课 题 我的叔叔于勒

 课 时 1课时

教学目标 1、梳理情节，体会小说精妙的艺术构思。

2、把握人物形象，学习运用语言、行动和心理描写刻画人物。

3、理解小说表现的深刻主题，树立正确的金钱观。 

教学重点 把握人物形象，学习运用语言、行动和心理描写刻画人物。

教学难点 梳理情节，体会小说精妙的艺术构思。

预习要求

    1、熟读课文，掌握字词。

    2、课文中的人物是怎样评价于勒叔叔的，你有何发现？

    3、课文围绕哪个人物写的？概括情节。

一、揭示课题    

1、今天和同学们一起学习十九世纪法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》。2、作者简介（课件屏幕出示）法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家，是短篇小说巨匠。代表作有短篇小说集《羊脂球》，长篇小说《她的一生》。    

3、解说“批判现实主义作家”、“巨匠”。

正音  脂zhī，不要误读第三声。

二、整体感知，梳理情节学生自读课文，思考：

1、文中的人物是怎么评价于勒的？怎么称呼他的？

2、哪些评价是在相同的情况下说的？是什么情况？他们对于勒采取了什么态度？按时间顺序说。   

（课件屏幕出示）

全家唯一的希望       全家的恐怖      坏蛋、流氓、无赖     正直的人、有良心的人     好心的于勒、有办法的人     这个家伙这个贼、这个流氓     我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔

3、重点分析：“盼于勒”的细节描写。①哎，如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！②大家还拟了上千种计划，甚至计划要用这位叔叔的钱置一所别墅。③那时侯大家简直好象马上就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普！”    

4、概括情节，情节有什么特点？（课件屏幕出示）   

 赔钱……盼            情节曲折                      构思巧妙占钱…… ……撵       出乎意料                      合乎情理有钱……赞没钱…… ……骂             避三、主题理解1、情节概括为一幅对联，让学生拟横批，写出原因。（课件屏幕出示）上联： 十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树下联：一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人横批：        金钱至上或世态炎凉2、（屏幕出示）资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。                                                                 ——马克思

四、人物分析    

1、再读课文，思考上述对于勒的评价、称呼分别是谁说的？有什么发现？

2、表现了人物怎样的性格特点？人物的性格有没有差异？刻画人物运用怎样的手法？（屏幕出示）

人  物 共同点 不同点 描写手法

菲利普 自私虚伪冷酷惟利是图 懦弱无主见 语言动作神态

克拉丽丝 精明泼辣有心计

若瑟夫 善良、纯真、有同情心 动作心理

五、拓展，写作迁移想象：5年后，于勒发了财，一副阔少打扮来到菲利普门前，菲利普夫妇怎样表现？运用语言、动作、神态等描写方法写一段话。

六、金钱讨论

1、当今社会，如何看待金钱？（屏幕出示）凡事若在金钱利益上着眼,就难免在人情道义上有几分刻薄 。                ——罗兰   

世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。        ——三毛钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买到君子的志气。              ——龙应台

2、读后感想：“我们无法嘲笑于勒，无法嘲笑‘我的父母’，小说让我们反思我们的生活，反思我们的人生，反思金钱关系对我们人性的扭曲和破坏，并且在这种反思中把我们的灵魂从现实的、物质的、金钱的关系中升华出来，提醒我们不要失去对人的真诚的爱心和同情。

七、作业布置找出小说中环境描写的句子，体会其作用。