中学语文教学资源网 手机版
类目:首页杂文参考作文素材
阅读:1142  
标签:作文素材
学生成长个案(教师中心稿)
学生成长个案

      巧识少年愁滋味  善做学生读心人

      湖南省沅陵一中   曹新德

      摘要:阿慧,我所教班初中以优异成绩保送进入重点高中的优秀学生。可只一个学期,成绩一落千丈,整个与开学时判若两人。阿慧到底怎么了?是谁折断了阿慧的双翅?是谁要改变她?是谁让生活变得这么压抑而陌生?阿慧在渴望什么?那两个字的谜底又是什么?是的,阿慧渴望能象以前那样能够尽情展示自己,渴望在同学羡慕的眼光中得到肯定,渴望生活在展示自我的自信阳光中。展示自我,渴求肯定——人的本质中最迫切的需求。作为家长和教育工作者应该扮好学生的“读心人”这一角色!

      一个学期终于结束了,送走了学生,来到办公桌前,清理思绪,该写总结了。回放一期来的一幕幕,忽然一个身影又闪现在眼前:“现在的孩子真难伺候,吃好的,穿好的,还一天到晚给你样子看,处处要你操心……”这是阿慧的母亲在中考家长会上的一番感叹。

      阿慧,我所带班初中以优异成绩保送进入重点高中的优秀学生。可只一个学期,成绩一落千丈,整个与开学时判若两人。做为语文老师、班主任、年级组长,面对如此“成果”,真是如芒在背,寝食难安。

      阿慧到底怎么了?

      初见阿慧是开学的时候,她与母亲来报名,高挑的个儿,乖巧大方,一双会说话的大眼睛能告诉你一切。还了解到她特爱文艺,拉得一手好提琴,是学校的文艺肯干,大大小小的文艺活动少不了她的节目来压轴;担任文娱委员,组织能力强,很有号召力。父母也为阿慧而自豪,在单位里很有脸面。也正因为阿慧的性格和爱好,人缘特好,结识了许多男女同学。眼看要进高中了,也许出于某些担心,父母稍稍地改变了以往的教育方式,把阿慧珍爱的小提琴锁了起来,说是要专心搞好文化成绩,考上了理想大学再买更好的;衣服也不给鲜艳惹眼的,理由是妈妈难洗,一学期就给那么两三套换来换去。报名时阿慧的母亲给班主任提的唯一要求是不让阿慧当班干部,少给她抛头露面的机会。凭着当老师的直觉,这些话似乎在暗示什么,也许是出于对家长的理解,工作中老师们总是不露声色、天衣无缝的“贯彻”着阿慧母亲的“精神”。每当学校有什么大的活动,家长也总会及时打来电话提醒,之间 “配合” 很是默契。

      初进高中,天真的阿慧并没有觉察到任何变化,一蹦一跳笑盈盈地面对每一天,周记里洋溢着一个少女对新环境特有的好奇,课堂上那一双灵秀的大眼睛,洋溢着求知的渴望。可时间一长,随着竞争对象的增多,学习任务的加重,阿慧忽然发现自己的成绩已没有初中那么显眼,在同学中也没有以前那么让人注目,特别是中考成绩的不理想,给了好强喜欢张扬的阿慧沉重的失落感。阿慧开始变得沉默了,也更加勤奋刻苦了,老师也没有少花时间找阿慧谈心,讲学习方法,讲怎么适应高中学习,可收效一直不明显。班主任把阿慧的变化告诉家长,希望通过“会诊”来解决阿慧的问题。可家长“反思”的结果认为还是有些环节疏漏了,于是对阿慧由原来规定时间往返学校改为每天接送。在严密的看管下,面对父母的唠叨,面对沉重的学习压力,阿慧全然没有了往日的神采,越来越变得“婉约”,课桌上的“书墙”越来越高,挡住了自己的脸。在今年的元旦晚会上,好不容易才把小提琴带到学校来,可她在要表演节目的时候稍稍地离开了,与几个同学在街上蹓跶到很晚才回去……

      阿慧的变化,老师们一直很关注,还认为这是刚进高中时对环境、课程、老师不适应的普遍现象,甚至希望只是偶然的考试失误。可仔细分析,阿慧的前后反差太大了,几乎没有让人们来得及看清过程,太突然了!

      这种普遍特征的背后是怎样的一种特殊?这种偶然之中是否隐含着必然?老师们一直在寻找……

      串联起阿慧的点点滴滴,也许能够找到一些启示。

      下面是她的几篇周记片段:

      周记《我想飞》:我确信我的前世是一只洁白的天使,只是在来到人间时,把一对翅膀遗落在天堂里。没有翅膀的日子,我只能独偎高楼,眺望苍穹,只能这么去渴望……

      周记《惯性》:“物体保持原来静止状态或匀变速直线运动状态性质称为惯性,惯性是物体的固有属性。可在匀加速运动中由于有了外力的作用,物体不得不发生运动状态的改变……”我坐在灯下,看着课本想着心事:“我也该有惯性啊,也该有自己的运动轨迹……”思绪如同阳光下的微尘开始躁动。

      …… ……

      “想什么呢,都入神了?”爸爸推门进来打断了我的沉思。“你说,一个物体有着自己的运动状态不挺好吗?偏要来个外力改变它,这一定是一种被压迫的感受!”“说什么呢,你这孩子物体和压迫有什么关系。别乱想了,做作业!”哦,爸爸是不会懂的。你说过:“无论你何等辛苦,我只要结果而且是好的结果。”

      周记《十六岁的花季》:从陌生的城堡中醒来/脑海里挥之不去的/那两个字/已离我千万里/我也知道/十六岁的花季/只开一次……

      是谁折断了阿慧的双翅?是谁要改变她?是谁让生活变得这么压抑而陌生?读着阿慧的一次次倾诉,我们的心隐隐作痛。当初由于工作繁杂,只略作批语以开导,未作深究,甚至认为只是“少年不识愁滋味,为赋新词强说愁”而已。

      阿慧在渴望什么?那两个字的谜底又是什么?是沟通理解?还是关爱信任?都是也都不是。综观阿慧的心迹,最看重的应是“自我”!


展开全文阅读
      高中生随着生理心理发育,自我意识虽不稳定但已进一步增强,渴望别人了解、理解和尊重,渴望“自我”得到人们的认可。一旦发生“自我”与环境的冲突,极易转化成自卑。

      是的,阿慧渴望能象以前那样能够尽情展示自己,渴望在同学羡慕的眼光中得到肯定,渴望生活在展示自我的自信阳光中。可一堵无形的墙挡开了让她驰骋的天地,失去了展示自我的平台,让足以令自己感到骄傲的才华,失去了优势。没有喝彩和掌声的日子,对阿慧来说太暗淡了!

      给点阳光就灿烂。我们学生比作嫩芽,比作花朵。渴望阳光雨露,展示自己妖艳的姿容是其本能;展示自我,渴求肯定——人的本质中最迫切的需求。读心有术,教育有方,作为一名教师应该扮好学生的“读心人”这一角色!

      读心有术,教育有方,作为一名教师应该扮好学生的“读心人”这一角色!

      作者邮箱:caoxde2003@tom.com    邮编:419600   电话:0745-4232200

      
标签:作文素材 学生成长
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:一方水土一方人(教师中心稿)
下一篇:创设情境,激活学生内在情感(教师中心稿)
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版