孙养妮

      莫怀戚

      教学目标：

      1、了解课文内容，学习优美语言；

      2、培养学习习惯；

      3、培养学生尊老爱幼，珍爱亲情的情感。

      教学重点：

      1、学习优美语言；

      2、培养学生尊老爱幼，珍爱亲情的情感。

      课型：

      朗读、讨论、探究课

      教学课时：

      一课时

      教学过程

      一、导语：

      1、我爱我的家，爱是吃饭时妈妈埋在奶奶碗里荷包蛋；爱是撒谎时爸爸的谆谆教导；爱是奶奶留给我的那块蛋糕；爱不求房子比人大，只求亲情似海深！今天学习了散步之后，你就会深深体会到这一点。

      2、检查预习：

      ①师：谈你通过预习知道了什么？（师给予鼓励）

      ②出示投影，简介作者。

      莫怀戚：男，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。有小说集《诗礼人家》、 长篇小说《经典关系》、《透支时代》等。

      二、学法指导：

      师：我们学习一篇文章，通常用什么方法？

      生：个别回答，

      师生总结：阅读(扫清文字障碍)；理解(了解课文内容)；品味(体会精彩语言)；延伸(谈谈你的感悟)。

      三、朗读指导：

      1、生自由读，讨论：怎样读这篇文章？

      2、汇报

      3、师生共同总结：

      读准字音,读准停顿,读出感情

      感情基调欢愉而深沉.把握“我”这个人物,

      做到读时语气温和,亲切庄重;

      语调平稳,声音不宜过高或过低

      4、指名朗读、全班互评。

      四、了解课文内容

      1、自由读：（讨论）

      ①文中有哪些人物？讲了什么内容？

      总结：幼小的生命

      成熟的生命

      衰老的生命

      ②你认为一家人和睦相处最关键的人物是谁，为什么？

      生个别回答后总结：

      “我”是这个家庭中的关键人物，因为“一切都取决于我”，这个家之所以和睦，就是因为我善待老人，爱护孩子。

      五、品味语言美

      师：找出课文中自己认为写得最恰切,最生动,最形象,给人强烈的美感,给人有力的感染,给人最自然的思想教育的内容，并加以评析。

      师举例说明

      母亲 要走大路，大路平顺；

      我的儿子要走小路，小路有意思。

      把两个事物集中在一起说，互相映衬，为求对称，很有情趣。

      子：小组讨论，个别回答。

      共同总结：

      美在文中对春景的生动描写

      美在文章对称句的运用

      美在“小家伙”的话表现出它天真可爱

      美在用生活的细节中表达出了一定的道理

      美在用生活的细节表达出了真爱

      美在结尾段表现出家庭的幸福、温馨

      ……

      六、谈感悟：

      师：家庭生活中的任何一个细节（如过生日、逛商店、吃饭、……），都体现了家人之间浓浓的亲情，反映了生活之美。阅读课文后，你能体验到家庭生活中的浓浓亲情吗？

      生：自由谈。

      七、小结：

      你躺在那病床上，是谁送热茶？

      你委曲泪水，是谁帮你擦？

      你出门在外时，是谁在牵挂？

      你学习进步时，是谁最高兴？

      平凡中蕴藏着真爱，细节中渗透着亲情与道理，让我们一齐高唱“我爱我的家”！

      七、作业布置：

      口头作业:有感情地朗读本文

      书面作业：练习题二

      实践作业：用心发现自己家庭生活中的细节，写一篇作文。

      作者邮箱： sunyangni@163.com