■李正兵 陈立宏

      所谓“符合题意”就是指对试题的各个组成部分作准确、全面的审读和理解，然后按照题目要求作文。要做到这一点，审题是关键。在具体写作实践中，我们应怎样审题呢？下面，笔者结合具体试题谈谈话题作文符合题意的基本法则。

      一、细读材料。话题作文虽然淡化了对立意取材方面的要，但是每一个话题中仍隐含着命题者的意图。因此，在审题时一定要把隐含的意思挖掘出来，并据此确立作文方向。例如以“日子”为话题的材料：

      有人说，日子是散着泥土清香的小蒜和野葱；有人说，日子是365个沉寂的黑夜；有人说，日子是一个含在嘴里止渴的青杏儿；有人说，日子是储存着清甜思绪的水罐儿……

      如果单从话题本身来看，写作范围相当宽泛，但细读材料，不难领会它要表达的是不同的人由于不同的人生际遇、生活观念，对于生活的感受也就各不相同。这就等于限定了一个写作范围：应重在表现人们对自己所经历的生活的体验与感受。可是有的同学却越出了话题限定的写作范围，侧重表现由于“日子”的增进、认识的提高，使自己或某物发生了巨大的变化。因此在审题时，我们不仅要关注材料的阐释作用，还得关注材料的限定作用。

      二、解读提示。近几年的话题作文都有提示性文字，我们必须注意这些提示中隐含的信息并加以运用。解读提示的关键在于围绕提示展开想象，寻找与所给材料相联系的素材。例如这样一则材料：

      人的一生总要与书打交道，在与书的接触过程中，一定会有一些故事发生，之后就会有一些属于自己的思考。

      请以你与书的交往过程或以对书的思考为内容范围写一篇文章。

      显然，这则提示语包含着丰富的信息。如就“你与书的交往过程” 而言，文章所写内容必须写自己有关，不能写别人的，此外还要写出你与书交往的全过程；如就“对书的思考”而言，就要以写你对书的感悟、体验以及书对你的启示教益为主。然而有的同学偏偏离开了“我”的读书体验以及“我”与书的交往过程，泛泛而谈书的作用和好处，写成了诸如“书中自有黄金屋”、“书籍是人类进步的阶梯”等不合题意的文章。

      三、审读话题。话题作文总要提供一个话题，我们首先要深刻领会话题的含义。一般而言，“话题”中都会出现对理解题意有帮助的字词，把握住这些关键字词，有助于我们读懂话题，否则就会造成审题上的失误，导致文不对题。例如下面这道试题：

      在每个犹太人家里，当小孩稍微懂事的时候，母亲就会翻开书本，滴一些蜂蜜在上面，然后叫小孩闻书本上的蜂蜜。这种仪式的用意不言而喻：书本是甜的。书本是甜的，你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？

      请以“书本是甜的”为话题写一篇文章。

      材料只是话题的引子，要准确把握话题的含义，就必须抓住话题中“甜”这个关键词语。显然，作文时我们不能就书本上有蜂蜜大写特写，而应该写书中有蜂蜜一样的东西，我们能从书本中得到很多有营养、有价值、类似蜂蜜一样的东西，也就是说文章中只有体现出我们从书本中学到了有价值的知识的观点，才算是符合了题意。

      四、通读要求。试题在引出话题之后，一般都有写作要求，它直接规定着作文能写什么，不能写什么。文章如果遗漏了某项要求，都会造成分数的大量流失。因此，审题时一定要看清要求中的“要求”。 例如2004年高考上海卷要求以“忙”为话题写一篇文章。命题者提出三项要求：

      ①题目自拟；②1000字左右；③不要写成诗歌。

      试题要求“题目自拟”，我们就不能简单地以“忙”为文题，而应适时创新，拟出新颖的文题；试题要求1000字左右，就不同于全国卷的800字左右，在字数要求较高的情况下，我们要力争完成规定的文字量，因为按照《等级评分标准》的规定，一般每少50字要扣1分；试题要求不写诗歌，就只能写成散文、小说、剧本等。另外，近几年的作文题还特别强调“不得抄袭”，这就要求我们写作时要特别小心，不能够进行宿构，更不可以完整地搬用别人的文章。

      （作者单位：湖南华容五中 414211）

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