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高考古代诗歌阅读训练(十六)(教师中心稿)
高考古代诗歌阅读训练(十六)
单位:兰州市外国语高级中学 张辅良
邮编:730010 邮箱:zhfl1965@sina.com
【阅读资料】
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。
【阅读训练】
1、本诗作者和 一起成为田园山水诗派的代表。
2、这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义?
答:
3、诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点?
答:
【鉴赏点拨】
1、第一题考查文学常识。山水田园诗是魏晋到初唐诗歌的重要题材之一。魏晋时,谢灵运是著名的山水诗人,陶渊明是著名的田园诗人。经历长期发展,到了唐朝取得了显著的成就。孟浩然、王维继承陶渊明、谢灵运的传统,把山水田园诗创作推向高峰。由于孟王二人诗歌风格相近,诗坛素以“王孟”并称。
2、第二题鉴赏诗中特定词的含义,“渺茫”一词表面上是写景,实际上是抒情。
3、第三题鉴赏的是诗歌的表达技巧。对于绝句而言,三、四句很是关键,往往是起承转合的“合”,是卒章显志。
【参考答案】
1、王维
2、“渺茫”一词包含着复杂的情感,从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼,雨雾蒙蒙,其实是写诗人心中的茫然,写出诗人送别友人时的怅然若失。
3、第三句设问,故设一问,造成转折之势,为下句抒情作准备;结尾一句直抒胸臆,既抒发了离情,又不流于直露,余味深长,言有尽而意无穷。
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教师随笔
高考古代
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