【杨清健社科论文系列】（42）

      高考命题改革的发展趋势

      •杨清健•

      从1991年起，高考语文命题的改革目标重点是加强能力的考核。在中学全面实施会考以后，高考把重点转到能力考查上来，对于提高考试的效率，积极引导中学教学改革都有明显作用。现阶段语文高考命题的改革，主要表现在以下三方面：

      一、制订《考试说明》，明确了高考语文学科的内容、能力要求和题型比例具有良好的导向

      二、调整了试卷内容和结构，考查能力的要求进一步得到体现，试卷的结构进一步合理

      三、调整主客观题的比例，增加简答题，减少选择题

      根据以能力考查为主的原则和《考试说明》的要求，近几年高考语文命题又在以下几个方面有所改进。

      A、加强语言运用能力的考查，减少直接从中学课本中引用材料出题的比例

      离开课本考能力对语文教学也提出了更高的要求。教学不能“教死了”，学生只会回答老师讲过的内容是不够的，还要能掌握、会运用。

      离开课本考能力还有一层意义，就是避免出现“新八股”。

      B、增加对文学作品赏析内容的考查

      增加对文学作品赏析内容的考查，转变了过去高考语文试题以语言为主的旧面貌，有利于更加全面地测试考生的能力，同时对中学语文教学也产生了积极影响。

      C、科技说明文考查考生把握重点获取文章重要信息的能力

      我国的大学招生有三分之二的学生进入大学后是学理工科的，他们进入大学后，将会接触到大量的科技文章，如何在快速阅读中获取文章的重要信息，是学习中不可少的能力。对文科学生来说这方面能力也是非常重要的。

      D、考查文学、文化知识

      1991年以后，高考考查文学、文化知识的内容不局限于中学课文，原因是课文篇目有限，而常见人们口头，出现于各种文章的名诗、名言，文化知识则非常丰富，适当考查这些知识面十分有益。对于中学教学也有良好的导向作用。

      E、加强了对语言运用能力的考查

      近几年，高考语文命题在题型的衍变与发展过程存在二在趋势：

      1、采用客观题的原因及其不足

      大规模考试主观题在阅卷中容易产生误差，其中作文误差最大，其次是论述题、简答题等主观性试题。从1986年标准化考试试验开始，高考试卷中大量压缩了主观试题在试卷中的比例，目的是为了使考试更加客观、准确。但是，过多地采用选择题也给考试带来了新问题。首先，选择题难以考查思维能力、表达能力。其次，过多采用选择题对教学有负面影响。而选择题在能力培养方面，功能上有明显的不足，主要是不利于表达能力的培养。

      2、增加主观题题量，控制评分误差

      语文命题研究控制主观题误差的基础上，近年来加大了主观试题在试卷中的比例。语文语文试卷中的主观题，除了这点以外，主要集中在现代文阅读题中。

      高考现代阅读中主观性试题的比例逐年呈上升趋势。要求学生动手写的比重加大了。这有利于考查他们的分析、概括及表述能力。

      2000年1月18日《东莞日报》第五版