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青海湖,梦幻般的湖
青海湖,梦幻般的

      第二课时

      复习提问

      1、作者的观察顺序是怎样的?全文从哪几方面介绍了迷人的青海湖?青海湖湖水醉人的蓝色;环境氛围清新幽静,无比优美。青海湖传说的神奇;物产的丰饶。

      2、本文题目的关键词是什么?“梦幻”。行文紧紧围绕它展开。

      梦幻是神奇、美丽的,但也是虚幻的。青海湖拥有醉人的美,它是大自然的杰作,是实实在在的美却又美得有如同梦境般奇妙。本文紧紧围绕“梦幻”二字展开,从文章的题目到内容,“梦幻”般的美、“梦幻”般的感觉总是和青海湖诱人的魅力紧紧结合在一起。作者正是用这样一种虚实结合的创作手法,用优美的笔触带领大家去领略青海湖的美好,享受一场梦幻之旅。.

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      A.放幻灯,导入

      在我国,有着世界屋脊之称的青藏高原,有着一处令人神往的湖泊——青海湖。我国最大的内陆咸水湖。据说过去骑马环湖跑一圈要十多天,现在用吉普车,环湖一圈也得花一天的时间。湖的四周被巍巍的高山环抱。一望无际的湖面上碧波连天,水蓝得可爱,鱼群欢跃,万鸟翱翔。周围是茫茫草原,夏秋季的大草原,绿茵如毯,金黄色的油菜花,迎风飘香,湖滨地势开阔平坦,水源充足,是水草肥美的天然牧场。成群的牛羊,飘动如云。一幅世外桃源的景色神奇迷人,充满诗情画意,使人心旷神怡。

      B、文中从四个方面具体描写青海湖的美丽、富饶、可爱的,作者在描写青海湖的美丽富饶时,首先,运用多种表现手法来描写湖水之蓝。想想文中哪些句子描写青海湖的蓝色?1)蓝似海洋,可比海洋要蓝得纯正;它蓝似天空,可比天空要蓝得深沉。” 

      人对这种蓝产生直观想像,青海湖的蓝像海洋的蓝,也像天空的蓝。后一分句又使意思更进一层,同时也摒弃了前一分句相比较事物的不足,青海湖是完美的,是无懈可击的。这种虚实结合的方法,容易让人把握事物的特点。

      2)青海湖的蓝,蓝得纯净,蓝得深湛,也蓝得温柔恬雅。”

      青海湖的蓝不是一语可以概括的,它有很多特点。“纯净”说明这种蓝透明、干净、清爽,“深湛”体现了青海湖蓝得深沉、清澈,“温柔恬雅”的青海湖就像一个文静的少女,柔美娴静,宁静安详。语言优美而朴素,娴雅而有生机,细细品味,韵味无穷,意义深远。

      3)那蓝锦缎似的湖面上,起伏着一层微微的涟漪,像是尚未凝固的玻璃浆液,又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。

      “像是尚未凝固的玻璃浆液”,玻璃是透明的、干净的看起来极少杂质,用玻璃浆液来比喻涟漪则突出它的透明、干净、柔滑的特点。“小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子”是灵动的,富有生气的,这也是涟漪的特点。

      4)从蒙语藏语的音译,从青海湖所处的地理位置,作者还运用了“说明”这种表达方式,请在文中找出相应部分并加以分析。点拨:在游记中插入这样的说明性文字增强了自然之美的可信度。

      小结:作者在描写青海湖的湖水蓝时给我们留下了深刻的印象。语言优美而朴素,娴雅而有生机,韵味无穷。为了突出青海湖水的晶莹明澈,运用了对比、排比、比喻、拟人等修辞手法,读起来富有音乐感,比喻得也非常贴切,不仅写出了水的蓝,更重要的是突出了水的纯净纯洁,不受半点污染,给人以无尽的遐想。

      C、对于青海湖环境氛围清新幽静这一方面,作者又是怎样描写的?

      1)我的眼前,一片镶着露珠的绿茵茵的草滩,草滩上生长着黄灿灿的油菜花,在这绿色和黄色的背后,又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。

      这个句子里使用了“绿茵茵、黄灿灿”等叠词,竭力写出了青海湖边青草葱郁,菜花盛开的一片富有生机的景色颜色鲜艳,环境清新清幽。

      2)那晶莹的雨珠隐隐约约地闪露在草丛中、花瓣中、湖面上以及山峦顶端和空气的分子之间,轻轻地吸一口气,甜丝丝的,凉爽爽的。”

      甜丝丝、凉爽爽这两个词语从味觉、感觉的两个方面写出了青海湖雨后的空气清新,也有力地衬托了青海湖环境清幽的特点。

      3)我几乎醉了,想跑,怕破坏这画卷的安谧;想喊,又怕惊动这画卷的宁静。 

      作者为这静谧的美所震慑,不敢跑,也不敢喊,只有独自默默地伫立,在美中陶醉。这种间接的抒情比直抒胸臆表达的感情要更加强烈。

      4)看着不远处的那位年轻的司机,他仍旧那么肃穆,默默地望着远处的一个地方,丝毫没有交流情感的意思

      这句话是为了从侧面体现青海湖的美。毫无疑问,在作者的眼中青海湖是美的,那么在司机眼中又是怎样的呢?也是美得醉人的。他的肃穆,因为这个世界美得让人震撼,只能保持肃穆,以免亵渎,他“默默地望着远处的一个地方”,陶醉在这梦一般的美丽当中,甚至丝毫不想交流,因为这种美只能用心去体会,交流也是难以把握的。

      小结:作者在文中使用清新之笔描写了雨后,晴空,凉爽的空气,绿茵茵的草滩,黄灿的油菜花,悠闲漫步的牦牛,连绵起伏的山峦,这样幽美的环境如诗如画,令作者及读者“在美中陶醉”。


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      D、对于青海湖的物产丰富,作者又采用了什么方法描述呢?

      1)引用神话传说,更为画卷似的环境增添了神奇迷人的色彩

      2)放幻灯。鸟岛有什么特点?

      3)作者如何写鱼的?

      写鱼,用“满湖”“成群结队”来形容,足见其数量丰富。写夏季与冬天的情景,尤其写冬季冰上取鱼,不仅说明鱼类之丰富,而且也显得有趣。用“金灿灿、红艳艳”写出色彩的鲜艳,光彩夺目。

      小结:青海湖的物产丰富主要表现在写神奇的鸟岛及丰富的鱼类。文中分析了鸟岛形成的客观历史原因,气候适宜,鱼类丰富,正是鸟类生存、繁衍的得天独厚的自然条件。

      E、品语言,叠音词的作用。

      绿茵茵的草滩、黄灿灿的油菜花,水灵灵、蓝晶晶的眸子,甜丝丝的,凉爽爽的空气,金灿灿、红艳艳的鱼儿。 

      读起来节奏感鲜明,富有音乐美,给人一种轻松、舒展的感觉,通过反复诵读,我们可以体会到作者对青海湖的喜爱之情。

       F、理解难句

      谁相信这是大自然的现实,而不是大胆的梦幻呢?” 

      1)“现实”指青海湖像一幅画卷。湖水蓝得十分可爱;草滩景色美得粗犷、美得自然、美得质朴;青海湖是鸟的天下。这些就是现象。 

      2)“梦幻”指青海湖太美了,让人不敢相信这是事实。仿佛这么美的景色只能在梦中出现。 

      3)理解全句。 

      这是作者欣赏美丽的青海湖后发出的感叹。青海湖像是一幅巨大的画卷,它具有粗犷的美、自然的美、质朴的美,使人看后犹如在梦幻中,所以作者感叹欣赏青海湖后竞不相信是大自然的现实。

      青海的美是现实的,这样神奇、美丽的地方,置身其中,让人不敢相信这就是现实,感觉仿佛是在梦境一般。所以说:青海湖,梦幻般的湖。 

      小结: 课文通过优美的语言,诗一般的文字,描写了青海湖如梦幻般的神奇美丽,表达了对青海湖的喜爱与爱护之情。

      F、作者希望青海湖为更多的游人所赏识,但又担心美丽的青海湖的生态环境遭到破坏。想一想:有什么措施既可以开发旅游资源,发展经济,又不破坏环境。

      G、再次有感情的朗读课文

      H、作业 

      1、背诵课文中你最喜欢的段落,并说明喜欢的理由。

      2、摘抄自己喜欢的句子、段落并背诵 

      
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