中学语文教学资源网 手机版
首页
备课
教案
论文
杂文
试题
课件
素材
音像
公开课
类目:
首页
》
教案
》
教学设计
阅读:7442
标签:
教学设计
人教版九年级教学设计
智取生辰纲(教师中心稿)
智取生辰纲
施耐庵
备课人:小果
目的:1、学习本文明暗两条线索相结合的结构方式。
2、认识杨志的性格发展变化及形象特征。
3、学习本文环境描写和衬托的作用。
重点:结构和人物。
时间:三课时。
第一课时
要点:了解课文内容,学习本文的双线结构。
步骤:
一、解题
本文节选《水浒传》第十六回:“杨志押送金银担,吴用智取生辰纲”。课文题目“智取生辰纲”只取了一半。从这个题目来看,是个动宾词组,用“智”修饰“取”,鲜明地突出了用“智谋”这点上。把这个句子扩展一下,就变成“晁盖等人智取杨志押送的生辰纲”。“智取”与“押送”的斗争,表面上是晁盖、吴用等人同杨志的斗争,实际上是被压迫的人民与封建统治阶级之间的矛盾斗争,肯定了起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。
二、阅读课文,划分课文层次。
开端(1 — 4)杨志押送金银担,军汉天热行路苦
发展(5 — 9)黄泥冈军汉歇凉,黑松林吴用下钓
高潮(10—11)众军喝酒中巧计,七星智取生辰纲
补叙(12 段 )打破谜底说根由,枣客原是七好汉
三、分析本文的双线结构
杨志押送金银担(明)—→时间、地点 ←—吴用智取生辰纲(暗)
↓ ↓ ↓
开 杨志凉行热歇 内部 五月十五前平坦大路 秘密行动
端 杨志凉歇热行 矛盾 五、七日后尴尬去处 秘密行动
↓ ↓ ↓
挑夫歇凉 六 到 七星歇凉
发 杨志盘问 月 黄 七星巧答
展 干预买酒 外部 初 泥 白胜卖酒
杨志观风 矛盾 四 冈 吴用下药
中计吃酒 枣客送酒
高潮 杨志失宝 明暗相会 七星取宝
补叙 交代卖枣人和卖酒人是谁(暗线转明)
复习巩固。什么是双线结构?
线索是贯穿在叙事性文章或文学作品中情节发展过程的脉络。由两条线索贯穿全文的结构方式叫做双线结构。
四、课堂小结
五、布置作业
阅读课文,找出课文中的三组矛盾。
第二课时
要点:分析文中的矛盾冲突和人物形象。
步骤
一、复习上节课的内容
二、分析本文的矛盾冲突。
1、阅读第一部分,讨论第一组矛盾:
杨志与军汉←—→歇与行的矛盾
杨 观点:早晚歇,正热走,不准歇树林。
志 理由:路途不太平,强人出没。
众 观点:早晚走,正热歇,要歇树林。
军 理由:天气炎热,行路艰难。
杨志 对军汉:谁停步,轻则骂,重则打。(专横暴烈)
对虞侯:骂他们说话如放屁。 (态度不恭)
态度 对都管:责备他没分晓,不知艰难。(不敢得罪)
解决矛盾的途径:买枣人的到来,化解矛盾。
2、阅读第二部分,讨论第二组矛盾
军汉与杨志←—→买酒与不准买酒的矛盾
众军汉要买酒解渴,杨志不准买酒,怕被蒙汗药麻翻。
解决矛盾的途径:卖枣人先吃一桶,再吃半瓢,解除杨志疑心。
3、阅读第三部分,讨论第三组矛盾
杨志与白胜←—→买酒与不卖酒的矛盾
展开全文阅读
杨志同意军汉买酒,白胜假意不卖,故意说由蒙汗药,更减杨志疑心。
解决矛盾的途径:七星劝白胜,,提酒军汉吃,杨志中计,珠宝被劫。
三、分析人物性格
1、三组矛盾冲突反映了杨志怎样的性格?
A、身处险境,对形势的判断很准确。江湖阅历丰富,经验老到,办事精明、谨慎。B、尽管他最后失败了,但他高度机警,严密监视对方,暗中提防,每一处都细致观察,不漏掉任何疑点。C、性情暴戾,急躁,对不同的人采取不同的
态度。对军汗专横暴烈,对虞侯态度不恭,对老都管不敢得罪,媚上欺下。
2,讨论;杨志为什么对人会有不同的态度?
明确:这与杨志的人生观与生活经历有关。我们看节选课文以外,小说是怎样写杨志的经历和性格的?
杨志是“三代将门之后,五侯杨令公”之孙,出身武将世家,从小习得一身好武艺,应过武举,做到殿司制使官。所以一心想做大官,博个“封妻荫子”。因失陷花石纲而丢官,落魄卖刀。无意中杀了泼皮牛二,因此充军,不料因祸得富,在梁中书门下又做了军官。最后又失陷生辰纲,只有亡命江湖,最后只好去二龙山落草。概括小说中杨志的故事,只写了三个大的情节,归结如下:
卖刀——失意
杨志 升官——得志
失陷生辰纲——幻灭
他一心要做官,费尽心机往上爬,赔尽小心,结果依然落得一场空,无奈之下落草为寇,最后上梁山入伙。
对于杨志,他虽然最终上了梁山,人们同情他的遭遇,但鄙视其为人。他是一个骨子里一心想往上爬,而最终未爬上去的潦倒形象。
四、课堂小结
五、思考题
八好汉智取生辰纲,究竟智在哪里?
第二课时
要点:八好汉智取生辰纲,究竟智在哪里?
步骤
一、复习上节课的内容
二、讨论布置的思考题:
八好汉智取生辰纲,究竟“智”在哪里?
学生讨论,教师点拨归纳。
1智:假扮客商,装怕歹人;麻痹军汉,稳住杨志。(瞒天过海计)
2智:白胜挑酒,故意不卖;激化矛盾,增强诱惑。(欲擒故纵计)
3智:枣客买酒,当面吃下;酒中无药,杨志减疑。(笑里藏刀计)
4智:故意抢酒,消除疑虑;假戏真做,巧下麻药。(偷梁换柱计)
5智:白胜装气,枣客调解;送酒送枣,杨志上钩。(反客为主计)
这五智,充分利用了押送队伍面临的困难和内部矛盾,使聪明的杨志防不胜防,最终上了圈套,智取的关键是围绕“酒”作文章。
三、思考讨论:
刻画杨志的机警和内部矛盾对八好汉起何作用?
起反衬的作用。
为什么?
1、作者越是着力刻画杨志的机警,精明干练,却仍然偏偏身不由己底钻进八好汉的圈套,越能反衬起义英雄的多谋善断,机智勇敢,比杨志棋高一着。
2、押送队伍内部的矛盾,反映了统治阶级内部主奴之间,奴才之间的派别等级,受宠程度和相互倾轧的重重矛盾。它决定了杨志押送金银担必然失败的命运,也反衬起义英雄团结合作的精神。
四、环境描写的作用。
本文的环境描写体现在两个方面。(一)天气炎热。(二)黄泥冈的环境。
作用:
1、渲染气氛。描绘了人物活动的典型环境,给人以强烈的真实敢。
2、烘托人物。杨志明知天热,偏要趁热行,足见其精明、谨慎。好汉们料知热渴,施计解暑,料事如神。
3、推动情节。天热难行,激化了押送队伍内部的矛盾,使八好汉有可乘之机,于是才出现歇凉、卖酒等情节。
五、课文总结
智取生辰纲是梁山英雄们第一次计划周密的联合斗争,打击了蔡京,鼓舞了起义英雄的斗志。后来,八好汉成为梁山起义队伍的骨干。因此,这回书在全小说中占有重要地位。
六、课堂小结
七、布置作业
1、解释下列句子中加点的词。
我们直恁地苦 如此 端的热了走不得 实在
你这汉子忒认真 太、过甚 直饶我们一瓢吃 让
胡乱教他们买吃了 随便 这路上不是耍处 游玩之处
2、古典小说每一章回的题目,讲究用对偶句。下列句子都是《水浒传》中的回目,请给以配对。
①花和尚单打二龙山 ②林冲水寨大并火 ③三山聚义打青州 ④颜统军阵列混天象 ⑤青面兽双夺宝珠寺 ⑥晁盖梁山小夺泊 ⑦众虎同心归水泊⑧宋公明梦授玄女法
(①)与(⑤),(②)与(⑥),(③)与(⑦),(④)与(⑧)。
3、下列一首诗所写何事( 林冲雪夜上梁山)
天理昭昭不可诬,莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒,定被焚烧化朽枯。
自谓冥中施计毒,谁知暗里有神扶。最怜万死逃生地,真是魁奇伟丈夫。
4、下列一首诗所写何人(宋江)
自幼曾攻经史,长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘,潜伏爪牙忍受。
不幸刺文双颊,那堪配在江州。他年若得报冤仇,血染浔阳江口。
附录
《智取生辰纲》删去的景物描写内容
玉屏四下朱阑绕,簇簇游鱼戏萍藻。
簟铺八尺白虾须,头枕一枚红玛瑙。
六龙惧热不敢行,海水煎沸蓬莱岛。
公子犹嫌扇力微,行人正在红尘道。
这八句诗单题着炎天暑月,那公子王孙在凉亭上水阁中浸着浮瓜沉李,调冰雪藕避暑,尚兀自嫌热;怎知客人为些微名薄利,又无枷锁拘缚,三伏内,只得在那途路中行。
祝融南来鞭火龙,火旗焰焰烧天红。
日轮当午凝不去,万国如在红炉中。
五岳翠干云彩灭,阳侯海底愁波竭。
何当一夕金风起,为我扫除天下热。
热气蒸人,嚣尘扑面。万里乾坤如甑,一轮火伞当天。四野无云,风寂寂树焚溪坼;千山灼焰,咇剥剥石裂灰飞。空中鸟雀命将休,倒攧入树林深处;水底鱼龙鳞角脱,直钻入泥土窖中。直教石虎喘无休,便是铁人须汗落。
正行之间,前面迎着那土冈子。众人看这冈子时,但见:
顶上万株绿树,根头一派黄沙。嵯峨浑似老龙形,险峻但闻风雨响。山边茅草,乱丝丝攒遍地刀枪;满地石头,碜可可睡两行虎豹。休道西川蜀道险,须知此是太行山。
标签:
教学设计
人教版九年级教学设计
智取生辰
链接:
浏览相关课件
相关音像素材
备课参考
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
林黛玉进贾府(教师中心稿)
下一篇:
细柳营(教师中心稿)
教学设计分类检索
人教版
|
苏教版
|
粤教版
|
语文版
|
北师大
七年级
|
八年级
|
九年级
|
高一
|
高二
|
高三
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学论文分类检索
教学反思
|
教学计划
|
教学总结
|
备课资料
|
德育论文
|
作文指导
|
中考指导
|
高考指导
师生作品分类检索
教师随笔
|
学生随笔
|
作品赏析
|
初中习作
|
中考范文
|
高中习作
|
高考范文
|
作文素材
|
散文小说
|
古文阅读
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
手机:
13958889955
电脑版