“母语的精神”教学设想

教学目标：

知识与能力：

1．掌握本专题中易混淆的字音、字形。积累成语。

2．理解文中重点语句的含义。

3、培养筛选关键信息的能力。

过程与方法：

1．指导学生自读，明确作者主要观点。

2．理清文章思路，了解作者运用的主要手法。

情感态度价值观：

通过这一专题教学，培养学生热爱祖国语言文字的感情。

教学重点：

培养学生热爱祖国语言文字的感情。

教学难点：

理清文章思路，了解作者运用的主要手法。

教学课时：    两课时

 

教学流程

第一课时

一、导如新课，简介本专题学习重点。

二、反馈学生预习练习的情况。

1、对学生字音、字形、成语错误率较高的地方进行集中订正。

2、对病句题进行归类整理、分析。

三、指导学生自读“母语的精神”这一专题。

1、围绕导读题在课文旁边写出分析要点。

2、在课文旁边写出阅读心得，批注。

3、在练习上写出自己发现的问题。

四、老师收集整理学生提出的问题。

 

第二课时

一、讨论“导读题”。

（一）读《小树林中的泉水》

1、理清文章思路。

2、理解用“宝石”比喻论证的方法及作用。

3、结合“守林人”的话，感受他是如何体会到祖国语言的美，并可作拓展。让学生体会汉语言文字的美。

（二）读《诗歌决不能没有家》

理解“诗人可以没有家，诗歌却决不能没有家”的含义。

（三）读《比“世纪”更久远的文学》

1、讨论为什么说“文学是一个比世纪长久得多的事情”？

2、作者参加马来西亚评奖活动中，读了一些马来西亚的华文作品有哪些体会？

3、尝试指导学生阅读演讲辞。

二、收集学生提出的有价值的问题进行讨论。

三、联系本专题“母语的精神”这一内涵进行拓展。