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我的四季
我 的 四 季

张  洁

教学目标:

1、掌握文中“自艾自怜”“入不敷出”等词语。

2、品味语言,体会文章理性与激情交融的写作特色。

3、自主阅读,理解文意,结合个人生活实际思考、体悟生命真谛。

4、通过讨论、朗读和书面表达等形式,增强学生珍惜青春、树立远大目标并奋斗不息的精神。

5、珍重生命,飞扬青春,追问生命存在的意义,追求生命价值。

教学重点:

通过自主性阅读体悟人生。

教学难点:

用自己的生活经历解读文章,提高讨论质量,提高语文素养。

课时安排:1课时

教学过程:

新课导入:

多媒体播放«四季歌»

春有白花秋有月,夏有凉风冬有雪,斗转星移,四季轮换。人生何尝不一样有四季呢?今天,我们就一起来学习女作家张洁的«我的四季»,体悟人生真谛。

多媒体显示课题,同时配以四季图和轻音乐

推进新课:

大屏幕显示自读提示:1.概括作者的人生四季有着怎样的特点?

2.贯穿于作者人生四季的一条主线是什么?

3.画出作者人生感悟的句子,

说说这些感悟给你怎样的启示。

学生自读研讨十分钟

师:通过第一遍阅读,同学们对课文有哪些发现和感受?

生 略

师:同学们从文中获得了很多的启示,很好。哪位同学能概括作者人生四季的特点?

参考答案:春季,播种希望;夏天,战胜磨难;

秋天,收获感悟;冬天,回顾总结。

师:贯穿于作者人生四季的一条主线是什么?

    参考答案:从文中可见作者执著追求的人生信念和永不退缩的人生态度。贯穿于作者人生四季的一条主线就是生命不息,奋斗不止。

多媒体显示:请根据你对课文的理解和感悟来设计板书,板书设计要合理而新颖,切忌落于俗套。

学生设计板书,用实物投影展示,黑板也由指定学生板书。

师:本文的许多语句富有哲理,大家把自己的理解拿出来资源共享吧。

    学生把自己的理解读出来,或者用实物投影展示。

多媒体显示:作者把生命比作四季,想一想,还可以把生命比作什么呢?请把你的想法用诗意的语言写出来,注意要有独创性。

如:生命好比一张信用卡,你每作一件有意的事,或对世界作一些贡献,就会往信用卡里存钱,如果你对世界没有一点贡献,那么卡里便1分钱也没有,毫无价值。

布置作业:

    “四季是什么?四季是一首多彩的诗。春,是翠绿的诗,萌动着活力和生机;夏,是火红的诗,燃烧着热望和情思;秋,是金黄的诗,收获着成熟和希冀;冬,是雪白的诗,袒露着纯洁和无私。”人生如四季,请根据上面的例句,仿写一段关于人生的感悟。

本教案转载自苏教版高中语文教学网:http//:www.oldq.com.cn 
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