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四知
 古文二则----四知

教学目标

1、翻译理解课文。

2、掌握重点词语及句式。

3、分析杨震的性格特点,学习杨震廉洁自律的高尚思想品德。

教学重点

积累重点词语及句式。

课时安排

一课时

教学过程

一、导入

孔子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”曾子还说:“吾日三省吾身。”古人是多么重视自身的道德修养啊!今天我们来学习一位古人的故事,以期提高我们的道德修养。

二、检查预习

1、读准下列加点字。 

邓骘     辟之   谒见    遗震 

2、检查学生阅读课文的情况。并予以点拨纠正。

三、介绍作者及解题

范晔(398—445)字蔚宗,小字搏。顺阳(今河南淅川县东)人。南朝宋著名史学家、文学家。

“四知”即“天知、神知、我知、子知”。题目是编者加的。

四、学习课文

1、读课文,整体感知课文。

2、要求学生自己借助课下注释及工具书翻译课文,把不理解的地方划出来,老师统一解答。

3、出示卡片检查重点词语、句子的理解翻译。

(1)(杨震)四迁荆州刺史、东莱太守。

(2)当之郡,道经昌邑,故所举荆州茂才王密为昌邑令,谒见。

(3)使后世称为清白吏子孙,以此遗之,不亦厚乎!

4、结构分析:本文分成两层,一、杨震拒金。   二、杨震拒绝了为子孙置办产业的建议。

5、内容分析

(1)谈谈你对“天知,神知,我知,子知”的理解,并说说你是怎样看待“杨震拒金”的。

(2)(杨震)曰:“使后世称为清白吏子孙,以此遗之,不亦厚乎!”你同意他的观点吗?

6、写作特点

(1)人物形象鲜明。本文只有146个字,非常鲜明的突出了杨震廉洁无私的高尚思想品德。

(2)语言刻画形象传神。“天知,神知,我知,子知”八个字形象刻画出了杨震拒绝贿赂的坚定态度。

五、布置作业

翻译课文。要求:(1)准确。(2)句子优美流畅。(3)最好能体现原文的特色。

 
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