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《假如给我三天光明》练习
《假如给我三天光明》

前置作业

1.注意字音

勉强          丧事         创伤         粗糙         祈祷         虔诚     

强调          丧失         创作         翌日         绚丽  

倔强                

2.朗读课文,思考作者为什么设想“假如给我三天光明”?表达了怎样的思想感情?你从中受到什么启发? 

    

3.作者是如何安排这三天的?为什么要这样安排? 

巩固练习

1.选出字形有误的一项( )

    A.轮廓    机警    绚丽夺目

    B.翌日    曙色    如醉如痴

    C.一瞥    门楣    变幻莫测

    D.虔诚    遗漏    奥悔不已

2.选出红色字注音有误的一项( )

    A.怜悯(mǐn)  瞬(shùn)息万变   溜达(liū)

    B.禁锢(gù)   百舸(gě)争流    颤(zhàn)动

    C.虔诚(qián)   栩(xǔ)栩如生    沧桑(cāng)

    D.模糊(mó)  游目骋怀(chěng)  殉情(xùn)

阅读短文,回答下面的问题

白蝴蝶之恋

    春意甚浓了,但在北方还是五风十雨,春寒料峭,一阵暖人心意的春风刚刚吹过,又来了一片沁人心脾的冷雨。(甲)

  我在草地上走着,忽然,在鲜嫩的青草上看到一只雪白的蝴蝶,蝴蝶给雨水打落在地面上。沾温的翅膀轻轻地簌簌颤动着,张不开来。它奄奄一息,即将逝去。但它白得像一片小雪花,轻柔纤细,楚楚动人,多么可怜呀!

  她从哪儿来?要飞向哪儿去?我痴痴望着它。忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处,我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。

  我弯下身,小心翼翼地把白蝴蝶捏起,放在手心里。

  这已经冷僵了的小生灵发蔫了,它的细细的足脚动弹了一下,就歪倒在我的手中。

  我用口呵着气,送给她一丝温暖,蝴蝶渐渐苏醒过来。它是给刚才那强暴的风雨吓懵了吧?不过,它确实太纤细了。你看,那白茸茸的像透明的薄纱的翅膀,两根黑色的须向前伸展着,两点黑漆似的眼睛,几只像丝一样细的脚。可是,这纤细的小生灵,它飞翔出来是为了寻觅什么呢?在这阴晴不定的天气里,它表现出寻求者何等非凡的勇气? 

  它活过来了,我竟感到无限的喜悦。

  这时,风过去了,雨过去了。太阳用明亮的光辉照满宇宙,照满人间,一切都那样晶莹,那样明媚,树叶由嫩绿变成深绿了,草地上开满了小米粒那样黄的小花朵。乙我把蝴蝶放在洒满阳光的一片嫩叶上,我向草地漫步而去了。但我的灵魂里在呐喊--开始像很遥远、很遥远……;我还以为天空中又来了风,来了雨,后来我才知道就在我的心灵深处:你为什么把一个生灵弃置不顾?……于是我折转身又走回去,又走到那株古老婆娑的大树那儿。谁知那只白蝴蝶缓缓地、缓缓地在树叶上蠕动呢!我不惊动它,只静静地看着。阳光散发着一种淡红色,在那叶片上颤悸、燃烧,于是带来了火、热、光、明、生命,雨珠给它晒干了,风沙给它扫净了,那树叶像一片绿玻璃一样透明、清亮。丙

  我那美丽的白蝴蝶呀!我那勇敢的白蝴蝶呀!它试了几次,终于一跃而起,展翅飞翔,活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵,又向清明如洗的空中冉冉飞去,像一片小小的雪花,愈飞愈远,消失不见了。 

    这时,一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难时我怜悯它,可是当它真的自由翱翔而去时,我又感到失落,怅惘,"唉!人呵人……"我默默伫望了一阵,转身向青草地走去。

5.文中甲、乙、丙三处景物描写分别有何作用?(不超过30个字)

6.联系上下文,第三段中的"一滴圣洁的水"和"一道闪闪的柔软而又强烈的光"是指什么?(不超过10个字)

7.从文中找出最能表达作者对白蝴蝶爱恋的句子。

①_______________________________②_______________________________

8.综观全文,概括白蝴蝶之美。(不超过20个字)

                   

9.本文揭示了一个什么道理。(不超过25个字)

参考答案

1.D(懊) 2.B(chàn)

3.第一问,对世人拥有光明却不珍惜,表示遗憾;以自己的“设想” 证明拥有光明的幸福,并劝告人们珍惜这种幸福。第二问,以此表达自己对身残苦难的坚强忍耐、对生命的热爱、对知识的渴望和对人类的友爱。第三问,作者身怀残疾,却比健康人 更坚强、更善良,生活得更充实,更珍惜自己的生命,更珍视人类的友爱和大自然的美好事物;而大多数人虽然五官、肢体健全,却把身体的天赋当作一种方便,而不是当作“充实生活的手段”,在懒惰散漫、浑浑噩噩中度过。海伦•凯勒的故事警示我们,要珍惜光阴,珍惜人世间一切美好的事物,追求知识,追求道德完善,并且不被任何困难吓倒。


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4.设计本题,意在考查学生整体感知文章内容和揣摩作者写作意图的能力。虚构中的三天活动,是文章的主要内容,领会了这一主要内容的含义,有助于把握文章的思想感情。第一问相对容易,在以前学习记叙文时,已经培养了这方面的能力。第二问相对难一些,需要揣摩作者写作意图。可以根据时间先后的重要性和事件本身的重要性来揣摩分析。

第一天,端详周围的亲人和所有亲密的朋友,看清家里的摆设,在树林和田野散步。第二天,观看自然历史博物馆和美术博物馆,看戏、看电影。第三天,周游纽约城区。

作者把看望亲友安排在第一天,是对亲情的极端重视;把参观博物馆安排在第二天,是想考察“世界的物质方面”和人类精神的千姿百态;把周游城区安排在第三天,是关心世人的生活。这里既涉及自己的感觉生活,又涉及人类文化知识领域、人类社会的过去和现在,还涉及自然风光。所写范围由小到大。实际上是对人类生活的全面考察。作者相通过三天的历程展示自己内心的渴望,表达对世人的劝诫。她想过一个普通人的生活而不可得,只能假想虚 构。她以自己痛苦的经历和美好幻想,警示人们要珍惜光明,珍惜光阴。

5.甲处:为白蝴蝶被雨水打落在地作铺垫。

    乙、丙处:突出阳光对白蝴蝶再次起飞的作用。

6.一种怜爱之情或一种助人之心

7.我那美丽的白蝴蝶呀!我那勇敢的白蝴蝶呀!

8.纯洁之美、纤细之美、顽强之美、勇敢之美。

9.人也如白蝴蝶一样,处于困境时需要别人的关爱。 

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