才能算是真正的英雄？说说你所佩服的英雄。

“哦，大家都有自己所崇拜的英雄了。那么，今天大家对演讲词也有一定的认识了，对英雄的概念也有一定的认识了。谁能够对自己所崇敬的英雄说上几道呢？就象里根总统一样，说出自己想说的话。”

“你可以对这七位宇航员说，也可以对其它你所认为是英雄的人说。”

（接下来放最后几幕：１了解课外知识。２总结本节课学到了什么。