宜城一中  李仁智

教学设想：

这是高二上学期第六单元的最后一篇课文。本单元主要学习明清时代的散文，让学生了解其特点以及相关的作家。本文是我国近代杰出的思想家、文学家龚自珍所写的小品散文，虽然篇幅短小，但是结构严谨，寓意深刻。并且用词十分准确、形象。在教学过程中，应该以诵读为主，通过读，促进学生对内容的理解、对作者情感的领会和对主旨的把握，通过读，去体会托物言志的手法。为了帮助学生理解，可适当的介绍作者及背景，拓展相关的内容。

教学目的：

1、了解作者并认识其对清朝封建统治者残酷摧残人才的痛恨之情和迫切要求改良的强烈愿望。

    2、理解文言词语“以”“则”“之”“其”“夭”“病”“泣”“顺”等。

3、理解本文内容，体会其“托物言志”的特点。

教学过程：

一、导入

由“你印象中的梅花是什么形象”导入，可适时引入毛泽东和陆游等人的诗词。

二、初读课文

1、教师范读

2、学生自读，注意正确读音和准确断句。

三、熟读课文，理解课文内容。

学生结合课下注释理解课文，然后分小组交流，质疑。教师巡视、指导、答疑。

四、品读课文

1、引导学生品读相关的语句，把握作者的感情。

2、作者为什么要“辟病梅之馆”？（引导学生明确原因、目的和作者的具体行动）

3、本文是否只局限于谈如何对待梅？（明确托物言志的写法）

五、内容拓展，帮助学生进一步理解课文的主旨。

1、介绍作者及时代背景。

2、阅读《己亥杂诗》，进一步理解主旨。

3、比较阅读唐代齐己的《早梅》。

六、诵读课文，达到背诵

附：板书设计

                         病梅馆记       龚自珍

            皆产梅（自豪）           人才济济

            梅皆病（不满、愤慨）     人才被压制、摧残

            誓疗之（果断、坚定）     挽救人才

                       托  物  言  志