王瑞玲

　　2006年的高考语文试题一面世,我就从这精心构思的试题中读到了一个紧紧围绕着的主题:读。请看：

　　直接考“读”的：填空题。名句填空中的句子都是高中阶段学生应该熟读背诵的古诗词句，需要毫不含糊的掌握。

　　间接考“读”的：作文题。读书、读人生、读社会，这是一个更广泛意义的“读”。如果没有足够的阅读积累，“读书”这个话题谈不好，“读人生”“读社会”更无从谈起。因为中学生的生活阅历有限，对人生和社会的认识理解无形中也靠从书本中习得。所以，“读”是个前提性的工作。读得多、读得透、读得熟，作文写起来自然得心应手。

　　还有语言运用题，无论是对李白杜甫，还是对林黛玉薛宝钗等的评价，如果没有足够的阅读作基础，何从“评”起？再看诗歌鉴赏题、文言文阅读题、现代文阅读题。尽管考的是课外的，但那更要得力于平时多诵读练就出的诗歌鉴赏能力及文言文、现代文的语言感悟能力。

　　如此说来，高考语文试题中的任何题目都要来源于平时的阅读。而我们的学生若能在平时就养成自觉读书的习惯，练就认真读书的本领，形成自如读书的能力，语文考试何愁考不好？所以说，回到“读”上才算语文学习寻到了真正的途径，找到了真正的源头。有了这个源头活水，语文这条渠沟何愁不清澈长流？

　　因此，今年的高考语文试题好就好在：它终于为语文学习找到了真正的源头活水——读。

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