教学设想：

课文所先的诗词，均是唐宋时期名篇，与之风格、内容、形式相近的诗词曲学生已经学过不少。因此，可以加大活动量，试让学生课前温习同一作家相近的诗词曲，用来解读新的诗词曲。用温故知新这一迁移法，培养学生初步鉴赏诗词曲的能力。

课时安排：

2课时

　　　　　　　　　第一课时

教学过程

一、导入新课

1、诗言志，诗人都是用诗的形式表达当时的重大题材，表达自己的思想感情。理解这种感情首先要研究写诗的背景。课前同学们查找了相关的资料，介绍杜甫、张养浩这两位作家的资料。

明确：打出学生所写的相关资料

学生补充或增删资料的内容，力求简洁，说明清楚。

2、哪位同学能背诵出我们过去学过的两位作家的诗曲？

明确：要求学生明确说出同一时期有相同题材的诗曲、如《闻官军收河南河北》《山坡羊-潼关怀古》

二、整体感知

1、听范读正音，注意以下的词的读音

玉垒  祠庙 奢侈   萦纡

2、听朗读，注意把握朗读的节奏和语调。

3、学生自由朗读，教师听读，巡视、纠正的节奏和语调。

4、指名学生朗读，注意节奏和语调

5、学生齐读，尽是熟读、背诵

6、学生结合注释理解其大意，质疑。

提示：以小组为单位，学生提出疑问，其他学生答疑。

7、小组内疑难，学生分组互答。

三、揣摩、理解、交流。

思考：

1、《登楼》这首诗反映了什么现实？

明确：结合背景扼要说明。

安史之乱刚刚平定，吐蕃又入侵，局势动荡不安，而代宗又昏庸无能。

2、《登楼》这首诗里作者表达了什么样的思想感情？从哪些诗句和词语中可以看出来？

3、“北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵”表达了诗人的什么样的信念？

4、你最欣赏那一句，结合自己的想法说一说。

四、作业：

1、《山坡羊*骊山怀古》与《山坡羊*潼关怀古》的内容，表达方式和所表达的思想有无不同？

　　　　　　                 第二课时

教学过程

一、齐读《山坡羊*骊山怀古》导入

1、指名朗读，读出节奏和感情。

2、齐声背诵。

3、结合注释读懂全曲

4、学生质疑，学生释疑。

5、思考 

1)比较《山坡羊*骊山怀古》与《山坡羊*潼关怀古》的内容，表达方法及所表达的思想的异同。

提示：分别 打出两曲的背景材料，阿房宫及潼关的秦汉宫阙的材料。材料既可是画面，也可用文字。

2)这两首曲都是吊古怀今，说说作者是从什么角度来吊古怀今的。

3)你最喜欢《山坡羊* 骊山怀古》的那一句

6、学生讨论交流，教师点拨。

二、学习李白的《月下独酌》和李清照的《武陵春》

1、 听范读或录音 

2、学生齐读，注意纠正字音

3、学生齐读课文，读出节奏。感情。

4、学生介绍所学诗词的相关背景材料。

5、学生默读，结合注释疏通诗意

6、揣摩理解

1)《月下独酌》提示了李白怎样的心情？你对此怎么看？应从哪几个角度来理解？

提示：从怀才不遇，怀才报国的两个角度去思考。

2)李白的这种心情是怎样表现的？试用诗句解说。

3)诗意讲究含蓄，寓感情于描写和想像、联想中，本诗从哪几句最能体现这种特点？

4)本诗结句暗含了李白对现实的一种什么感受？你怎么看？

5)你最欣赏哪一句，说说看

6)《武陵春》表达了作者怎样的思绪，用一个词概括，为什么会有这种思绪？结合诗句说说。

提示：“愁“  ”物是人非

7)作者在《武陵春》中表达的思绪非常细腻，结合诗句说说作者怎样表达的。

7、学生背诵诗词曲四首。

二、作业

背诵。默写诗词曲四首