不被关爱遗忘的角落

      田锦宁

      工作单位：云南省砚山县一中

      邮编：663100

      内容摘要：在教学中，后进生就是弱势群体，正因为是弱势群体，才需要我们特别地关注，无微不至地关怀。这种关注，这种关怀，还需要个一如既往，不厌其烦。精诚所至，金石为开。要知道，做后进生的工作，也是坚持就是胜利。

      关键词：后进生，关注，关爱，沟通，交流，表扬，鼓励，扬长避短，树立榜样，一如既往，关注到底

      在教学第一线的教师都知道，在一个班级里，后进生是不可避免的，是客观存在的，就像手掌伸出来，手指有长也有短一样。可是，如果后进生人数过多、面过大，就会影响教育教学质量的全面提高，甚至会致使班级管理混乱，“正不压邪”，就会给一个班级带来很多意想不到的后果，其负作用之大可想而知。那么，该如何克服这些不利因素呢？关键就是做好后进生的转化工作，不要让后进生的学习和生活成了被关爱遗忘的角落，只有千方百计缩小尖子生与后进生的差距，才有可能做到全面提高。

      从教二十多年来，从农村中学到县城中学，从初级中学到高级中学，我一直都是在教学第一线摸爬滚打，其间的酸甜苦辣只有自己知道。教出了一届又一届的学生，可谓桃李满天下。没有什么辉煌的战果，要说来还有一点点收获，最引为自豪的就是从中总结出了转化后进生的几点策略。

      策略之一，走进后进生，做好沟通与交流的工作

      后进生并不是天生成就，后进生之所以会有这样那样的毛病，存在这方面那方面的不足， 客观上的原因我们暂且不论，主观上也总有其思想根源。作为老师，如果不深入细致的与他们交流，沟通，如果只一味地课堂上指责，课后不闻不问，他们的行为，他们的性格，他们的思想不仅不会向好的方面发展，还有可能被误解，被扭曲，甚至走向极端，给班级，给学校，给家庭，乃至给社会造成不良的影响。通过全方位地与后进生接触，就会知道他们在想什么，在希望得到什么。

      在学习方面，多数后进生都会表现为自以为自己不如别人，对学习没有兴趣，没有明确的奋斗目标，缺乏远大的理想，还会认为自己再怎么努力也不会取得理想的成绩，自己天生就不是读书的料等等。因为学习方面的欠缺，在其他方面，也消极悲观，得过且过，认为自己做得再好也不会被老师和同学肯定。这当然与我们的社会，我们的家长，我们老师简单地把学习成绩的优劣与人品的好坏等同起来看待大有关系。后进生得不到应有的关爱，得不到应有的尊重，才会失去信心，进而厌学、逃学，进而破罐子破摔。

      真正走进后进生的心灵世界，在得知他们存在诸多弱点和造成这些弱点的原因的同时，你也会了解他们并不是一无是处，还是可以从他们的身上发现许多闪光点。只要老师能耐心地帮助他们克服身上的弱点，并尊重他们的人格和尊严，肯定他们的价值，帮助他们重新树立自信心，他们就会知道，原来，自己的前途还是一片光明。

      策略之二，多表扬，多鼓励

      后进生最需要的是父母、老师和同学的理解、关心、支持和帮助。由于思想品质、学习成绩等各方面的不尽人意，多数后进生养成了自卑、孤僻的性格。这种性格的特点就是遇事不和他人商量，心中的苦自己默默承受，不会与分享别人的快乐，也不会把自己的快乐让给别人分享。有的后进生还会把自己完全封闭起来，喜欢独来独往，显示出与世无争的样子。这样的性格，事实上，就是心理不健康的表现。这在什么都讲求合作的年代，这种表现是十分要不得的。正因为这样，我们才没有理由让这些学生生活在被关爱遗忘的角落。应该在课堂上，在各种班集体活动中，多关注他们。只有关注他们，让他们在学习和各种活动中有机会扮演好各自的角色，老师也才会有更多的机会发现他们，表扬他们，鼓励他们，让他们知道自己不仅存在，而且还是各种活动的参与者，甚至是倡导者、组织者，是班集体不可或缺的一个部分，并不是可有可无的多余人。

      在参与集体活动中，人一旦发现了自己还是具备一定的表现力、感染力和吸引力，就会充满信心，就会变被动为主动，就会变消极为积极，就会变悲观为乐观，就会找到人生航向。我们所面对的后进生又何尝不是这样呢？

      策略之三，扬长避短，树立榜样

      人各有所长，各有所短。有的后进生也不过就是学习成绩稍差些而已，而在别的方面所表现出来的能力，相对于所谓尖子生而言，说不定有过之而无不及，只是作为老师的我们不善于观察，不善于发现，或者对后进生抱有成见的心理，主观上就不想去观察，不想去发现，没有做到“人尽其才”。

      刚分文理科时，有这样一个学生，上课老是萎靡不振，作业不交，作文不写，书不读，课文不背，什么也不在乎。我第一次找他谈话时，问他什么都不回答，问多了，还显出不耐烦、很反感的样子。像这样的学生，按传统的说法，就是“不可教也”，随他去吧。但我并不放弃，我从侧面了解到，这学生喜欢上网，已经是上网成瘾，别说是老师，连家长都拿他没办法。

      我第二次跟这学生接触时，就跟他谈上网的事。我说，我也喜欢上网，而且我还有个人页面，开设了自己怕博客，我也喜欢网上交友聊天，我的网友遍天下。这学生听说我喜欢上网，脸上马上阴转晴。说着说着，竟然问我起我怎样进入我的个人页面，还问我的QQ号。我把页面地址和QQ号都告诉了他。最后对他说，下次我们在网上见。

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      网上见时，这学生一来就说，他已经看过我的个人页面，我的个人页面上有好多我自己写的文章(我的个人专集上确实有一千三百多篇随笔和几十篇教学论文)。接着，我们便通过QQ大聊特聊起来。QQ聊天，比面对面更有魅力，有好些话，不便于用嘴说出来，却可以无拘无束地通过电脑键盘和鼠标说出来。什么网络是一把双刃剑，怎样才能避开不利的一面，怎样才能充分利用好的一面等等诸如此类的大道理，通过QQ聊天的方式深入浅出讲出来，更能化抽象为形象，更能晓之以理，动之以情。

      慢慢地，这学生换了一个人似的。一个学期下来，语文成绩大有提高。这与我在具体的教育教学过程中，针对后进生个性特点，善于扬长避短分不开。

      还有一个李某的学生，刚跟她接触时，发现这学生的语文和其他学科一样，确实很差。通过我的多次找她交流，并主动登门去找她的家长了解她的家庭情况。原来这学生父母离异，和她的母亲生活在一起，她的父亲负责她的学费，母女俩的生活费则靠她母亲一个月不足千元的工资来维持。用她的话说，从小学生到初中，就没一个老师主动跟她说过话。想不到，我的主动，我的关注，能让她觉得我们的老师还是可亲、可近。

      后来，这学生对学习慢慢感兴趣起来，并发现她开始热心于班级上的事，而且在同学中还有一定的号召力，于是，我安排她当了科代表。当了科代表之后，这学生还真的发生了根本的转变，不仅是她一个人，还带动了几个后进生。榜样的力量是无穷的，这话真的一点不假。如果说，这科代表让一个尖子生来当，那是太平常不过了，但无论如何也不会有这样大的感召力。现在，这学生已经不再是当初的后进生。

      策略之四，一如既往，坚持就是胜利

      搞教学工作，不是一朝一夕的事，任何一种方法都难以达到立竿见影的目的。做后进生的工作，更不可能一蹴而就。我认为，很多后进生之所以难以转变，这固然有后进生本身的因素，但我们老师在这方面的工作不能做到一如既往或者时冷时热也是主要的原因之一。这就需要我们的对后进生要关爱到底。

      在教学中，后进生就是弱势群体，正因为是弱势群体，才需要我们特别地关注，无微不至地关怀。这种关注，这种关怀，还需要一如既往，不厌其烦。精诚所至，金石为开。要知道，做后进生的工作，也是坚持就是胜利。