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《钱》教学设计
 《钱》教学设计

一、设计思想

  本节课希望通过整体阅读感知和重点语句的探究理解,走进文本,理清由“钱”所折射出的“经济学脉络”,深入理解作者的观点,并由此出发,联系个人体验,批判性地理解作者的观点,同时反观自己的价值观,达到学生语文素养和价值取向的均衡发展。

二、教学时数

一课时。

三、教学思路

1.走进文本

(1)从“钱”的角度,梳理本文的“经济学脉络”。

(2)通过对文章中重点句子的理解,加深对文本的理解。

2.走出文本

(1)与文本对话:由文本引发值得关注的问题。

(2)与作者对话:探究作者的观点。

(3)与自己对话:反观自己的情感价值观。

四、教学目标

(1)走进文本:训练检索信息、归纳总结的能力。

(2)走出文本:批判性地接受作者的观点的能力。

五、学习方式

自主—合作—探究。

六、教学步骤

(一)课前预习

(1)“钱”是什么?

(2)“钱”有什么作用?

(3)“钱”的外在形态发生了怎样的变化?

(4)为什么会发生这样的变化?

(5)在阅读本文时,你所遇到的问题。

(二)动画激趣

播放Flash作品《钱、钱、钱》

通过上面的这首儿歌,我们深切地感受到在这几十年间,“钱”这个概念已经发生了很大的变化,今天让我们随着经济学家王则柯的笔触,来了解“钱”几千年来的变化。

(三)走进文本

走进经济学家笔下的“钱”

1.整体感知

目标设定:根据“钱”的外在形态变化,梳理“经济学脉络”。

能力训练:检索信息、归纳概括。

问题设置:用原文的句子回答以下问题:

(1)“钱”是什么?

“是一种信用符号。”

(2)“钱”的外在形态发生了怎样的变化?

“最早的‘钱’是兽皮,是贝壳,甚至是笨重的铁块,到了现在,世界各国无一例外都使用一种特殊印刷的薄纸——纸币。”

(3)为什么会发生这样的变化?

方便。

(4)“方便”了什么?

贸易。

(5)贸易的变化是怎样使“钱”的外在形态发生变化的?

以物易物—以特殊符号易物—以金银易物—以纸币易物—以电子货币易物。

自给自足—小范围的交换—地区贸易—全国贸易—国家和地区之间的贸易—世界贸易(地球村)。

这就是经济学家要向我们展示的“经济学脉络”了。

板书:

外在形态变化:

兽皮、贝壳——特殊符号——金银铜——纸币——电子货币

经济学脉络:

自给自足——小范围的交换——地区贸易——全国贸易——国家和地区之间的贸易——世界贸易(地球村)。

小结:

《钱》的行文相当巧妙。

作者要向读者展示“经济学脉络”这个较为专业的问题,而“钱”是“经济学脉络”最核心的元素,是经济发展的一个缩影,我们通过“钱”的发展变化来了解经济学的发展变化。

2.问题探究

目标设定:解读重点难点。

能力训练:检索信息,归纳概括。

问题设置:检索文章信息,概括归纳,回答下列问题。

(1)为什么说“钱”变为“纸”,表面上轻了,实际上重了?

(2)课文第17自然段提到:“对钱和财富的追求固然曾经推动并且继续推动历史的发展”,请问“钱”是如何推动历史的发展的?

(3)“钱”的负面影响?

▲为什么说“钱”变为“纸”,表面上轻了,实际上重了?

思路点拨:

重点理解“轻”和“重”的内在含义。

概括归纳:

轻:是钱变成纸币后,实际重量轻了。

重:是钱变成纸币后,它在经济生活中的作用大了;它承载的内容多了、重了。

▲“钱”如何推动历史发展?

思路点拨:

检索信息:

(1)自然段7:人们对“钱”的追求,促进了全球的交往。

(2)自然段9:国家、地区之间的贸易,不仅繁殖了各行各业的商人,而且呼唤着以“钱”为商业经营对象的商人——“钱商”。

概括归纳:

促进全球的交往,繁殖了各行各业的商人,催生了银行的产生,带来利益,推动历史的发展。

▲“钱”的负面影响?

思路点拨:

检索信息:

(1)自然段14:人们以“钱”炒“钱”……终于升腾为“泡沫”。

(2)自然段15:经济泡沫一旦破灭,迄今十年不振。

(3)自然段15:钱啊钱,认为它贵,它就贵;一旦泡沫破灭,认为它不贵,它就不贵,本来不贵。

(4)概括归纳:

负面影响:

制造泡沫经济,严重打击经济,使社会倒退。

(四)走出文本

目标设定:批判性地探讨和接受作者的观点,反观自己的价值系统。

能力训练:探究问题的能力。

问题一:钱与个人。

文本:“对钱和财富的追求带来了社会价值观念的变异,值得我们注意。”

作者:①带来了怎样的变异?②如何解决这个问题?

问题二:如何理解“必要的制度来规范”,请举例说明。除了“制度规范”外你还有其他的看法吗?也请举例说明。

问题三:钱与社会发展。

文本:“经济发展怎样才有后劲?”

作者:作者的解决方案是什么?

问题:我们国家也在面临同样的问题,它就存在于你的生活里,你是否感受到了呢?举例说明。

(五)表达与交流

请你根据今天的讨论,用一句含蓄而简练的话,表达出你对“钱”的态度和看法。

(六)小结

生活在珠江三角洲的经济中心广州,我们的生活中经常会接触到“经济”、“钱”、“发展”等等的相关话题,我相信,在以后的生活中,当同学们遇到有关“钱”的困惑时,今天同学们所写的话,可以成为大家找到出口的明灯。

同时在走进经济这个模块中,我们还会就同学们感兴趣的问题,展开众多的讨论,今天就是一个很好的开始。

 
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