◆教学目标 

　1、有个性地鉴赏诗歌 

  2、感受诗意，体验诗情，与诗人对话 

◆教学要点 

    诗歌鉴赏的一般方法，引导学生以分析诗句为突破口，进入诗人的情感世界，感受诗意之丰、诗情之深 

◆教学过程 

一、对话材料准备（课前发放） 

　　1、鉴赏诗歌的一般方法。 

　　2、海子简介 

　　3、与文本鉴赏相关的文章 

　　4、初步感知文本 

二、导入 

　　由语言的作用引入文题，鉴赏诗歌的方法：知人论世，抓住诗歌的意象，分析语言内含，反向推导，同向联想，感受“无理而妙”。 

三、与文本对话 

　　学生放声诵读，初步感受诗的意象及诗中所体现出的情感。 

　　教师引导：本诗意象主要有哪些？有何主要特点？你有什么感受？　 

　　学生回答。 

　　备答要点：大海、春暖花开、房子、幸福，初读阳光，深读撕裂 

四、提出对话话题 

　　教师适当点拔，请学生将话题交予教师。 

五、整合对话话题（动态） 

　　教师提出对话话题（供参考）： 

　　1、“从明天起，做个幸福的人”，海子为何要从“明天”起，他今天的生活状态又是怎样的呢？ 

　　2、如何理解海子为陌生人祝福的内容？ 

　　3、“愿你在尘世获得幸福”句中为何加上“尘世”？ 

　　4、“我只愿面朝大海，春暖花开”句中的“只愿”又流露出诗人怎样的情感？ 

　　5、海子的幸福观到底是什么？诗中传达出了他怎样的生存观念？ 

六、合作对话（教师课堂程控） 

　　1、分组讨论，分工明确 

　　2、交流对话 

七、与海子对话 

　　1、简介海子 

　　2、我为海子诉说心语 

　　3、共同为海子献上寄往天堂的祝福。