中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:1591  
标签:教学设计 人教版高三教学设计
《致西伯利亚的囚徒》教案
致西伯利亚的囚徒 

邳州市官湖高中高一语文组  何付祥 

 

教学目标

教学重难点(省略,学生不同,目标重难点亦不同。一个比较省事的法子,反复读,读反复)

 

 

一,导入:

  我们这一板块的子题目是什么?(殉道者之歌)什么叫殉道?(为了理想而献身)在我们上节课中我们领略了屈原的“美政”的理想,最后屈原在祖国灭亡之际,在“美政”幻灭之际,抱石投河。他是为了理想而献身。我们今天来看看外国人面对理想的时候是怎样做的。

我们的近邻…………普希金的《致西伯利亚的囚徒》

二,听录音(3分钟)

自己大声朗读(5分钟)

要求:

A, 有感情的用心的朗读

B, 查阅资料,了解普希金及诗歌的背景

三,问题设计:

A,这首诗歌的题目是《致西伯利亚的囚徒》,从题目中能看出作者这文章的情感是什么样子的?(学生马上说出表示敬意的,并指出“致”的意义,表尊敬)

B,这里面的囚徒是谁?作者问什么写给他们并对他们表示尊敬?

(从一般意义上的囚徒来引导出“十二月党人”,并对其作以正面评价,顺便解决二B的问题。同时可以穿插一些“正义,立场”的问题。

学生一般会回答,囚徒里有作者的挚友等,更应让学生明白理想对一个人价值的作用)

C,作者写给这些所谓的囚徒们,出了表示敬意,更多地想干什么?

(提示12月党人的身份,当时的社会背景和作者的境况。鼓励他们坚持自己的理想,激励他们继续战斗,同时也在激励自己)

D,参照语文读本P14,两首诗有什么不同?或者说,《囚徒》比他多了些什么?

(学生朗读,讨论)

a ,风格上,《囚徒》比较有气势,有激情

b ,语言上,有节奏感,便于朗读,便于传诵

c ,具有强烈的召唤作用,(问什么?),文中大量肯定词“会”的使用,让人感觉到胜利一定会来到

d ,(在反复朗读和引导下)一个重大的题材,12月党人的起义

总结:这样的诗歌正是有了这些特点,所以,被称为“政治抒情诗”(再给学生说下定义)。它在那个特定的时代,特殊的氛围中,有着特殊的作用,起义虽然失败了,但诗人的格调高昂,豪迈奔放,充满必胜信念的诗歌给当时的革命者以无尽的支持。它将永远闪着绚丽的光辉,鼓舞着后人的前行)

注:象征可讲可不讲,可以穿插意象讲解。学生基本可以看出来

标签:教学设计 人教版高三教学设计 致西伯
链接:浏览相关课件 相关音像素材 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:《肖邦故园》教案1
下一篇:《祖国山川颂》教案1
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版