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六国论
 六国论

   作品定位

   这是一篇史论,评议战国时期六国对付秦国策略的得失,阐述了六国灭亡的原因在于赂秦,赂秦必然资敌而弱己。文章以古喻今,借六国“赂秦”而亡,提醒治国的人吸取这个历史教训,不要重蹈覆辙。阅读这篇文章,应该注意到作者并非单纯评论史实,而是采用借古讽今之方法。

   

   文脉梳理

   

   六国论(结构)

   第一节提出中心论点:弊在赂秦——赂秦而力亏

   ——不赂者以赂者丧

   论史 (第二节)论证分论点一:赂秦而力亏,破灭之道

   ——韩魏楚三国赂秦而力亏

   (第三节)论证分论点二:不赂者以赂者丧

   ——齐燕赵不赂而亡 - 讽今 (第四节)总结历史教训,申明政见

   议论抒情——以事秦之心礼天下之奇才 无使为积威之所劫

   (第五节)警告北宋王朝不要重蹈覆辙

   借古讽今——从六国破亡之故事又在六国 之下 

   

   

   

   

   资料展板

   1、字音词义

   

   ①率(shuài)赂秦:全都,一概。

   ②思厥(jué)先祖父:这里相当于“其”。

   ③抱薪(xīn)救火:柴草。

   ④暴(pù )霜露:暴露。

   ⑤燕(yān)赵之君: 燕国。

   ⑥洎(jī):及,等到。

   ⑦革灭殆(dài )尽:副词,将近。

   ⑧为(wéi)国者:治理国家的人。

   2.词语积累

   ①通假字

   暴霜露,斩荆棘 暴通曝,晒

   暴秦之欲无厌 厌通餍,饱,满足

   当与秦相较 当通倘,倘使,表假设关系

   

   理解通假字要注意如下两点:

   (1)通假字在文中运用假借意

   如:厌不当“厌恶”讲,而应理解为“满足”,即餍为饱,引申为满足

   (2)读音应读假借字音

   如当通倘,音tǎng 莫读暮音mù

   

   

   ②注意词语的古今异义

   (1) 其实:即实际情况,较秦之所得,其实百倍,今义为“实际上”

   (2) 祖父:古义祖辈父辈如“思厥先祖父” 今义:父亲的父亲。

   智力:古义智谋和力量,如可谓智力孤危

   颠覆:古义灭亡,如“至于颠覆理固宜然”,今义翻倒,推翻。

   

   ③多义词理解:

   或

   (1) 不定指代词,有的人 : 或曰,不赂者以赂者表

   (2) 有时:一食尽粟一石

   (3) 或许:当与秦相较或未易量

   相

   (1)指代一方,他你我 : 相见恨晚

   (2)观看 : 伯乐相马

   (3)宰相,名词 :况于将相乎

   (4)互相 : 当与秦相较

   以

   (1) 介词,依靠,凭借

   如:秦以攻取之外

   (2)因为 ,由于

   如:不赂者以赂者表

   (2) 用,拿,把

   如:以地事秦

   连词,相当于而

   表目的,来: 举以于人

   动词:认为: 以为神

   1作家简介

   苏洵(1009-1066),字明允,号老泉,北宋眉州眉山(今四川省眉山县)人,宋仁宗庆历七年,他27岁,因应试不中,归而尽焚前所为文,闭门读书,遂通六经、百家之说,终于形成自己的文章风格。他下笔顷刻数千言,语言明白晓畅,议论雄辩有力,论文大多针对时政而发,议论锋利,说服力强,能切中时弊,深得欧阳修的赏识。苏洵与他的儿子苏轼、苏辙并称“三苏”,属于“唐宋八大家”之一,著作有《嘉佑集》。

   2、写作背景

   北宋建国以后,契丹和西夏两个国家,不断进犯北宋边境,杀人掠货,西、北边犯严重,自开国至英宗治平年间,宋军和契丹军西夏军大小60余战,败多胜少。军事上的软弱无能,导致外交上的妥协投降,北宋王朝一直采用屈辱求和的政策。到了苏洵生活的时代,北宋每年都要向契丹和西夏交纳岁币、绢,以求苟安。针对这种现实,苏洵深感忧虑,写下了这篇《六国论》,借此讽劝当朝皇帝要以历史上的六国灭亡故事为鉴,不要重蹈覆辙。

   3、体裁知识

   论,是一种文体。古人言:“论者,议也。”古人就论文的内容可分为两类,一是史论,二是政论,史论主要是评价历史人物的的善恶和历史事件的是非,而政论主要是针对当世的时政发表看法和主张。


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   4、六国与秦的有关史实:

   (1)韩魏楚以地赂秦的史实:

   公元前290年,韩割武遂予秦。

   公元前280年,楚割汉北及上庸予秦。

   公元前275年,魏割温予秦。

   公元前273年,魏割南阳予秦。

   (2)秦灭六国时间表:

   公元前230年灭韩。公元前225年灭魏。

   公元前223年灭楚。公元前222年灭赵、灭燕。

   公元前221年灭齐。

   整体感知

   文章主旨

   本文以高度概括的方式论述破亡的原因,说明了六国破灭,弊在赂秦的道理,又联系现实政治,借古讽今,讽谏北宋王朝应以六国为鉴,不要为契丹、西夏的“积威之所劫”,文章在指出六国应抛弃错误政策的同时,又指出了正确的政策,即“以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,并力西向”。这样的构想对当时北宋朝廷同样适用。苏洵的忧国之心可见一斑。

   

   文章结构

   全文可分为三部分

   第一部分(第一段),提出中心论点和两个分论点。中心论点:六国破灭,弊在赂秦。两个分论点:(1)赂秦力亏,破灭之道。(2)不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完。

   第二部分(第二、三段),论证中心论点。其中,第二段论述第一分论点,第三段论述第二分论点。

   第三部分(第四、五段),结尾部分。第四段,作者总结历史教训,提出自己的政见。第五段,含蓄警告北宋王朝,引以为戒。

   写作特色

   一, 论点鲜明,论证严密

   这篇文章一开头就提出文章的中心论点——六国破灭,弊在赂秦(第一段)。然后就论点的两个方面进行分别论述,层层深入,反复论证:先论直接割地赂秦(指韩、魏、楚三国),则“不战而强弱胜负已判”(第二段)。证明了分论点一:“赂秦而理亏,破灭之道”。继论齐、燕、赵三国虽然没有割地赂秦,但是赂秦的国家既然相继灭亡,那么他们失去强有力的支援者,也就不不免于灭亡,这就是所谓“不赂者以赂者丧”,仍是“弊在赂秦”(第三段)。然后又从反面说,指出六国如果不赂秦,团结天下的才并力抗秦,那么秦国人就不可能平安无事;指出六国之亡,是由于被秦国的积威所吓倒(第四段)。最后说六国都是诸侯之国,他们如果不赂秦而起来抗秦,还有获得胜利的可能,那么当今宋朝堂堂的天下大国,那就更没有重蹈六国灭亡覆辙的道理了(第五段)。这篇文章脉络很清楚,结构极为完整。

   

   二,语言生动,富于情感:

   不仅具有一般议论文用词准确、言简意赅的特点,尤其是用语生动形象,富有情感。1、在论证中穿插有生动的描述,如:“思厥先祖父……如弃草芥”。“今日割五城……然后得一夕之安寝”与“起视四境,秦兵又至矣”。2 引古人之言来形象地说明道理,用“食之不得下咽来形容“秦人”的惶恐不安大大增强了文章的表达效果。3、文章的字里行间饱含着作者的感情。文章不时有“呜呼”“悲夫”等感情强烈的嗟叹,就是在夹叙夹议的文字中也洋溢着作者的情感。如对以地事秦的憎恶,对“义不赂秦”的赞赏,对“用武不终”的惋惜,对为国者“为积威之所劫”的痛惜、激愤,都溢于言表,有着强烈的感染力,文章以理服人,以情感人,而且文章还运用对偶、对比、比喻,引用、设问等多种修辞手法,不仅章法严谨,而且富于变化。,纵横恣肆,起伏跌宕,具有雄辩的力量和充沛的气势。

   鉴赏要点

   一、 文章论证相当严密,脉络清晰,阅读时应首先理清文章思路。

   二、 语言生动,富于情感,需认真加以揣摩。

   

   文本展示

   课文第一段

   内容讲析

   文章开门见山,提出中心观点:六国破灭,弊在赂秦。论点的提出简洁明了,立场鲜明。作者先否定作为战败理由的两点“兵不利”“战不善”,把矛头直接指向当权者,没有丝毫妥协,接着提出自己的观点“弊在赂秦”。赂秦导致的后果是“力亏”,“力亏”的结果自然是国家的破灭。为了是文章更加无懈可击,作者用一“问”一“答”的形式,提出第二个分论点。两个分论点提出的方式不同,第一个是前问的自然深化,第二个则显得灵活,生动。最后,作者回应上文,再次重申论点,斩钉截铁,不容置疑。

   重点指津

   1、 文章开门见山提出中心论点,接着又提出两个分论点,你认为有必要吗?

   2、 清代的储欣在《唐宋十大家全集录》中说“老泉(苏洵)论六国之弊在赂秦,盖以规宋也。故言激切而淋漓。”试加以分析。

   3、 “弊在赂秦”在一段中出现两次,我们却没有重复之感,为什么?

   【①率(shuài)赂秦:全都,一概。

   ②思厥(jué)先祖父:这里相当于“其”。

   ③抱薪(xīn)救火:柴草。

   ④暴(pù )霜露:暴露。

   ⑤燕(yān)赵之君: 燕国。

   ⑥洎(jī):及,等到。

   ⑦革灭殆(dài )尽:副词,将近。

   ⑧为(wéi)国者:治理国家的人。

   2.词语积累

   ①通假字

   暴霜露,斩荆棘 暴通曝,晒

   暴秦之欲无厌 厌通餍,饱,满足

   当与秦相较 当通倘,倘使,表假设关系

   

   理解通假字要注意如下两点:

   (1)通假字在文中运用假借意

   如:厌不当“厌恶”讲,而应理解为“满足”,即餍为饱,引申为满足

   (2)读音应读假借字音

   如当通倘,音tǎng 莫读暮音mù

   

   

   ②注意词语的古今异义

   (3) 其实:即实际情况,较秦之所得,其实百倍,今义为“实际上”

   (4) 祖父:古义祖辈父辈如“思厥先祖父” 今义:父亲的父亲。

   智力:古义智谋和力量,如可谓智力孤危

   颠覆:古义灭亡,如“至于颠覆理固宜然”,今义翻倒,推翻。

   

   ③多义词理解:

   或

   (4) 不定指代词,有的人 : 或曰,不赂者以赂者表

   (5) 有时:一食尽粟一石

   (6) 或许:当与秦相较或未易量

   相

   (1)指代一方,他你我 : 相见恨晚


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   (2)观看 : 伯乐相马

   (3)宰相,名词 :况于将相乎

   (4)互相 : 当与秦相较

   以

   (3) 介词,依靠,凭借

   如:秦以攻取之外

   (2)因为 ,由于

   如:不赂者以赂者表

   (4) 用,拿,把

   如:以地事秦

   连词,相当于而

   表目的,来: 举以于人

   动词:认为: 以为神

   

   分析:李桢这篇史论,提出了个人的独到的见解,他把宋二苏氏的《六国论》的观点概括为六国的灭亡是因“不知坚守纵约”并提出了自己的观点,他认为六国的灭亡是“以其暴”,在他看来,“彼六国者皆欲为秦所为,未同专以罪秦也”。而东方诸侯之国没有能“愈于秦”但是“其溺于攻伐,习于虞诈,强食而弱肉者,视秦无异也”。结果招致兵连祸结,曾无岁月。又“终不克为秦所为”最后必然是“以卒自弱,而致秦灭”。李桢的史论,分析精当,论证严密,在质朴的语言中表达对暴政的强烈憎恶只之情。

   【思考与探究】

   李桢的《六国论》和苏洵的《六国论》分别从不同的角度分析了六国灭亡的原因,你同意谁的看法?也可提出你自己的观点,只要言之有理即可。

   文本展示

   文章第二、三段

   内容讲析

   第二段说明以地事秦,无异于自取灭亡。文章摆出事实,以秦受赂所得的土地与侵占所得和六国赂秦割地的事实进行对比,进一步说明,六国因赂秦而力亏。触目惊心,无可反驳。进而归纳,作者指出“则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣”。一个“固”,起强调作用,感情强烈。

   接着,又从诸侯割地自安的心理入手,进行分析。首先,追溯历史,写诸侯赂秦的情形和结果,说明乞秦和适得其反,只能助长秦的侵略野心,造成颠覆的下场。“暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地”与“举以予人,如弃草芥”相对照,极力写祖先创业之艰难和子孙割地之轻易,点出了赂秦的弊病。“今日:”“明日”点出割地之多,之快。具有讽刺意义的是,即使这样频繁割地,却求一夕安稳而不可得。其次是引用古人的话证明道理,形象地说明赂秦的危害。由此就赂秦的国家(韩、魏、楚)灭亡的原因进行分析论述,有理有据,确凿有力地证明了中心观点。

   第三段从第二个方面(“不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完”)论证六国破灭的原因。先指出了齐国灭亡的原因是:“与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。”后又阐释燕、赵两国灭亡的具体原因是其本身的错误,这两个国家与齐国不同,没有“与嬴而不助五国”,而是“义不赂秦”,敢于用兵抗秦,但终于“战败而亡”,原因不仅在于燕、赵本身的错误,即燕“以荆卿为计”,赵“牧以谗诛”“用武而不终”,还在于“燕赵处秦革灭殆尽之际”,孤立无援,于是灭亡也就“诚不得已”。

   要点指津:

   1、第二段主要论述“赂秦而力亏”的,文章从哪几个方面进行对比论证的?

   

   2、齐国和燕、赵两国为什么灭亡?

   

   明确:1、(1)数量上比较,赂而得者与战胜而得者,其实百倍。(2)难易比较。祖先得土地之难,子孙送土地之易。(3)赂秦的心理与秦的欲望,为求一夕安寝奉之弥繁,可侵之愈急。

   2、齐,与赢而不助五国。燕,以荆卿为计。赵,用武不终也。

   

   【阅读延伸】

   名二子说

   苏洵

   轮、辐、盖、轸,皆有职乎车;而轼独若无所为者。虽然,去轼吾未见其为完车也。轼乎,吾惧汝之不外饰也。 

   天下之车莫不由辙,而言车之功,辙不与焉。虽然,车仆马毙,而患不及辙。是辙者,善处乎祸福之间也。辙乎,吾知免矣。

   【赏析】本文非常有趣味,是论说苏洵给两个儿子取名的原因的。

   文章先说,车上的各个部位各司其职,都是车子不可或缺的部分,好像只有“轼”没有什么作用。但“轼”并非真的没有用,它是露在外面用作扶手的横木,可扶以远瞻,因此苏轼字“子瞻”。车轼的突出特点是露在外面,苏洵说:“轼乎,吾惧汝之不外饰也。”的确,苏轼一生豪放不羁,锋芒毕露,确实“不外饰”,结果屡遭贬斥,“乌台诗案”险些丧命。

   “辙”是车轮碾过的轨道,自然也属于车外之物,既无车之功,也无翻车之祸,所以“善处乎祸福之间”。苏辙一生平和淡泊,在当时激烈的政治斗争中,虽然也曾遭贬,但终能免祸,得以安度晚年。

   这篇文章简析了车各部位的作用,进而分析了苏轼兄弟的性格,有希望,也有担心。

   【思考与探究】用现代汉语,概括一下苏轼兄弟的性格。

   答:苏轼,锋芒毕露,不善于掩饰。苏辙,处事平稳,明哲保身。

   

   

   阅读下面一首诗,按要求答题:

   (2000年高考题)对下面这首宋诗的赏析,不恰当的一项是:

   约客

   赵师秀

   清明时节家家雨,青草池塘处处蛙。

   

   有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。

   A .前两句写出了时令特色和地方气息,从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。

   B.第三句点题,以“夜半”说明诗人在久久等待,但约客未至,却只听到阵阵的雨声蛙声。

   C. 第四句描写了“闲敲棋子”这一细节,生动地表现出此时闲适恬淡的心情。

   D. 全诗通过对环境人物动作的渲染,描写诗人雨夜等候客人的情景,含蓄而有韵味。

   【分析】本题重点是考查考生鉴赏诗歌作品的主旨、表现形式及意境,能力层级为E级。本诗作者赵师秀(?-1219年),南宋诗人。字紫芝,号灵秀,永嘉(今浙江温州)人,著有《赵师秀集》,是南宋后期“永嘉四灵”之一。

   这首诗中的“黄梅”、“雨”、“池塘”、“蛙声”,写出了江南梅雨季节的夏夜之景诗人在这样的雨夜约客下棋,但友人尚未出现,他只得静静等候,可见选项中A项是对的。第三句“有约不来过夜半”,夜深不寐足见诗人期待之久,希望之殷,期待的是约客的叩门声,但听到的却是一阵阵的雨声和蛙声,可见B项也是对的。全诗对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染,既写了诗人雨夜候客的情景,又描述了约客未至的一种怅惘心情,真是形神兼备。这样看来,D项也是对的。同时我们也可通过“闲敲棋子”这一细节描写,结合诗中所写的黄梅雨夜、蛙声鼎沸、夜半灯下、一人孤坐的诗歌意象,来体味诗歌内在的艺术意境:约客久候不到,诗人百无聊赖之际,还下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打,震落灯花,这种貌似闲逸的“闲敲”哪有什么闲呢?更是入木三分地衬出诗人的烦躁、失望、焦灼的心情。]

   而C项故意反说,答案即为C。

   由此可见,分析诗歌蕴涵的思想感情,要结合整首诗歌的主旨和意境来体味。

   

   

   

   全脑过关训练

   1、 文学常识题:

   “一门三父子,都是大文豪,诗赋传千古,峨眉共比高。”这首诗中的“一门三父子”指的是:

   A.班彪、班固、班昭 B.苏洵、苏轼、苏辙

   C.曹操、曹丕、曹植 D.杜甫、杜牧、杜荀鹤

   2、 下列句子不含有通假字的一项:

   A. 暴秦之欲无厌 B.当与秦相较,或未易量

   C.诸侯之所亡 D.失其所与,不知

   3、 解释下列词语的古义:

   A.弊在赂秦 B.非兵不利 C.率赂秦耶

   D.其实百倍 E.与嬴不助五国也 F.始速祸焉

   G.可谓智力孤危 H.六国破亡之故事

   L .思厥其先祖父 M. 是又在六国下

   

   4、 默写课文句子:

   (1) , 。或曰六国互丧,率赂秦耶?曰: 。

   (2)思厥先祖父, 

   。 

   (3)古人云:                       。

   (4)呜呼!以赂秦之地封天下之谋 , 

   。

   

    5辨析下列各组句中加线词的词义:

   非①觉今是而昨非

   ②非有仲尼墨翟之贤

   ③非抗于九国之师

   ④非兵不利,战不善

   

   或①或曰:六国互丧,率赂秦耶

   ②或以为死,或以为亡

   ③当与秦相较,或未易量

   ④一食或尽粟一石

   同步阅读

   《六国论》(节选)

   苏辙

   夫韩魏不能独当秦,而天之诸侯,藕之以弊其西,故莫于厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐楚、燕、赵之国,因得以自完于其间矣。以四无事之国,佐当寇之韩、魏,使韩、魏无东顾之忧,而为天下出身以当秦兵。以二国委秦,而四国休息于内以阴助其急。若此,可以应夫无穷,彼秦者将何为哉!不知出此,而乃贪疆场尺寸之利,背盟败约,以自相屠灭。秦兵未出,而天下诸侯已自困矣。至使秦人得伺其隙,以取其国。可不悲哉!


展开余文
   《六国论》(节选)

   苏洵

   六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭着急道也。或曰:“六国互丧,率赂秦耶?”曰:不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完。故曰弊在赂秦也。

   6、 比较这两篇文章的观点有什么不同?

   答: 

   

   7、 苏辙文中“因得以自完其间”的“完”字的含义与下列哪一句的“完”字相同:

   A.城不入,臣请完璧归赵

   B.余购三百盆,皆病者,无一完者

   C.盖失强援,不能独完

   D.岂见覆巢之下复有完卵乎

   

   8、 苏辙的文中一句“致使秦人得伺其隙”中的“得”字的含义与下面哪一句中的“得”字相同:

   A.秦以攻取之外,小则获邑,大则得城

   B.诚不得已

   C.此言得之

   D.君为我呼入,吾得兄事之

   

   9、 苏辙文中“故莫厚韩亲魏以摈秦”中的“以”与下面哪一句中的“以”字意义用法相同:

   A.秦以攻取之外,小则获邑,大则获城

   B.尝以十倍之敌,百万之师

   C.君臣固守,以窥周室

   D.不赂者以赂者丧

   

   10、下列四句中不同的一句是:

   A.不赂者以赂者丧

   B.赂秦而力亏,破灭之道也

   C.秦兵未出,而天下诸侯已自困矣

   D.五国既丧,齐国亦不免矣

   

   课外拓展

   阅读〈赵广汉传(节选)〉做文后练习

   (赵)广汉为人强力,天性精于吏职。见吏民,或夜不寝至旦。尤善为钩距,以得事情。钩距者,设欲知马贾,则先问狗,已问羊,又问牛,然后及马,参伍其贾,以类相推,则知马之贵贱不失实矣。唯广汉至精能行之,他人效者莫能及也。郡中盗贼,闾里轻侠,其根株窟穴所在,及吏受取请求铢两之奸,皆知之。长安少年数人会穷里空舍谋共劫人,坐语未讫,广汉使吏捕治具报。富人苏回为郎,二人劫之。有顷,广汉将吏到家,自立堂下,使长安丞龚奢叩堂户晓贼,曰:“京兆尹赵君谢两卿,无得杀质,此宿卫臣也。释质,束手,得善相遇,幸逢赦令,或时解脱。”二人惊愕,又素闻广汉名,即开户出,下堂叩头,广汉跪谢曰:“幸全活郎,甚厚!”送狱,敕吏谨遇,给酒肉。至冬当出死,豫为调棺,给敛葬具,告语之,皆曰:“死无所恨!”

   ★选自班固《汉书》

   1选出词义解释错误的一项( )

   A广汉为人强力     强力:强大的力气 

   B释质,束手 束手:自缚其手

   C或时解脱       解脱:免除刑罚 

   D 参伍其贾 参伍:错综比较

   2下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项( )

   A以得事情 B及吏收取请求铢两之奸 C二人惊愕 D得善相遇

   3比较下列四组句子中的画线的点字,意义和用法都相同的一组( )

   A或夜不寝至旦 或时解脱

   B尤善为钩距 豫为调棺

   C然后及马 他人效者莫能及也

   D以得事情 以类相推

   4文章用了形象的比喻介绍了钩距之法,请概括“钩距”一词得含义

   答:——————————

   5在两次捕捉盗贼过程中,那些句子是表现赵广汉办案神速的?

   答:——————————

   6下列叙述不符合原文意思的一项( )

   A赵广汉善用钩距之法,表明他是一个机警聪颖的干吏。

   B全文运用正面叙述、侧面烘托的手法,勾勒了一个精于吏职、办案神速的封建官吏形象。

   C赵广汉与二劫持者的对话,语言十分精练,他紧紧抓住二劫持者的心理,晓之以理,动之以情,最后两人投案自首。

   D文中“苏回为郎”的“郎”是官职,“京兆尹赵君谢二卿”中的“卿”则不是。

   7把下列句子译成现代汉语

   (1) 唯广汉至精能行之,他人效者莫能及也

   (2) 幸活全郎,甚厚

   参考答案:

   1、B. 2、C.3、A.弊病,错误;B.兵器;C.全都,一概 D.那实际上;E.亲附,亲近;F.招致;G.智谋,力量;L.旧事;M.这。

   4、(1)赂秦而力亏,破灭之道也。不赂者以赂者丧。

   (2)暴霜露,斩荆棘,以得尺寸之地。

   (3)以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。

   (4)以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。

   5、非:①错误,不对;②没有;③不;④不是 。或:①有的人;②有的……有的……③或许,也许;④有时,偶或。6、两人的论述角度不同,观点也不相同,苏洵认为“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦”;而苏辙认为“贪疆场尺寸之利,背盟败约,以自相屠灭”。

   7、C(A.使……完整;B.完好,健壮;C.保存完好;D.完整。)

   8、B(A.得到;B.能、能够,可以;C.适宜,得当;D.应当,必须)

   9、C(A.凭介词;B.用,拿,介词;C.顺承连词,当“来”讲D.因,介词。)

   10、 B不同,为判断句,其余为一般陈述句。

   课外拓展答案:

   1A"强力"应为“刚强有毅力”2C 事情:事情的真相;请求:接受别人的嘱托替人办事;相遇:对待

   3D A项第一个“或”的意思是“有时”,第二个为“或许”;B项“为”的意思分别是“使用”(动)和“给”(介)C项“及”分别为“到”、“比得上”。D项都用在表目的复句中,可译为“来”

   4反复调查取证,比较推理得方法

   5坐语未讫,广汉使吏捕治具服;有顷,广汉将吏到家。

   6C“对话”、“投案自首”不妥。

   7只有赵广汉能够运用得很精妙,那些仿效他(这种做法)的人都比不上他。(“精”,精妙。“至精”为“运用的很精妙”)

   幸亏你们保全了郎官的性命,承蒙厚意。 (“幸”,幸运。“全活”是“保全”之意。“厚”,宜作“厚意”解。

   

 
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