麦标

      我从师范学校一毕业，就分配到这所农村学校。开始，我雄心壮志，决心全身心投入教育，想让自己在教育教学上干出些名堂来。工作将近十年，在市里面仍是无名小卒，但是在这所农村中学里，在教育教学上，自我感觉还是可以的，很多同学都很喜欢听我的课。课前，我认真备好每一节课，精心构思自己的教学设计；课堂上，尽情地忘我的演讲，博来同学们如痴如醉的眼神，会意地点头，或是如电视主持人般的师生互动，得来阵阵掌声；我醉了，心里暗暗高兴，当人民教师，值！

      但是，好景不长。这学期我继续担任两个班（九年级）的语文教学，其中一个班还可以，另一个班那就惨了。任我在讲台上激情挥洒，台下几乎是无心向学根本就不投入的一大帮学生，哪怕是班干部，还是最前排的女同学。以前，不认真听课，搞小动作，讲话的只是少数，如今，却是那么一大片。讲课讲讲停停那是必然。有一回课堂上，我曾两次停下来，用眼睛警告了讲话的三位女同学，但停了不久他们仍是继续讲起来，我无奈，便对她们三位说：“别讲话，认真听课，好吗？”其中有一位像是满怀仇恨似的反问：“谁讲话？”更糟的是，第二节课还是我接着上，这三位女同学竟然全不见人影。再想到报纸上，某地某老师面对学生出言不妥，造成该学生自杀、出走等。这下我怕了，难道我处理不妥，伤了她们的自尊心了？要是她们出了意外，那还了得。课后，我怀着十分不安的心情，找来她们进行谈话才算放了心。

      前天，我给了单元习题让他们练一练。一批改，更吓我一跳。全班紧有一位同学得60分，且大多数都是20分左右。病句处处见，错别字句句有。很多人把“矛盾”两字写错，“积极”写成了“秋极”，其他常见错别字的就更不说了。

      面对如此的学生，我心凉了！当然，这样的情况相信非只这一班，从同行、同学口中、报纸上了解，全国处处皆是。虽然说，学习成绩不是评价学生的唯一标准。但是，总不能差到这种程度吧？若照这样发展下去，我们的后代就真的成了“支那猪”了。

      面对基础这般差，又毫无向学之心的学生，如何教会他们呢？我苦苦思索，又终究无果，又天天面对，我苦！我恼！我心更凉！

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