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颂歌的变奏
 颂歌的变奏 教学设计

[教学目标]:

1.了解闻一多、艾青、舒婷等诗人,感受他们赤忱的爱国之情。

2.理解诗人借助形象来抒发情感的不同特点。

[教学重、难点] 

掌握诗人所表现的炽热的爱国心,和对黑暗现实的失望和愤怒

[教学课时]

1课时 

[学习内容与步骤] 

一、导入。

前些天我们学习了《祖国山川颂》、《长江三峡》和《肖邦故园》,初步感受了祖国美丽的河山以及热爱祖国的情感,知道了祖国对于每一个人的重要意义。

是的,祖国是花园,祖国是港湾,祖国是我们每个人永远的家!

今天,我们要从另一个角度再来审视祖国,来审视祖国处在危难时个人应该怎么做。

二.《发现》

我们先来说说闻一多。

闻一多是现代著名诗人、学者、民主斗士,初中时我们学过《闻一多先生的说和做》,了解了他强烈的民族自尊心和爱国心,体验到他面对敌人的枪口“拍岸而起”的战斗精神。1922年,闻一多从清华毕业后赴美国留学三年,从而对祖国家乡产生了深深的眷恋,写下了著名的诗歌《忆菊》。

下面,我们请一个同学来朗读一下《忆菊》:

……

读得怎么样?

……

思考:在这首诗中,作者是不是仅仅写了忆菊? 

……

不是的,作者主要通过忆菊来思念、赞美、热爱自己的祖国,并队自己的祖国充满了理想和信念……

说得好!请同学们看看诗歌创作时间——重阳日前一天!

大家知道“重阳日”是中国的传统节日,这一天的中国常常是举家团聚、登高远望的。闻一多自然也在这一天想起了远方的故乡,又时值深秋,祖国的菊花正是盛开的季节。因此,作者自然而然地借菊花来表达自己的这种情感。

这种情感如排山倒海地来,使作者难以自拔,他在家书中写道:一个有思想的中国青年留居美国的滋味,非笔墨能够形容。所以,1925年夏天,作者毅然决定提前回国。

当闻一多乘坐的海轮停靠在上海码头时,诗人难以压抑心中的兴奋,把西服和领带扔进黄埔江,急切地想投入祖国的怀抱。

可是当作者满怀爱国之情回来时,他到底发现了什么?他为什么会有这种“发现”?

请同学们大声朗读《发现》:

……

发现了:这不是我的中华,不对,不对!

……

是的,这两句话没有直接说发现了祖国的什么,但是,我们都能理解,作者发现了祖国并不是他心中所想像的,他感到万分的失望:

我来了,因为我听见你叫我;……那不是你,那不是我的心爱!

那么,作者为什么会有这样的发现?

……

因为作者对祖国充满深情的爱,爱之深才能失之切。那句话能表达这个意思?

我追问青天……呕出一颗心来,你在我心里!

好!再请同学们齐读一次《发现》,要把闻一多的这种申请很好地表达出来。

……

好!

三、接下来我们再来看艾青的《北方》。

先听一下诗歌的朗读。

……

艾青被称为“忧郁诗人”,我们初中时学过他的《我爱这土地》,还有他的成名作《大堰河——我的保姆》都具有忧郁的色彩。有人说,艾青的忧郁源自民族、源自祖国,它超越个人遭遇的范围,具有深远的历史内涵。

我们能从这首《北方》的诗歌中找到原因么? 

……

好的,艾青的忧郁来自于农民失去财产和天地的绝望,来自于敌人强加给人民死亡的恐惧,来自于中国大地的苦痛和灾难,归根到底来源于他对祖国深层的爱。

艾青诗歌写作的特点是善于把自己的情感借助生动的意象来表达。

下面请同学们找出体现作者这种痛苦、忧郁的意象。

……

暗淡的灰黄、荒漠的原野、颓垣和荒冢、孤单的行人、修长而又寂寞的道路、枯死的林木、低矮的住房、灰暗的天幕、惶乱的雁群、黑色的翅膀、浑浊的波涛……

……

作者通过这些意象,很好地体现了自己对祖国的那种低沉、悲悯的情感。

四、接下来我们来看看舒婷的《祖国呵,我亲爱的祖国》。

我们对这首诗的学习,主要通过朗读来体会。

请看课文练习3:

朗读中对重音、停顿、语速等声音形式的处理有助于对作品的理解。参照“示例”,为舒婷的《祖国呵,我亲爱的祖国》加上朗读记号,并思考一下结尾处的“祖国呵”三个字应该怎样朗读。

我是你河边上/破旧的老水车,→ 

  数百年来/纺着疲惫的歌;→

  我是你额上/熏黑的矿灯, 

  照你在历史的隧洞里/蜗行—摸索;↘

  我是干瘪的稻穗 是失修的路基; 

  是淤滩上的驳船 ↗

  把纤绳/深深 

  勒进你的肩膊; 

  ——祖—国—呵! ↘

  我是贫困, 

  我是悲哀。 

  我是你祖祖辈辈 

      痛苦的希望呵  ↗

  是“飞天”袖间 

  千百年来/未落到地面的花朵; 

  ——祖—国—呵 ↘

  我是你/簇新的理想, 

  刚从神话的蛛网里挣脱; 

  我是你雪被下古莲的胚芽;— 

  我是你/挂着眼泪的笑涡; 

  我是新刷出的/雪白的起跑线;↗ 

  是绯红的黎明 

      正在喷—薄 ;↗

  ——祖—国—呵!↗  
我是你的/十亿分之一, 

  是你/九百六十万平方的总和; 

  你以/伤痕累累的乳房 

  喂养了 

  迷惘的我、↘深思的我、—沸腾的我;↗ 


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  那就从/我的血肉之躯上 

  去取得 

  你的富饶 你的荣光 你的自—由; ↗

  ——祖—国—呵, ↗

  我亲爱的祖—国!↗ 

好。请听一下朗读材料,朗读家又是怎样通过朗读来把握舒婷深沉的爱国情感的。

……

好。舒婷是中国现代作家,和顾城、北岛等同属于朦胧诗人一派,他们的诗歌,在创作上都比较隐晦、含蓄,喜欢运用象征、意象来表情达意。

这首诗的意象根据象征意义的不同可以分为两组,请大家分一下:

破旧的老水车  疲惫的歌  熏黑的矿灯  干瘪的稻穗  失修的路基  淤滩上的驳船

飞天  花朵  古莲的胚芽  挂着眼泪的笑涡  雪白的起跑线  绯红的黎明

五、朗读苏联作家阿赫马托娃的《祖国土》

……

六.小结。

    祖国就是自己的国家,她不仅哺育了我们,更重要的诗她还为我们的成长提供了生存环境和文化背景,因此捍卫祖国的尊严,促进国家的繁荣也成为了每一个国民的责任。爱国是没有国界的,我们身为21世纪的学生,更要担当起建设祖国的重任,从好好学习开始。愿我们的祖国一天天走向民主,走向繁荣!

 
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