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《我的叔叔于勒》
   我的叔叔于勒

一、导入

同学们,我们都有自己的亲人,如果你的亲人,比如说你弟弟独自一人在外闯荡,几年来音讯全无,未曾谋面,一个偶然的机会,你碰到一个人非常像你弟弟,而此时,他穷困潦倒,如同乞丐,你会有什么感受?又会怎么做呢?

(生发言)

如果同学们把这个故事写出来,我想肯定能打动很多人。同学们演绎了一个兄弟重逢的感人故事。相似的场景,法国作家莫泊桑又讲了一个的怎样的故事呢?今天,我们就来学习他的短篇小说《我的叔叔于勒》。

(板书课题、作者)

二、整体感知,确立目标

1、我们已经预习了课外,现在请同学们再快速浏览一遍,用一两句话概述一下故事情节。

(生发言)

明确:菲利普夫妇期盼被其赶走却又发了财的弟弟于勒早日回家,但当他们发现于勒已沦为穷人后,又断然抛弃了他。

2、与同学们所想的截然不同,那你读了这篇小说后,有什么感受?哪个人物给你留下的印象最深刻?

(生发言)

师总结明确:这篇小说可圈可点之处很多,这节课我们仅来学习它塑造人物形象的方法。

(板书学习目标:学习本文塑造人物形象的方法)

三、重点学习与体验

(一)精彩品读,

1、菲利普夫妇十几年来,朝思暮想、望眼欲穿的于勒原以为是个腰缠万贯的富翁,可是,出现在他们面前的又是怎样一个于勒呢?当发现那个卖牡蛎的像于勒并确认就是于勒的过程中,他们又有什么表现呢?请同学们看屏幕:

(多媒体)

(1)、请用直线画出描写于勒的语句。并以“他是一个          的人”的形式说话。

(2)、请用曲线画出菲利普夫妇神情、动作、语言的语句,抓住一两处,推测他们的心理,细细品味,并将你的感悟写在旁边。

2、学生自学,老师巡回指导。

3、展示学习成果,评价并指导朗读。

预测:

(1)可怜、落魄、穷困潦倒、饱经沧桑、深受疾病和贫困的折磨、处境凄凉……

师导:这是一个多么可怜的人哪!独自一人漂泊在外,穷困潦倒,到了晚年,无家可归,景况竟如此凄凉,对这样一个人,即使陌生人,也不免为他掬一把同情泪,何况同胞兄弟呢?可是,他的兄嫂又是怎么对待他的呢?

(2)重点分析并指导朗读:

“我父亲好象突然不安起来……”一段

“不安”,是因为太意外了,心情紧张;怕于勒认出来,所以又“向旁边走了几步,避开于勒的眼睛”;把女儿女婿,尤其是女婿发现这个秘密,故“瞪着眼”看他们。

“我母亲回来了……”一段

已经认出是于勒,吓得“哆嗦”,但心里还存着一线希望,所以要“打听”一下;可是已经有了戒备心理,“可要加小心”。

此时菲利普还未确定是不是于勒,已经如临大敌,失魂落魄了。确认是自己的亲弟弟后,镇定而冷酷地抛弃了他。昨天口口声声“有办法的人,好心的人”,而今天却成了“流氓、贼、小子”。真是“十年盼归、天涯咫尺,同胞好似摇钱树;一朝相逢,咫尺天涯,兄弟不如陌路人”。

4、形成方法

你感觉菲利普是怎样的人?(自私、冷酷无情、只认钱不认人,惟利是图)作者是通过什么方法把人物刻画得有血有肉、个性鲜明的呢?

(学生发言)

师明确:听其言,观其行,通过对他在事件中的外貌、神情、动作和语言等描写来表现。

(板书:外貌、神情、动作和语言等描写)

(二)大家论坛()

联系前文,比较菲利普夫妇态度的变化,你有何感想?你认为该怎样看待金钱?请联系生活,谈谈你的看法。

师结:应如何看待金钱?做取之有道、用得其所的主人,还是钻到钱眼中的拜金奴隶?还需我们树立正确的金钱观。

(板书:树立正确的金钱观)

(三)读写结合,牛刀小试

1、想象中的富翁一下子成了眼前这个一文不名的穷光蛋,菲利普夫妇也从美梦的颠峰坠入到绝望与惊恐的深渊,在船上,各色人物粉墨登场,上演着金钱和亲情的对抗,给我们留下了深刻的印象。对穷困潦倒的弟弟,菲利普夫妇惊慌失措,避之惟恐不及,假如他们在船上遇到一个富翁酷似于勒,他们又将有怎样的表演呢?

(多媒体)

假如菲利普夫妇在船上遇到一个富翁酷似于勒,他们会怎样?充分发挥想象,试写成短文,也可打腹稿或列出提纲。

3、交流并小结

同学们的创意很精彩,希望同学们也像莫泊桑一样,能用你们手中的生花妙笔描写世态万象,叙写人生悲欢,塑造出栩栩如生的人物形象来。

四、结语(伴音乐)

地球本是一个小小的村落,社会本是一个大大的家庭,就像歌中唱的那样“有缘才能相聚,有心才会珍惜,何必让满天乌云遮住眼睛”,我们也不能让金钱的乌云遮住眼睛。“有福就该同享,有难必然同当”,那么,世界才是美好的,人间才是温暖的。

 
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