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鉴赏古典诗歌(教师中心稿)


鉴赏古典诗歌

(直抒胸臆与情景交融)

.                      .蒋国本

. 2006.03.16

一、[知识要点]

(一)直抒胸臆。直抒胸臆就是诗人在其诗作中袒露襟怀,不加掩饰地抒发积郁在心头的激情、快意或愁绪,如鲠在喉,不吐不快。常见的直抒胸臆的内容一般有以下几种:

⑴直抒豪情壮志:如“三十功名尘与土,八千里路云和月,莫等闲,白了少年头,空悲切”(岳飞《满江红》)

⑵直抒愤世嫉俗之情:如“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”(李白《梦游天姥吟留别》)

⑶直抒悲思愁绪:如“这次第,怎一个愁字了得”(李清照《声声慢》)

⑷直抒欢快喜悦之情:如“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”(李白《将进酒》)

⑸直抒对事理的见解和看法:如“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”(王冕《墨梅》)

(二)情景交融 

1、古典诗歌中的一些固定意象

古典诗歌中有些事物既是环境刻画,但同时又被用来隐晦地表情达意,而某些事物还历代相沿成习,以致形成一些“套路”,成为固定的意象。 这里举一些羁旅离别方面的意象,供同学们参考。

写离愁所借之物有:柳(杨柳、折柳)、草(芳草、青草)、残月、长亭、短亭、南浦等。如:

⑴上马不捉鞭,反折杨柳枝。      (乐府《折杨柳歌辞第一》)

⑵芳草无情,更在斜阳外。  (范仲淹《苏幕遮》)

⑶今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。 (柳永《雨霖铃》)

⑷何处是归程?长亭更短亭。 (李白《菩萨蛮》)

⑸春草碧色,春水碧波,送君南浦,伤如之何?  (江淹《别赋》)

写羁旅愁绪所借之物有:寒蝉、西风、归雁、夕阳、残照、斜阳、猿啸、子规(杜鹃、杜宇、蜀鸟)、鹧鸪、笛、管等。如:

⑴寒蝉凄切,对长亭晚。 (柳永《雨霖铃》)

⑵古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。 (马致远《天净沙  秋思》)

⑶又闻子规啼夜月,愁空山 (李白《蜀道难》)

⑷江晚正愁余,山深闻鹧鸪。  (辛弃疾《菩萨蛮》)

⑸羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。  (王之涣《凉州词》)

⑹不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。 (李益《夜上受降城闻笛》)

⑺淮南秋夜雨,高斋闻雁来。 (韦应物《闻雁》)

2、借景抒情

古典诗歌中关于情与景的关系,我们所熟知的有“触景生情、缘情布景、寓情于景”等艺术手法。在古典诗歌中,情与景是紧密结合在一起的。

清人王夫之在《姜斋诗话》中说:“情景为二,而实不可离,神于诗者,妙合无垠。”近人王国维在《人间词话》中则进一步指出:“一切景语皆情语。”先人的这些话,可以说是对情与景关系的高度概括。古人写作时关于情与景的处理有些套路,即用特定的景来抒发特定的情,或者说根据特定的情来选用特定的景,诗人对其它景物可能会视而不见,听而不闻。

如果面对某种特定的景物产生某种特定的感情,这就是“触景生情”;如《春夜洛城闻笛》(2002年全国高考题):

谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城,

此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。

如果先有了某种情感,再想象一些与这种情感相一致的景物来渲染,这就是 “缘情布景”。如《闻雁》(2003年北京春季高考题):

故园渺何处?归思方悠哉,

淮南秋夜雨,高斋闻雁来。

有时他们不直接抒情,而是描绘一种景象,感情寄寓在写景文字里,这就是所谓“寓情于景”。如《田园乐》(王维):

桃红复含宿雨,柳绿更待春烟。

花落家童未扫,莺啼山客犹眠。

以上“触景生情”、“缘情布景”、“寓情于景”等手法,景与情是一致的,我们可以笼统地称之为“情景交融”。就写景的目的来说,是为了抒发某种特定的情感,而这种情感的抒发是“借助”景物的描写来完成的。这种抒情方式是间接抒情。

提示:在同一首中往往运用多种抒情方式,解题时一定要分清各种手法之间的区别,抓住其运用的主要技巧,结合诗歌内容,根据题目规定的作答指向来回答,切忌囫囵吞枣,架空分析,硬贴标签。

 

二、[考题分析]

考题1:(2002年上海春季高考题)阅读下文,回答后面的问题

小重山

岳飞

昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦,已三更。起来独自绕阶行。人悄悄,帘外月胧明。

白首为功名,旧山松竹老,阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少,弦断有谁听。

注:蛩(qióng),蟋蟀。

1、这首词的主旨句是                               

2、这句诗的抒情方式是:             

考题2:(2003年全国高考考题)阅读下面一首诗,然后回答问题

过香积寺

王维

不知香积寺, 数里入云峰。

古木无人径, 深山何处钟。

泉声咽危石, 日色冷青松。

   薄暮空潭曲, 安禅制毒龙。[注]

[注]安禅:佛家语,指闭目静坐,不生杂念;毒龙,指世俗欲念。

1、诗人选取了哪些景物来描写香积寺的周围环境?

                                                                              


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2、这些景物构成了怎样的意境。

                                                                              

                                                                              

3、由此可以看出诗人怎样的心境?

                                                                              

                                                                              

 

三、[反馈训练]

1、阅读下面一首诗,完成下题

云阳馆与韩绅宿别

司空曙

故人江海别, 几度隔山川。

乍见翻疑梦, 相悲各问年。

孤灯寒照雨, 湿竹暗浮烟。

更有明朝恨, 离杯惜共传。

这首诗表达了诗人怎样的思想感情?从景与情的角度看,诗人是怎样表达的?

                                                                               

                                                                               

                                                                               

2、阅读下面一首诗,回答后面问题

移家别湖上亭

戎昱

好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情;

黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。

这首诗抒发了什么感情?抒情方式是什么?请结合诗歌内容具体分析。

                                                                               

                                                                               

                                                                               

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