中学语文教学资源网 手机版
首页
备课
教案
论文
杂文
试题
课件
素材
音像
公开课
类目:
首页
》
教案
》
教学设计
阅读:1846
标签:
教学设计
人教版九年级教学设计
冰心诗四首(教师中心稿)
冰心诗四首
总 课 题 亲近文学 总 课 时 2 第1课时
课 题 《冰心诗四首》 课型 新授课
教学目标 1、体会诗中所蕴含的情感以及深刻哲理;
2、学习这四首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言;
3、体味人间至爱亲情,激发学生规划自己的未来,设计自己的人生;
教学重点 朗读、背诵、品味诗歌。
教学难点 体味人间至爱亲情,领悟诗歌中蕴涵的人生哲理。
教学过程 教 学 内 容 备课札记
教师活动内容、方式 学生活动方式
一、创设情境,导入新课:
同学们,作为四大文明古国的中国,不仅有着悠久的历史,而且有着丰厚的文化底蕴。中国是诗歌的国度,一篇篇美轮美奂的诗象一串串璀璨夺目的珍珠。谁能为大家朗诵几首诗?今天,我们来共同学习现代著名女诗人冰心的四首小诗。
作者简介。
二、整体感知。
学生在初读诗歌的基础上说说:你对哪首诗印象最深刻?为什么?
三、学习《母亲》
1、集体朗诵《母亲》,思考:母亲的怀抱有什么特点?(温暖、宽广、安全……),你有过亲身体验吗?请说出来。
2、引导学生质疑问难:
①“心中的风雨”指什么?(指内心的苦闷,烦恼,精神上的挫折),这里运用了怎样的修辞手法?(借喻)
②诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感?(对母亲的依恋之情),你有过这样的经
介绍冰心相关情况及其代表作品
补充介绍冰心作品风格、“冰心体”及印度诗人泰戈尔
分小组先试读《冰心诗四首》,然后每组推选优秀代表上台朗读。看看是否朗读到位,能否做到有感情,有节奏,抑扬顿挫。
联系自己的生活实际说说对母爱的理解和对母亲怀抱的感觉。
教师活动内容、方式 学生活动方式 备课札记
历吗?
四、学习《纸船》
1、补充写作背景
2、大声朗读《纸船》,请说出作者表达了对母亲怎样的情感?(表达了作者强烈地思念故土、思念亲人孤独、惆怅的情感)。
3、指导学生朗读,要求读出节奏,读出感情(这首诗感情基调是思念母亲,孤独忧伤,语调是深情、低沉、缓慢)
4、品味语言:
阅读课文,从文中找出表达诗人强烈感情的诗句,并作批注。小组交流,推荐代表发言。
五、比较这两首诗的异同:
内容:
前者表现母爱的伟大无私,后者表达对母爱的感恩和回报。
形式:
前者直抒胸臆,后者委婉含蓄,托物寓意。
六、拓展延伸:
在这首诗歌中,诗人以纸船为题,托物言志,赋予了纸船特别的含义。纸船象征着作者的孤独无依,象征着作者思念母亲,眷恋祖国的一颗赤子之心。假如明天是母亲节,你将用什么方式表达你对母亲的爱呢?
七、作业。
1、背诵《母亲》《纸船》;
2、预习后两首诗。
海浪滔滔,海风吹卷。诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上,远离亲人,远离祖国,驶向陌生的国度,不知何时才能回到祖国,何时回到母亲的身边。母爱是永恒的,母爱又是博大的,作为儿女,我们又该如何表达对母亲的爱呢?作者挥笔写下了这首《纸船——寄母亲》来表达自己内心的情感。
学生根据自己对母爱的理解自由发言,说出自己表达母爱的方式。
总 课 题 亲近文学 总 课 时 2 第2课时
课 题 《冰心诗四首》 课型 新授课
教学目标 1、体会诗中所蕴含的深刻哲理;。
2、补充课外材料引导学生理解诗的内涵;。
教学重点 补充课外材料引导学生理解诗的内涵;
教学难点
教学过程 教 学 内 容 备课札记
教师活动内容、方式 学生活动方式
一、检查复习。
二、导入新课:
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”每一个成功者都要付出艰辛和努力,然而许多人只看到成功美丽的光环,却很少有人注意到成功背后隐藏的艰辛。今天就让冰心来告诉我们这些人生的哲理吧。
三、学习《成功的花》
整体感知:
1、请你用一句话概括这首诗的内容。
2、全班有感情地齐声朗读,注意吐字清晰、有节奏。
3、教师指导学生,注意朗读技巧,重音、语气、语调。
合作探究:
探究1、花的成功历程给了你什么样的启示?谈一谈自己的感想。
探究2、成功来自奋斗,你能举例说明这个道理吗?
检查上一课所学的两首诗的背诵情况。
除这两句诗外,还可以让学生列举一些其他写成功来之不易的格言,诗句。
根据你所理解的感情色彩进行朗读。
鼓励学生联系生活说出自己的理解。
教师活动内容、方式 学生活动方式 备课札记
四、研读《嫩绿的芽儿》:
1、导入:我们生活在幸福的新社会,都想不辜负美好的青春年华,但在社会的汪洋大海中航行,如何把握正确的方向呢?冰心这首《嫩绿的芽儿》为我们指明了方向。
2、朗读感知。
3、品味语言:
这首诗中你认为哪些词或者句子用得最准确,把它找出来并说明这样使用的好处。
4、合作探究
展开全文阅读
①三节诗之间存在着怎样的顺序?
②品味“嫩绿”“淡白”“深红”三种色彩的用意。
5、小结:
诗人以植物的生长来比喻青年的成长,劝勉青年人奋发努力,不断充实、提高、发展自己,甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲。希望在你们的身上,希望大家经过努力,使自己的人生更加辉煌!
五、布置作业:
1、结合《嫩绿的芽儿》寓意,写一段文字,构想一下自己的人生三步曲
2、课外收集名人通过努力获得成功的三个事例,并写一段感想谈你的看法。
全班齐读,并请其他同学作简单评价。
小组合作交流,每组推选代表发言,同学评价。
小结之前可让学生就这首诗的主题说说自己的看法。
如果时间充裕,可让学生对本课所学诗歌进行情感朗诵,并在此基础上争取背诵。
标签:
教学设计
人教版九年级教学设计
冰心诗四
链接:
浏览相关课件
相关音像素材
备课参考
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
陆游《诉衷情》赏析
下一篇:
繁星(教师中心稿)
教学设计分类检索
人教版
|
苏教版
|
粤教版
|
语文版
|
北师大
七年级
|
八年级
|
九年级
|
高一
|
高二
|
高三
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学论文分类检索
教学反思
|
教学计划
|
教学总结
|
备课资料
|
德育论文
|
作文指导
|
中考指导
|
高考指导
师生作品分类检索
教师随笔
|
学生随笔
|
作品赏析
|
初中习作
|
中考范文
|
高中习作
|
高考范文
|
作文素材
|
散文小说
|
古文阅读
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
手机:
13958889955
电脑版