让我们一起奔腾吧

      〖作者/会员名〗xuping800

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      教学目标：

      1、 了解朦胧诗的特点，熟读课文。

      2、 品味鉴赏诗句，体会诗歌的主旨。

      3、 体会诗歌昂扬的激情，树立正确的人生观。

      教学过程：

      一、 导入新课。

      1、这一单元学习的主题是感受“激扬的青春”，《沁园春 长沙》让我们领略了青年时代的毛泽东在那“风雨如磐暗故园”的二十年代的壮志豪情；《相信未来》中作者对未来的坚定信念、对生活的热情和执着让我们看到了新中国青年一代的朝气和希望。今天我们一起来学习江河的《让我们一起奔腾吧》，从这个标题我们就能感受到迎面扑来的激情和热情。

      2、介绍朦胧诗。（发讲义）

      3、背静介绍：这首诗写于20世纪80年代初期，原来有一个副标题——献给改革者的歌。

      二、推进新课。

      （一）在了解了朦胧诗的有关知识以及本文的写作背景后，请你谈谈对文章题目的理解。（当时中国刚刚从“文革”动乱的岁月中走出来，进入全面改革开放的新时代，整个社会充满了寒冬过后春天带来的欢欣气息中。诗歌用纷繁的比喻和意象描绘了盎然的生机呼告人们一起投入社会改革的洪流中，和春天一起迎接、创造美好的未来。

      （二）分章节理解诗歌。

      1、（1）和老师一起分析理解下列词语的象征意义：

      春天（改革之后充满生机的社会）

      海洋和冰块的撞击（象征着春天和寒冬的搏斗）

      船（象征着我们向美好未来的行程）

      绿色的帆（既是春天的象征，也是人们心中对未来的美好期盼）

      “温柔的呼唤风”（对未来的追求，对美好未来的坚定信念

      （2）请同学们试着自己理解以下几句话。、

      A．当喷吐在和鲜红火焰的果子……为了在今天唱歌。

      当生命遭受了挫折，当希望一个个破灭，我们不应该放弃，而应将希望的种子埋在心底，鼓足勇气为了希望而努力，终有一天希望的幼苗会开花结果。

      B．让我们一起走吧……献上更多的花朵。

      面对充满着朝气和希望的前景，号召和鼓动我们勇敢地投身未来。

      （3）总结第一章内容。

      生活充满了希望，我们应该满怀激情地创造未来。

      2、每位同学任选一章，谈谈对该段意思的理解。

      第二章：以第二人称的手法写出了变革者的精神风貌，赞美了热情、开朗、纯洁的奔腾者。

      第三章：展示了变革者的生命准则。

      第四章：展示了变革者创造的意义。

      （三）谈谈你喜欢的诗句。（也可以谈谈你对整首诗歌的印象）

      三、课文总结。

      本文采用了意象叠加的方式、象征的手法，展现了奋发向上的青春激情，激励青年人要不畏艰险，奋力进取，以政治、善良的博大情怀去拥抱社会，奔向辉煌的明天。我们每个人的心中都有自己的理想、自己的明天，希望学了三首诗歌后对你有所启发。让我们一起用心来朗读书本第一页的话：青春，是人类生命激情的赞歌。……

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