山东淄博七中 司庆强  

　　一、 语言陌生化的创造性

　　江泽民书记说："创新是一个民族进步的灵魂。"培养创造型人才是素质教育的重要目标，这种人才的规格具有创造思维、创造意识、创造能力、创造价格和创造个性。文学语言以其固有的生动性、形象性、精确性和储蓄性，无疑对启迪学生的创造思维，培养学生的创造意识和能力，塑学生的创造价格和个性起到举足轻重的作用。而文学语言区别于日常语言的最大区别之一就在于"陌生化"。因此，语言的陌生化教学自然就是语文素质教育什得探讨的重要领域。

　　陌生化，就是把与人太切近的事物或现象从身边推陈出新开，以造成似曾相识的生疏感，使丧失了感觉的语言变得生动鹇。其裨就是把脑中贮存的表象和再造想象，经过情和理的揉合，在联系网中自由驰骋，最后定格的创造过程。

　　陌生化对培养学生的创造素质意义重大。

　　陌生化有利于培养学生个人的独立性和个性。人们常说，第一位把花比作女人的是天才，第二位仿效者是庸才，第三位是蠢才。陌生化有利于学生脱离固有东西的羁绊，跳出人云亦云的圈子，翅"自己的"生活体验，从"自己的"思维角度，用"自己的"头脑来升起属于自己的太阳。

　　陌生化有利于培养学生的想象力。陌生化的表明的动力变化离不开以现实生活为基础，以理性为指导，以激情为动力的想象。陌生化的内容是否饱满、充实，取决于是否多角度多方面展开，唤起数量众多的生动的已有表象，从而加工制成丰富多彩瑰丽动人的新表面化象，就如刘勰在《文心雕龙》中所说的："寂然凝虑，思接知载；消焉动容，视通万里……"陌生化是培养学生想象力的重要阵地。

　　陌生化有利于培养学生深邃而敏锐的洞察力。从外表相同或平凡的事物中看出不同或非凡之处，或从外表不相同和非凡事物中看出相同和平凡之处，这样，学生从对比、联系、辨别、判断中抓住了事物牲，从而创设出颇有份量的陌生化语言。

　　陌生化有利于培养学生对生活的"悟性"。要在"语言"这一物质外壳中注入自己的新内涵，创设新的意味，必须潜入生活，凝思深悟，多方采撷生活灵光。

　　陌生化有利于培养学生的自我成就感。既反映了事物的个性牲，又表现了学生独特视点，将产生一定的成就感和成就 快乐感受，从而大大激发学生进取必和创造性思维。

　　二、语言陌生化教学的几点做法

　　培养学生语言陌生化创造力，必须把握语言学习的规律，必须授之以"渔"，而不是授之以"鱼"，必须使教学富于系统性和可操作性。

　　首先要向学生渗透语言陌生化规律。《中学语文教学参考》（1996/12）郭雪飞教师总结了三条，现加以补充援引如下：

　　运用修辞手段（主要是移用、通感、拟人、比喻等），使语言陌生化，使之显得生动新鲜；运用非常句式，使语言陌生，啬理解长度和难度；用同整篇文章极不直辖市的语体，引起读者特殊注意，加深思考，扩大审美广度。

　　我们知道，能力的形成大都遵循"吸收--摹仿--创造"这一过程，自然，语言陌生化的创造也不例外。

　　要引导学生主动自由地汲取营养。课堂教学是培养学生能力的渠道，教师要遵循创造教育的民主性、开放性、延缓性、成就性及个性融会贯通原则，适时适材地引导。挖掘教材引导学生品味鉴赏，但这只是一部分。吕淑湘先生说："语言在不断发民展中，新词新义层出不穷。"这就需要我们教师不能以静止的眼光来审视语言教学，必须把新时代中那"层出不穷"的鲜活的语言昼摆学生的餐桌，让学生自个去选择、品尝。这样做，就会大大开拓学生视野，丰富其感情。例如，我曾经把夏宁的小诗《甜蜜的复仇》牛引入课堂：

　　"你的影子加点盐/腌起来/风干 老的时候/下酒"

　　学生为这样的奇妙的表达欣喜不已。热情被激活，兴趣被引发，而艺术创造带来愉悦，又会反过来推动学生去发掘、体味、整理这些令人激动的语言。诗词、散文是语言陌生化的主要来源，但也要注意从庞杂中汲取营养。当然，平时要督促、检查学生建立和充实读书笔记，使语言的学习在点滴的积累和美的享受中进行，必然会事半功倍的。

　　架好吸收和创造的桥梁--摹仿。摹仿是一种较为低级的能力，可要形成能力，还要靠叶圣陶先生所说的"历练"，即经常地练，常用旧瓶来新酒，。瓶要经常地换，那么，酒才能更加香醇。教师可能当堂让学生练习，也可以在日记或周记中加强练习，也可以在测试中加以考检。如我在讲读课文时，为使学生俯、借鉴文中优美的尤其是陌生化语言就设计了一些题目供学生练习，然后分析、讲座气氛热烈，思维活泼，学生创造了不少美妙的句子，收效甚丰。

　　写作中创造陌生化语言。摹仿得多，未必就表明创造能力高。要创造，就必须抛弃摹仿的拐棍，自己来走。教师要创设一种民主气氛，鼓励学生大胆创新，尽量写出陌生化语言，使文章生色增彩。当然，开始往往有些牵强附会，可这是一个必经阶段，在指导下的长期的有意识的实践，必然有利于学生装的创造。对学生，要善于鼓励，哪怕就是一两句话，也不防课堂表扬或以手抄报、板报的形式分析、肯定。这对那些语言运用基础差的学生尤其刽是一大激励。另外，不神机妙算注意修改，学生批教师批或两者结合。倡，需要一提得是，，陌生化不能与华丽、含糊暧昧划等号，也不是要文中字字句句珍珠玛瑙串串。陌生化本质上与语言情调、文体及内容是直辖市一致的，失却了可理解性、美感和这种调调恶性循环 的规范，那就是一种对语言陌生化的违背。