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《我的四季》教案4
《我的四季》教案4

作者:周莉

我 的 四 季

  教学目标: 

     1、学生能通过活动体验,不断充实精神生活,完善自我人格,加深对自我、对青春的思考与认识。  

     2、学生能够结合自我体验,说出《我的四季》蕴含的人生含义。 

     3、能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。 

  教学重点难点: 

       1、让学生懂得人生的意义在于人生的过程,树立正确的人生观。 

       2、关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。 

  课时安排:一课时 

  学习方式:活动体验 

  授课过程: 

                    [大屏幕:一年四季图] 

       一、导语:春暖花开,万物复苏,这是一个充满生机、充满希望的季节;绿意盎然,热烈烂漫,这是一个奋发向上,积极进取的季节;秋风送爽,果实飘香,这是一个收获希望、收获人生的季节;银装素裹,洁白无暇,这是一个安详静谧、厚实醇美的季节。自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止,而人生的四季属于我们却只有一次。在仅有的一次人生四季中,我们又如何度过呢? 

                      [大屏幕:思考:在仅有的一次人生四季中,我们又如何度过呢?] 

        这节课,我们就来自读学习一篇抒情散文《我的四季》,想一想,女作家张洁对人生的种种感悟,给了我们哪些启示? [板书课题]

二、整体感知

自由朗读课文,思考:

⒈你是怎样理解文中的春天、夏天、秋天、冬天的?

学生讨论回答,明确:实际上是指人生的童年、青年、中年、老年时代;运用了象征手法,《白杨礼赞》使用了象征的手法,表面上写的是白杨树,其实是为了赞扬北方的抗战军民。

⒉概括作者的人生四季有着怎样的特点?

同学间讨论,师生交流:⒈作者的人生春季生活艰辛但仍充满希望;夏天历经磨难(挫折)仍不放弃;秋天感悟收获但不后悔;冬天回顾检点一生仍老有所为。 (执 着         追求,永不退缩是贯穿始终的人生态度)

三、齐读课文,深入研讨: 

                   [大屏幕: 1、划出作者对人生感悟的句子,请结合你的人生体验谈谈对这些句子含义的理解。

同学间讨论,学生自由发言,师生交流。

四、自由朗读 

        同学们学习了这篇课文,你对哪个季节感悟最深刻,你能有感情的将你最喜欢的段落为大家读一读吗?[三、四位同学读课文] 

五、领悟延伸 

        同学们,女作家把生命的劳作、艰辛、期待、收获浓缩在表达“四季”的文字里,让读者与自己一起共受煎熬,也分享快乐。其实,我们在走过的人生历程中也有过成收获的喜悦,有失去的痛苦,有幸福的微笑,有委屈的泪水……我们对生命也有着自己的理解,有着自己的感悟,只不过没有写出来而已,今天老师给大家提供一个平台,下面就请同学们根据自己的生活经历体验写几个你对生命的理解、感悟的句子。

       六、结束语:人生的四季是短暂的,青春更是转瞬即逝。同学们通过这一课的学习,更加懂得如何面对生命,如何珍惜青春。如果我们每一个同学都能在生命中的每一天认真的生活,无悔的付出,那么,在未来,我们也会坦然地对自己说:哀叹和寂寞的,将永远不会是我! 

最后,让我们在歌曲《真心英雄》的歌声中结束本堂课的学习。

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