中学语文教学资源网 手机版
首页
备课
教案
论文
杂文
试题
课件
素材
音像
公开课
类目:
首页
》
教学文摘
》
备课资料
阅读:807
标签:
备课资料
不见其人但闻其声——谈《竞选州长》中的侧面描写及带来的启示(网友来稿)
江苏南通市八一中学 朱建清
采用适当的表现手法,去刻画人物,人物会生动形象;去揭示主题,主题会深刻鲜明。在这方面,《竞选州长》给了我们很好的启示。
揭露资产阶级政客间的尔虞我榨、勾心斗角、相互倾轧,从而揭露资本主义民主政治的虚伪性和欺骗性,是这篇小说的主题,一般表现这个重大的主题,都要通过对主要人物的正面刻画来完成,但是作者却一反常态,将主要人物--伍德福、霍夫曼置于幕后,对他们未作任何的正面描绘和叙述,而是通过他们制造的一个个骇人听闻的“新闻”和用心险恶的闹剧,来显示愈演愈烈的竞选进程,通过对“我”的由“得意”到“动摇”“放弃”的心理反应的叙述,来揭示竞选对手的用心之阴险毒辣,最终揭示全文的主题。综观全文,主要人物可以说是不见其人,但闻其“声”。这篇小说采用了什么样的表现手法?就塑造人物形象而言,主要采用了侧面描写。
事物是相互联系密不可分的,所谓间接描写(侧面描写)就是巧妙的利用这种关系,以写“此”来反映“彼”的一种方法,具体的说,是指对描写的对象,不做正面的描绘,而从其他人物、事物的描绘、渲染中,烘托描写的对象,从而获得独特艺术效果的方法。
显然,这种特殊的表现手法,使小说的主题得到更充分的体现,人物形象也更具广度和深度。请看:
当“我”为自己的好名声“得意”并为自己的名字与“那些人”相提并论地到处转播而“烦乱”时,造谣围攻开始了。“伪证罪”、“偷窃罪”的指控,使“我”诧异得要“爆炸”,拿起报纸就“提心吊胆”,这是一个“正派”的人对无耻之徒的始料未及的卑劣行径的必然反应;诽谤罪的强加和酗酒成性的人生攻击,已使“我”敏感的神经逐渐变得迟钝,竟至于对所加的“酒疯子吐温先生”的诨名“毫不感到苦恼”,可见老实的“我”已陷入无可奈何的麻木的状态中;接踵而至的是大量的匿名信和贿赂罪、讹诈罪的控诉,它们已使“我”“深感羞辱”,鼎沸的舆论,使“我”准备作出“答复”,但烧毁疯人院、为财产而毒死叔叔、以权谋私等罪状的控诉,旋即又使“我”陷入“恐慌”的境地,并对竞选开始动摇;最后的一幕闹剧:九儿寻父,彻底击毁了“我”的心理防线,“我偃旗息鼓,甘拜下风”,最终放弃了竞选。
至始至终,竞选对手都处在暗处,未粉饰登场,与“我”作正面交锋,但是他们为达政治目的而不择手段的低劣人格、阴险歹毒之心,通过对“我”心理活动的描述,被映照得彻彻底底,资本主义民主的虚伪性的主题也因此被诠释得清清楚楚,而且虽不着一言一行,但读者可以凭借想象,赋予他们以更完整、更鲜明的形象,可以凭借思索,更深切地体会资产阶级“言论自由”是何其虚伪和荒唐!可以说,这种对主要人物作间接的刻画、曲折的揭示的方法,能够给读者提供足够大的空间,无疑有助读者根据自己的积累和体验,对文章作个性化的理解,使人物形象更具内涵,也使文章更耐人寻味。
由此看来,间接描写、侧面表达的作用是相当巨大的。那么我们在什么情况下可以运用侧面描写的方法呢?
当正面叙述描绘人物事件难以使主题深刻时,我们可以尝试转换视角,从侧面或反面作表达,也许就会取得意想不到的效果。试想一下,如果《竞选州长》采用正面描写,让伍德福、霍夫曼走到前台,人物形象是具体了,但小说的主题也因失去了反映主题的特殊视角而失去了它的深刻性,也就是说,有时候从侧面的角度去叙述人物事件往往可能是揭示事件意义、折射人物思想的最佳视角。
“文以曲为美”。当我们追求语言的含蓄,追求令人回味的表达效果时,我们可以尝试对叙述描写的对象作间接的揭示。汉乐府民歌《陌上桑》对罗敷外貌美是这样描写的:“行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著绡头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。”作者通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应,把读者的联想延伸、扩散到篇外,充分地调动起读者的丰富想象力,从而产生一种 “揽之若无,思之则有”的审美效果,使罗敷的美耐人寻味。
当我们要充分揭示叙述描写对象的特征内涵时,运用侧面描写往往是对正面描写的有益补充。也就是说,正面描写和侧面描写相结合,有利于我们全面而深刻的反映生活,有利于我们在绘景记事写人时,既多角度的揭示对象的特征内涵,又不失时机的书写自己的主观感受,从而使文章内容充实,形象丰满,感情鲜明。还记得《春》里的“春花图”吗?“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。”这是正面描写,“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,这是侧面烘托,是眼前的花儿带给作者的自然的联想,两者结合,作者勾画的是一幅色彩艳丽、生机盎然的百花争春图!其喜爱之情洋溢在字里行间。
当叙述描写的对象难以作正面叙述描写时,可以从侧面进行烘托。清代文学家刘熙载说:“山之精神写不出,以烟霞写之;春之精神写不出,以草木写之。”他讲的就是这种情况。
表现手法的作用之一,就在于使文章获得最佳的表现视角,从而使文章取得最佳的表达效果。侧面描写的作用也是这样。
强化训练题:
1、运用侧面描写的方法,介绍你熟悉的一个人或一个自然景物,要求写出他(它)的特点。
2、我生命中那一抹阳光
要求:﹙1﹚从自己的生活经历中选材,写出自己独特的体验和感悟。
﹙2﹚要能使用侧面描写的方法。
作者邮箱: gyszjq@sina
标签:
备课资料
不见其人
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
是教学生“拎鞋”,还是教学生求真?(网友来稿)
下一篇:
请客——关于“尝试写小小说”的下水作文(网友来稿)
教学设计分类检索
人教版
|
苏教版
|
粤教版
|
语文版
|
北师大
七年级
|
八年级
|
九年级
|
高一
|
高二
|
高三
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学论文分类检索
教学反思
|
教学计划
|
教学总结
|
备课资料
|
德育论文
|
作文指导
|
中考指导
|
高考指导
师生作品分类检索
教师随笔
|
学生随笔
|
作品赏析
|
初中习作
|
中考范文
|
高中习作
|
高考范文
|
作文素材
|
散文小说
|
古文阅读
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
手机:
13958889955
电脑版