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教学设计
人教版高一教学设计
神舟五号飞船航天员出征记(教师中心稿)
“神舟”五号飞船航天员出征记
【教学设计A】
创意说明:有前几篇课文的引导,可放手让学生自主学习、合作探究。在活动中,了解本文体裁的特点,了解多种表达方式综合运用的作用。
教学步骤:
1.导人:①放映“神舟”五号飞船相关的图片或录像:②亦可简介中国航天事业的发展及其重大事件。
2.初读课文,了解课文内容:
采取四人小组学习、讨论的形式,完成下列作业:①自查工具书,了解文中生字词的读音及意思。②用一句话概括本文内容。③课文记叙过程主要由哪几个场面构成?还插入了两段什么内容?
3.再读课文,深入讨论:①采用多种方式阅读场面描写部分的相关句段,结合“探究•练习”第三题,引导学生体会文中的情感及排比句的作用。②结合“探究•练习”第二题,反复朗读,讨论、体会重点词语对表达人物特征的作用。
4.熟读全文后,结合研讨“探究•练习”第一题,引导学生整体感悟:①报道内容的新颖性及报道角度的独特性;②多种表达方式综合运用的作用。
5.完成“探究•练习”第四题。
6.搜集“神舟”飞船载人航天工程的相关文章、图片,一起读赏。
【教学设计B】
创意说明:本单元报道我国航天事业的新闻就有几篇。“神舟”五号遨游太空,更是举国欢腾。可鼓励学生感受我国航天事业的飞跃发展,激发民族自豪感,为中华崛起而读书。
教学步骤:
1.课前准备:①由《飞向太平洋》《录音新闻》《“神舟”五号飞船航天员出征记》导入。②引导学生以“中国运载火箭发射大事记”“中国载人航天大事记”为主题,收集相关资料并按时间顺序整理好。
2.课堂交流:①了解课文内容,把握本文的主要特点。②整合课前收集的资料。③让学生作主持人(或播音员)发布消息,其他人补充。
3.谈谈这次搜集、交流资料的经过和感受,自拟题目,写一篇作文。
【教学设计C】
创意说明:此设计旨在让学生了解不同新闻媒体的特点,了解新闻的范畴及体裁的多样性,鼓励学生多读书看报、多思考。
教学建议:
1.课前准备:“神州”五号飞船成功发射、回归的喜讯,各新闻媒体都有报道。搜集相关报道的电视新闻、广播(或录音)新闻(可用有关资料转录)、图片新闻各一件,文字(或网络)报道的消息、通讯各一篇,可印发给学生。
2.活动安排:①由了解课文内容导人;②分别播放电视新闻和广播新闻,认识其特点;③展示新闻图片,认识其特点;④结合本单元课文,认识“新闻”的概念(视频显示或投影,内容参见《新闻两篇》的“资料整合平台”);⑤读文章,认识新闻体裁的多样性;⑥认识新闻体裁(形式)和新闻媒体的区别及关系。
3.选取身边的人或事,并作进一步的了解,写一篇消息或特写。
【资料整合平台】
中国载人航天飞行大事记
1992年,中国载人飞船正式列入国家计划进行研制,这项工程后来被定名为“神舟”号飞船载人航天工程。
“神舟”一号飞船于1999年11月20日成功地发射。这是中国第一艘试验性宇宙飞船,以测试未来载人宇宙飞船的技术。飞船在太空遨游了21个小时,环绕地球14圈后安全着陆。事后,各地媒体争相报道:中国是继前苏联、美国之后第三个发射此类飞船的国家……
“神舟”二号飞船于2001年1月10日发射升空,是中国第一艘正样无人飞船(三号、四号亦是),由轨道舱、返回舱和推进舱组成,飞船技术状态与载人飞船基本一致,并首次进行了微重力环境下的空间生命科学、空间材料、空间天文和物理等领域的实验。
“神舟”三号飞船于2002年3月25日成功发射。飞船进行了模拟载人的多项测试。“神舟”三号轨道舱在太空运行了180多天,成功进行了一系列空间科学实验,在陨落分析、燃料分配、故障诊断和应急处理等方面的研究取得了重要突破。
“神舟”四号飞船于2002年12月30日凌晨在酒泉载人航天发射场发射升空,按预定计划在太空飞行了6天零18小时,环绕地球108圈。2003年1月5日19时16分,“神舟”四号飞船在完成预定空间科学和技术试验任务后,在内蒙古中部地区准确着陆。
“神舟”五号飞船于2003年10月15日上午9时,在酒泉卫星发射中心成功点火升空。16日6时23分在主着陆点——内蒙古中部地区安全着陆,实际着陆点离预定地点仅偏离4.7公里。中国首次载人航天飞行获得圆满成功。
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教学设计
人教版高一教学设计
神舟五号
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