致西伯利亚的囚徒  教案

教学目标

　　1、了解诗歌的基本特点，用来帮助理解诗歌意思，从而养成独立的诗歌阅读能力。

　　2、在诵读品读、问题探讨为主的学习过程中，初步接触和掌握至少一种的诗歌品读方法。

　　3、在阅读中形成对“十二月党人”和普希金的情感认同、情感态度和价值判断，从而内化为自己独立的人格力量。

教学重点与难点

　　教学重点：诗歌的诵读。拟以混读、独读、齐读等方式加以具体的指导，读出感情，读出自己。

　　教学难点：十二月党人及其妻子的价值追求。拟以品字动全篇、辅助性材料助读等方式逐渐深入学生的心灵和灵魂，从而触动他们心灵深处的柔软处。

课时安排

   一课时 

教学过程

　　一、导入：（５分）

　　我们这一板块的子题目是什么？

　　……殉道者之歌

　　什么叫殉道？

　　……为了理想而献身

　　在我们上节课中我们领略了屈原追求理想的信念，最后屈原在祖国灭亡之际，在理想幻灭之际，抱石投河。今天我们来看看外国人面对理想的时候是怎样做的。

板书：《致西伯利亚的囚徒》   普希金（俄国）

　　二、朗读课文，整体感知（５分）

　　要求：

　　　　A、 有感情的用心的朗读 

　　　　B、 读出作者的感情基调

　　三、课文研读（15分）

　　1、这首诗歌的题目是《致西伯利亚的囚徒》，从题目中能看出作者这文章的情感是什么样子的？

　　……

　　表示敬意的，并指出“致”的意义，表尊敬

　　2、对，那这里面的囚徒是谁？作者问什么写给他们并对他们表示尊敬？

　　……

　　参看课文注释①

　　教师补充：俄国十二月党人大多是贵族出身，在专制的沙皇统治时期养尊处优，他们有社会地位，不像“老王”“格斯拉”一样生活无着，但是他们是最早觉悟的一批人，他们有高尚的品德，为了推翻专制的沙皇政权，推翻落后的农奴制，为了国家民众谋利益，不惜抛家别子，1925年，他们义无反顾地发动武装起义。起义失败后遭到残酷的镇压，沙皇绞死五个为首的十二党人之后，把其他人都流放到西伯利亚。这中间有作者的许多同学和挚友。1927年，一位十二月党人的妻子自愿赴西伯利亚与丈夫共患难，普希金托他带去了这首诗。

　　3、在理解了作者写作的背景和缘由后，我们再朗读课文，看看作者除了表示敬意，更多地说了什么？

　　……

　　鼓励他们坚持自己的理想，激励他们继续战斗。

　　（1）哪些句子可以看出？

　　望你们坚持着高傲的忍耐的榜样，你们的悲痛的工作和思想的崇高志向，决不会就那样徒然消亡。

　　希望，正在阴暗的地底潜藏，她会唤起你们的勇气和欢乐，大家期望的时辰不久将会降临。

　　爱情和友谊会穿过以南的牢门来到你们的身旁，正像我的自由的歌声会传进你们苦役的洞窟一样。

　　沉重的枷锁会掉下，黑暗的牢狱会覆亡——自由会在门口欢欣地迎接你们，弟兄们会把利剑送到你们手上。

　　（2）找得好，最后请大家仔细分析一下，在这几句话中，作者采用了什么手法，把这些想法表达了出来？

　　……

　　①用了一系列充满感情色彩的词语：高傲、崇高、忍耐、勇气和欢乐、自由、欢欣……

　　②运用了象征手法：枷锁、牢狱、阴暗的地底——沙皇的专制统治

                  　　利剑、自由的歌声、希望——革命者继续战斗的精神

好，作者把自己的这些希望和敬意通过这些词语和象征手法很好地表达了出来，但是同学们不要忘了这首诗还用了一种独特的能够传达自己情感的方法，那就是——采用第二人称写法。用“你们”这种称呼把自己的炽烈的情感很好地表达了出来。这就是普希金。

 普希金，俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人。他是二十世纪初最早传入中国的外国诗人之一。他的作品内容之广泛在俄国诗歌史上前无古人，《致西伯利亚的囚徒》是他有代表的政治抒情诗之一。

　　四、我们学习了《离骚》，有人说，俄国的“十二月党人”与屈原有共同的特点，你看得出么？（5分）

……

他们都出身贵族，没有生活之忧，他们的觉醒都是为了国家、民族的振兴。他们的理想最后破灭了，但他们的精神永远值得后人的敬仰。他们共同书写了“殉道者之歌”。

　　五、小结

这首诗写于特定的时代、特定的气氛，表现出战斗者的豪情。虽然起义失败，阴云笼罩，但是诗的格调高亢，壮志凌云，豪迈奔放，充满了必胜的信念。诗人以无畏而自由的歌唱，传递了对战友和同志真挚的感情。

六、课堂作业 

语文作业本“山峦”。