诗歌鉴赏特别复习教案

复习目标：

（一）明确诗歌鉴赏的考查内容，复习诗歌鉴赏的基本方法；

（二）诗歌鉴赏要做到规范、准确、全面，学术性和文学性的完美结合。

教学设计：

《2004年考试说明》明确要求：“（1）鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。”本课时围绕考试说明，回顾近两年高考试题明确考试要求，以课本诗作为载体，以课后习题为导引，明确诗歌鉴赏的内容，归纳总结诗歌鉴赏的基本方法；诗歌鉴赏要注重学术性和文学性的结合，训练规范、准确、全面的语言表达能力。

复习教学案：

（一）课堂导入

我们在复习高三语文课本第三册和第五册诗歌单元的同时，穿插进行了诗歌鉴赏专题复习。通过单元检测来看，复习效果非常明显，同学们彻底改变了原先拿到题目后思路不清无处下笔、仓促解答却不知所云的窘况，而今渐渐地变得有思路、有章法，可以说有不小的进步。

我班成绩较好的同学有：

不过，有部分基础较好的同学，可能由于思想麻痹大意，成绩不理想。我再次提醒同学们：高三复习至关重要，一环紧扣一环，谁都不能以“大哥大”“大姐大”自居，时代变化太快了，转眼间“半头砖”都成了“掌中宝”了。

今天我们来上一节诗歌鉴赏总结课。来明确高考诗歌鉴赏的考查内容，归纳总结诗歌鉴赏的基本方法；规范诗歌鉴赏的语言表述。

（二）高考试题回顾

1.（2002全国高考）阅读下面一首诗，然后回答问题。

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！

前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？

答：                                                            

                                                   。

2.（2003全国高考）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

过香积寺

王维

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念

古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

答：                                                            

                                                                

                                                 。

答案：

（2002全国高考）“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。

（2003全国高考）诗眼分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山森幽暗，似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中孤静幽寂的景象（意境）。

考点阐释

2002年全国高考试题对诗歌鉴赏能力的考查，关键点是理解折柳赠别是唐代的风俗，知道《折杨柳词》是唐代赠别、相思名曲。“羌笛何许怨杨柳”“客舍青青柳色新”等唐诗名句中都涉及这一风俗，其实是考查学生的文化素养和底蕴。

2003年全国高考试题对诗歌鉴赏能力的考查，是要求学生筛选出文中信息（第三句文中的“诗眼”）的基础上，结合全诗进行简要赏析，整体阅读细节考查相结合，避免了就问题分析问题，把问题分析的支离破碎。

高考的“古代诗歌欣赏”考什么？可能怎么考？

A、诗体范围预测：

2004年高考，估计可能考到的诗体有三类：绝句（唐宋为主）、律诗（唐宋为主）、词中的小令（两宋为主）。高考不可能考长诗，因此，复习时应对短诗有所偏重。

B、考试内容预测：

①概括诗歌的思想内容（理解诗句大意、表达的观点、态度、主张，抒发的情感）。

②分析诗歌中的形象（主要是托物言志的咏物诗）。

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③分析诗歌的艺术特色（包括语言特色和表达技巧）。

古诗鉴赏不讲全诗的宏观测试，而注重抓点带面。如2002年的“折柳”，2003年对“诗眼”的分析。

（三）课堂教与练

1.阅读下面一首诗，然后回答问题。

月    夜

杜甫

今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干。

注：天宝十五载（756）六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻小逃到鄜(fu)州，寄居羌村。肃宗继位灵武，杜甫想为平叛效力，离家北上赶往灵武。不料，启程不久就被叛军捉住又送回沦陷后的长安。诗人望月思家，写下了这首诗作。

（1）诗中有两个字即写思念之久，又含思念之深，请在诗中找出这两个字，写在下面。

答：        和       。

（2）前人在评论这首诗时曾说“心已驰神到彼，诗从对面飞来，悲婉微至，精丽绝伦，又妙在无一字不从月色照出也。”你是否同意这种说法？为什么？

答：                                                             

                                                                 

                                 。

复习回顾：古诗鉴赏的基本途径

1.从标题入手，了解写作重点；

2.逐字逐句，揣摩诗歌语言；

3.抓住意象，理解作品内容；

4.找出主旨句，把握思想感情；

5.辨析表现手法，明确表达作用。

（参考答案）

（1）湿  寒

（2）诗身陷长安，不写自己望月思家，却写妻子望月怀夫、久久不眠的情景，无限的深情都从这想象描写中流出，两地想思，悲苦难言。诗中情景，为月夜独有，因此前人的评价是中肯的。

学生（分组练习）：

教师（点评总结）：分析2003全国高考题王维《过香积寺》。诗眼分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山森幽暗，似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中孤静幽寂的景象（意境）。

紧扣题目要求，不可泛泛而谈；

怎么问怎么答，切忌答非所问。

——  规范

2.阅读下面一首诗，然后回答问题。

十五夜望月

王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

（1）第二句中的“冷”字描写了露珠的清冷，表现了诗人何种心境？

答：                                                             。

（2）末句的“落”字用得好，请简要分析。

答：                                                              

                                                       。

（参考答案）

（1）独在异乡孤寂、怅然的心境。（2）“落”字把秋思化抽象为形象，十分新颖贴切，仿佛“秋思”随银月的清辉一齐洒落人间。

学生（分组练习）：

教师（点评总结）：首先，通过“明月”“栖鸦”“秋露”等意象，明白作品内容有一种“悲凉、孤寂”的气氛；其次，找出主旨句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，作者抒发是一种独在异乡的秋思之情；然后辨析表现手法，明确表达作用，“落”字不像“红杏枝头春意闹”的“闹”用“通感”的修辞手法，也不像“春风又绿江南岸”的“绿”是“形容词活用为名词”，“落”通常来指有形的事物，但是在诗作中却形容“秋思”，所以说是“化抽象为形象”，“秋思”仿佛随银月的清辉一齐洒落人间。

立足诗作，反复品味；

斟酌用语，力求准确。

——  准确

3.阅读下面一首词，然后回答问题。

复习回顾 (一轮资料P136)

道中喜雨

曾几

一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。

不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。

千里稻花应秀色，五更枫叶更佳音。

无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。

问：此诗抒发了诗人什么样的思想感情？

分析：（1）诗眼：“道中喜雨”的“喜”，久旱逢甘霖的喜悦；（2）“一切景语皆情语”，同时还反映出诗人关心人民疾苦的思想感情。

谒金门

冯延巳

风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，

手  （ruo）红杏蕊。

斗鸭栏杆独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君

不至，举头闻鹊喜。

问：“风乍起，吹皱一池春水”句，历来为人赞叹，大都认为“皱”字用得好，请问好在何处？

答：                                                         

                                                             

展开余文

                                           。

学生（点评试卷）：

教师（点评总结）：从写景的角度看，“皱”字形容水的波纹十分贴切，化静景为动景，新颖别致，不落俗套，韵味无穷。从抒情角度看，用一个“皱”字也暗示了那种诗作中女主人公的细微感情的波澜起伏。

多角度思考，要点需齐全；

分层来表述，清晰又全面

——  全面

4.阅读下面一首诗，然后回答问题。

暮过山村

贾岛

数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。

初月未终岁，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相亲。

（1）诗的首联重在表现什么？请简要说明。（不得超过50个字）

答：                                                       

                                   。

（2）“边烽不过秦”上什么意思？表现了作者什么思想？（不得超过35个字）

答：                                                        

                                          。

（3）尾联两句表现了作者什么样的心境？在全诗中的作用是什么？（不超过60个字）

答：                                                        

                                                        。

（参考答案）

（1）重在描绘山村的宁静。前句从听觉上用数里外就听到水声以动衬静，后句从视觉上直写人烟稀少的静。

（2）表明山村没有遭受战火，表达出对和平宁静生活的热爱。

（3）写出了由惧转喜的心境变化，“亲”字更表现出内心亲近温暖的感受。此联与首联、颈联相配合，描绘出一幅和平安宁的山村图景。

学生（点评试卷）：

教师（点评总结）：

★★★

诗歌鉴赏要做到规范、准确、全面，学术性和文学性的完美结合。

（四）优化升级

1.比较鉴赏

登岳阳楼

杜甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

《金玉诗话》云：“洞庭天下壮观，自昔骚人墨客，斗丽搜奇者尤众。……然莫若‘气蒸云梦泽，波撼岳阳城’。则洞庭空旷无际，雄壮如在眼前，至读子美诗，则又不然。‘吴楚东南坼，乾坤日夜浮’，不知少陵胸中，吞几云梦也。”意即“杜诗的境界比孟诗要宽广的多”。你是否同意这种说法？为什么？

答：                                                         

                                                             

                                                             

                        。